对高中语文复习策略的分析

来源:中小学教育 作者:王向红

 

山东省诸城市龙城中学    王向红
　　【摘 要】高中语文复习教学中，教师要重视策略研究，改变传统教学方式方法，注重提高学生复习教学成效，激发学习动力，促进语文复习教学成效提升。
　　【关键词】高中语文；复习策略；分析研究
高中语文教学中，复习教学占有非常重要的位置，复习成效高低直接影响学生最终学习成果。因此，广大教师应当一边重视新授内容教学，一边强化复习策略研究，使复习成为有效改革学习成果、及时拾遗补缺的最后一道有力关口。强化复习策略研究，能够使有限的时间发挥出更高的效率，让学生语文学习更加扎实， 针对高中语文教学存在的种种不足，广大教师要重视复习策略的研究，重点应当抓住以下几个方面。
 一、建立和谐师生关系，营造复习教学良好氛围
高中生在语文复习过程中思想高度紧张，生怕浪费一分一秒，为最后的高考进行全力冲刺。许多教师在教学态度、情感方面不加注意，反而加剧了学生的紧张心理，这不利于复习教学的顺利开展。笔者在教学中注重建立和谐的师生关系，让学生感受到老师的亲切和蔼，学习氛围的宽松，从而在内心缓解过度紧张的压力，以良好的状态投入学习活动之中，这一点对于复习教学的有效开展意义重大。笔者在教学中尊重和爱护每一位学生，让高中生在语文学习中感受到老师的关心帮助，有时候一句激励的话语能够让高中生在语文学习活动中信心倍增，同样，消极的情感则会制约学生学习积极性的提高。
　　 二、认真研究学生身心发展特点，有效提升语文复习动力
多年来的高中语文复习教学活动中，开展大容量、高密度的复习教学与练习巩固，成为了师生潜意识中的最佳模式。对于这样的模式方法，语文教师的出发点是为了提高教学效率，多年来的实践证明，这样的教学模式并没有带来相应的高效率，反而制约了教学成效的提升。有教育研究机构的课题成果显示，缺乏科学性的以加大练习容量、难度，提高考试次数等方式，并没有顺利实现提高教学成效的目标，部分时候反而成为了制约教学成效提升的障碍，占用了大量的教学时间与资源。和理科学科所不同的是，在高中语文复习中，重复机械的训练无法实现对教学内容的加深理解，高中语文复习教学更为注重学生的理解，这样的效果并不能够通过机械重复的方式得到实现。高中语文教师对复习工作，如果不能够做到针对性研究，一味地依靠大容量、重复性的训练，是无法体现教学成效提升目标的，因此，对学生的身心发展特点进行研判，采取针对性的措施，才能够提升语文复习的成效。在组织语文复习的过程中，教师要注重学生学习热情方面的影响，学生学习热情低下，语文复习过程中就难以积极主动投入，教师要发挥积极情感的促进作用，在复习教学中让学生感受快乐，更加主动投入学习。笔者主要从两个角度入手，激发学生的学习热情，首先是在训练的容量上进行缩减，突出重点和薄弱环节，在对学生语文学习现状进行深入分析的基础上，科学制定训练的题型容量，做到题型针对学习薄弱环节，容量以达到巩固目标适量为宜，不做重复性的无效劳动，让学生将更多的时间运用于针对性的难点突破，消除学生的厌怠情绪。其次，是对学生强化前途理想信念方面的教育，引导学生放眼自己的人生与未来，规划下一步的成长之路，让学生感受到辛苦的学习是为了更加美好的人生，变消极情感为积极的动力。
三、给予学生方法指导，提高语文复习教学效率
在复习教学中，教师侧重于抓好线索提供、进度掌控等方面的要点，让学生筛选出复习的重点难点，按照正确的思维与方向进行突破。这一过程中，方法指导具有积极的意义，让学生掌握高效复习的方法可以达到事半功倍的效果。笔者在教学中从两个方面着手对学生进行方法技巧指导，首先通过先进学习方法的指导，让学生在平时学习中提高效率，在复习巩固时事半功倍。例如，框架记忆法，教师引导学生将所需复习巩固的知识联系起来，形成框架结构，这样在脑海中记忆的效果更具条理性，而且学习理解时可以达到牵一发而动全身的效果。另一方面，笔者侧重于引导学生自己总结梳理好的方法技巧，结合自身学习实践活动总结出最为成功的复习经验，在全班进行交流，可以让学生在复习过程中广泛汲取他人的经验技巧为己所用，这对于提高学生复习效率也有明显的帮助。
四、活化复习教学模式，增强学生学习生动效果
复习教学中切忌枯燥乏味，如果还是采取教师讲解、学生听讲的方式，学生的学习兴趣、理解效果都会大打折扣。笔者在教学中注意对复习教学的模式进行活化，以更加生动的方式组织开展教学活动。在复习内容上，笔者没有按部就班，而是筛选学生掌握效果不佳的难点进行跳跃式复习，将时间花在刀刃上，尤其是避免学生已掌握内容的重复灌输，提高学生学习的针对性。在复习教学方式上，笔者没有直接进行讲解，而是通过师生互动的方式组织学生有效参与其中，有些教学环节还鼓励学生走上讲台代替教师进行讲解，分析其中的难点，传授记忆理解的技巧，这样的过程能够让语文课堂更为活跃，学生学习参与程度更高，巩固了复习内容。另外，在复习教学的具体形式上还可以融入学习竞赛、小组互助复习等模式，通过新颖的复习教学模式激发学生学习兴趣，提高学生复习时间运用效率，小组互助模式可以有效运用学生学习生活中的间隙时间，提高语文复习效率。
　  由此可见，在当前的高中语文复习教学中，一定要科学安排教学内容，让学生保持良好的状态，有效的开展语文复习活动，提高语文教学成效。
　　【参考文献】
　　[1]刘天宇.新课改下的高中语文复习[J].教师.2009（15）
　　[2]宗世勇.扎实勤奋重在积累——语文复习要注意的几个方面[J].考试与招生.2009（08）