浅谈电子白板在语文教学中的运用

来源:中小学教育 作者:莫玉鹏

 甘肃省宕昌县理川学区杨家小学    莫玉鹏

学习使用白板以后，我不断认识到：交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体得课堂结构，让教师角色得到较好的转变。

一、电子白板在中学语文教学中有效运用的途径

1、瞄准学生的学习兴趣创设情境。

电子白板可以在语文课堂中营造出真实的教学情境，将教材中难以理解的、抽象的内容转换成视频或者图片的形式呈现在学生面前，具有直观性、生动性、形象性等特点，全方位调动学生的感官，将枯燥的内容变得活泼有趣，吸引学生的注意力。举例来说，在学习朱自清散文《背影》一课时，老师可以将课文中描写父亲怎样跳过栅栏，怎么步履蹒跚地艰难走到作者身边，以图片的形式在大屏幕上进行展示，这样学生更加理解作者当时内心的感动和转身时的泪流满面，以此加深他们对课文内容的认识和理解，并加深对课文内容的记忆。

2、 运用电子白板，创设导入情境

“导入”是一堂课中提供给学生的第一感知，因此，导入艺术讲究的是“第一锤就敲在学生的心上”，应注重它的吸引力。电子白板的优势就在于它能运用音乐、图片、动画、影视等手段强化感知，提供多样化的外部刺激，加深学生对实境的感受和理解。上课开始时，学生还沉浸在课间的兴奋中，新的学习动机处于低谷状态，这时若能巧妙地导入课堂教学，就能集中学生的注意力，把握学生注意的心向，诱发学生的感情，激发学习兴趣，让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。

3、突破重难点，提高教学质量

突破教学中的重难点是落实学习目标的关键。利用交互式电子白板的独特功能，为突破教学生的重难点提供了非常便捷的条件。交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，在外观和操作上接近黑板和触摸屏，易学易用。学生在课后可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，从根本上弥补不足；交互电子白板中的资源库和存储功能，可以在学习中随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储，便于学生再学习或复习，从而将重点、难点逐一突破，有助于学生更好地理解感悟文章。如教学《恐龙》这节课时，课前笔者找来各种恐龙的图片放在图库中，在教学上也进行了一定的创新，放手让学生说，再顺学而导，根据学生的回答从图片库中拖出来放到屏幕上，并出现相应的自然段，学生学得不亦乐乎。

4、通过生生互动保证学习的主体性。

新课程改革下，教师和学生的角色互相转换，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和帮助者。在此背景下，电子白板的应用发挥了学生的主观能动性，充分确立了其课堂学习主人的地位，让学生成为课堂的主体，激发学生学习的积极性，投入到学习的各个环节中。运用电子白板技术制作的“课件”，学生能与教师进行讨论，可以在白板上查缺补漏，充分发挥师生间教与学的互动性，减少对学生的约束，选择小组讨论的方式让学生之间自由交流观点和看法。

5、体现了对教师的人文关怀

从真实的课堂中解放了教师的身心，还教师以愉悦的心情，实现现代信息技术对教师的人文关怀。　

（1）、在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。

（2）、教师根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容，是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。事实证明，交互式电子白板技术与低段语文教学结合起来，有利于激发学生的学习兴趣，有利于从被动教育向主动教育的转变，有利于从知识教育向智能教育的转变，有利于从应试教育向素质教育的转变。作为老师的我们只要在使用白板教学中，根据小学语文的教学目标，以培养学生的语文综合能力为出发点，结合学生实际，着眼于学生的发展，就能将电子白板使用得恰到好处，真正发挥它的优势。我愿乘着“交互式电子白板”这双翅膀，向理想的语文课堂迈进，努力创设民主、平等、和谐、融洽的教学氛围，营造身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，使学生乐在其中，令语文课堂其乐无穷。

（3）、等同于传统黑板功能和部分特效的使用

对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。

（4）交互白板交互功能的充分发挥

教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。

整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，业已悄然的走进了学校，走进了语文课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。　

总之，电子白板应用于语文教学，促使学生的学习方式更先进，学习内容更丰富，使语文教学焕发出生命的活力。语文教师在教学中应巧用、善用电子白板，熟练掌握并驾驭它，努力寻求其与语文教学的最佳契合点，使之发挥更大的效益。