中职学生礼仪教育的研究

来源:中小学教育 作者:熊苏子 冯璐

 湖北信息工程学校  熊苏子  冯璐

摘要：本文针对当前中等职业学校学生文明礼仪教育的现状，结合笔者的教学实践，从几个方面阐述了中职生文明礼仪教育的方法和途径。

 关键词：中职生 礼仪 礼仪教育

礼仪是在人际交往中以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己、敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，也是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。在中等职业学校进行文明礼仪教育不仅可以促进中职生养成良好人文素养，也有利于职业教育的良性循环和开展实施。

一、当前中职生礼仪现状

中职学生是一个很特殊的群体，他们身体和智力状况大都正常，但学习习惯， 个人行为，乃至心里方面都或多或少地存在着一些问题。这些问题，在他们走进中职校园后更集中地凸显出来。这些学生文化基础薄弱，学习自觉性不够，没有明晰的人生理想和奋斗目标，缺少学习的动力，思想不稳定，自我管理意识淡薄，自控能力普遍较差。部分学生不尊重师长，课堂纪律差，上课时间吃东西，说话，玩手机，在公共场合大声喧哗，语言粗俗，缺乏基本的礼仪修养；有的发型怪异，烫发、染发屡禁不止，着装不符合学生身份，吸烟，喝酒，嚼口香糖，与校园环境不和谐；不知如何称呼、介绍、握手；不知如何拜访和接待等。

造成以上现状的原因主要有：一是在中小学阶段，忽略了礼仪等各方面素质的培养；二是家庭礼仪知识的缺失，对礼仪重要性认识的不足；三是整个社会的文明礼仪环境还不够优良， 社会上一些不文明不礼貌的言行严重影响了中职生。

二、中职文明礼仪教育的现状

近几年来，礼仪教育在学校德育工作中取得不小的成绩。但由于属于起步阶段，还存在不少问题：一是礼仪教育没有引起足够的重视，缺乏系统的管理和规范，直接影响了礼仪教育的发展和中职生礼仪素质的提高。二是专业师资缺乏，影响教学水平提高。在很多中职学校， 没有专业的礼仪教师，礼仪教学能力参差不齐。三是礼仪教学目标不明确，学生礼仪教育只注重技巧方法的讲解，利于求职就业，使礼仪教学停留在实用的表层，缺乏对本质和内涵的把握，没有良好的社会实践环境。

 三、中职生文明礼仪习惯养成途径和方法的探索

（一）转变教育理念，强化师资培训

加强文明礼仪教育不仅应将文明礼仪教育引入课堂， 纳入教学计划， 切实完善中职学校德育体系， 而且应从转换教育理念入手， 加强师资培训。重点是建设一支能够适应现代文明礼仪教学和研究的师资队伍。中职教师人格力量和表率作用会对学生产生潜移默化的影响。这就要求教师必须做到：在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止， 注重并不断提高自己的文明礼仪素养， 不断进行文明礼仪教育的渗透，提高文明礼仪教学和研究的水平。中职校还应举办多种形式的文明礼仪讲座, 开展多种形式的中职生文明礼仪活动, 进行文明礼仪习惯的培养。

（二）把文明礼仪教育的内容纳入课堂

 把礼仪教育引入课堂,中职学校可开设专门的《文明礼仪教育》课, 对中职生进行系统的文明礼仪基本理论和具体规范的教育。系统讲授礼仪的基本知识和基本原理，定期安排礼仪知识讲座，提高学生对礼仪重要性的认识，激发学生学习礼仪、运用礼仪的意识。礼仪课程要重视礼仪教学与礼仪实践的关系，结合礼仪理论和知识指导学生进行礼仪实践，让学生按照礼仪规范反复练习，引导学生在日常生活中遵守和运用礼仪的原则和技巧，注意自己的言行举止，提高学生的礼仪素养。

在文明礼仪教育中，榜样的力量是巨大的。运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。学校可评选表彰十位“文明礼仪之星”，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，及时的鞭策和鼓励，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪，形成人人争当文明学生的良好风尚。

（三）开辟礼仪教育第二课堂，开展丰富多彩的校园礼仪活动

 在校园文化活动中提升学生的礼仪素养。 学校可以通过开展丰富多彩的第二课堂活动，引导学生提高人际交往能力和养成礼仪习惯。学校还可以通过对校园内不懂礼、不讲礼的丑陋现象进行披露和批评教育，使学生认清美丑，引起共鸣，增强讲文明、讲礼仪的意识，养成讲究礼仪的习惯。

（四）营造良好的校园氛围

加强文明礼仪教育必须发挥中职生自我教育、自我修养、自我完善的优势， 开展丰富多彩的校园文明礼仪活动， 营造良好的校园氛围， 鼓励学生积极参与校内外各种文明礼仪活动和社会公共活动， 不断积累交往经验， 展示礼仪的魅力和中职生的风范。激励学生树立远大理想，立志成才；引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵、推动学校的文明礼仪建设的目的。

（五） 家庭、社会协同学校构建文明礼仪教育立体网络

中职生文明礼仪素养的提高,仅靠学校的力量是远远不够的, 必须得到家庭和社会的大力配合才好。只有学校、家庭、社会三者互相配合、互相支持,构建三位一体立体网络， 中职生的文明礼仪教育才能取得良好的效果。因此必须做好以下两方面：

1、 良好的家庭教育。监护人尤其是家长要切实起到“孩子的第一位老师”的作用。比如父母注重自身的文明礼仪修养，不在孩子面前争论、骂人、说脏话粗话、打架，不打骂孩子，衣着得体，注重言行，乘车等公众场合自觉遵守公共秩序，爱护公共财物等，从小给孩子树立一个良好的榜样，相信榜样的力量是无穷的，久而久之，孩子良好的文明礼仪习惯就自然会养成。

2、 社会应营造良好的育人环境。通过电视、广播、网络、报刊、杂志等宣传媒体，大力弘扬中华民族文明礼仪传统，在全社会展开社会主义精神文明建设，提高公民的文明礼仪素质，同时广播电影电视报刊杂志网络等要大力整治和审查节目内容，整治低俗作风，给中职生营造一个健康、文明的社会环境。

作为即将走向社会、走进工作岗位的职高生来讲，养成良好的文明礼仪习惯是适应社会的重要品质之一，不但影响学生的求职面试，有的甚至会影响学生的一生。因此，加强文明礼仪教育的实践研究是学校德育工作的重要课题，也是教师义不容辞的责任。