浅谈中职音乐教学中学生音乐素养的提升

来源:中小学教育 作者:李君霞

 新疆石河子职业技术学院    李君霞

【摘 要】音乐是中华民族传承文化的重要组成部分之一，需要人们的足够重视。然而，在我国音乐教学过程中，音乐素养提升方面一直存在问题，主要包括学生认知不到位、教师认识不到音乐素养的重要性两方面。就中职音乐教学中音乐素养提升问题进行了分析，并提出了以下几点建议：打造全新的教学模式、加强教师对音乐素养提升问题的重视，使学生了解音乐素养提高带来的益处。

【关 键 词】 中职；音乐教学；音乐素养；教学改革

音乐是灵动的，是一种有生命的语言，对音乐文化的发展应该从学生抓起。我国音乐的发展有着悠久的历史，这是一份古老的传承，是与中华民族血脉相连的。就当今社会中的音乐教学现状来看，音乐教学过程中音乐素养的提升往往得不到重视，尤其是中职音乐教学。中职教育质量关系着我国未来的发展，而中职院校作为为国家培养人才的机构应该重视学生的全方面发展，重视素质教育，应该在音乐教学中着重提升学生的音乐素养。但是目前我国中职音乐教学中音乐素养的提升方面仍然存在很大问题，下文将就中职音乐教学中音乐素养的提升问题进行探讨。

一、音乐教学中音乐素养提升的重要性

音乐素养可以说是一个人音乐道路的“根基”，音乐素养直接关系到一名学生未来的发展。在吉林省某中职院校中，出现了这样一种现象：教师认为一节课时间有限，大部分时间用在乐器演奏教学上，根本没有时间去培养学生的音乐素养。这种教学思想导致演奏能力与音乐素养水平严重脱节的现象，随着学习程度的加深，它直接表现出了学生识谱速度慢、识谱错误率高、对音乐内涵不能领会的弊端，致使练琴效率变低，学琴周期拉长，压力增大，兴趣消失。这种现象并不是个例，而是我国音乐教学中的普遍现象。

三、就如何提升中职音乐教育中的音乐素养提出的建议

（一）营造良好的校园文化氛围

环境对人的发展有着潜移默化的影响，因而在音乐素养培养的过程中，中职院校应当利用好环境这一因素，在校园内创设良好的校园文化氛围，感染学生，使学生对音乐学习产生兴趣，并不断推动学生音乐素养的发展。例如在午休、放学、清晨，学校可以利用校园广播为学生播放风格各异的音乐，让学生能够接触到不同类型的音乐作品，在这种音乐熏陶下，学生会明确自身的音乐兴趣爱好，并能够区分不同风格的音乐。学校内部还可以设置音乐知识宣传板，让学生可以随时随地学习到音乐知识，让学生认识到音乐在生活中的作用。

（二）对乐理教学进行深化

音乐是一门涵盖广博的艺术学科，根據风格的不同，可以将音乐分为流行音乐、古典音乐等多种类型，不同民族、不同年代的音乐也各具特色，从世界范围来看，音乐类型丰富、个性鲜明，具有较强的生命活力。而导致音乐风格各异的原因主要是声韵与节律方面的差异，如果要使学生准确掌握音乐特点与演唱方法，就必须让学生掌握音乐内在的规律与性质，即掌握乐理知识。这是学生音乐素养提升的重要基础，只有了解乐理，学生才能够正确分析音乐的风格、体会音乐的独特内涵。在传统教学中，乐理教学为单纯的理论讲解，内容浅显、形式枯燥，无法激发学生的学习兴趣，为了提升教学效果，教师应当对乐理教学进深化，在明确教学大纲的基础上，由浅入深展开乐理教学，让学生掌握基本曲式结构、记谱法、音乐的和弦、节奏、调式、调性、特性、节拍与音程，并将乐理教学与专项技能训练结合到一起，让学生能够演唱乐曲、写作歌曲、编曲、演奏和声。在学习乐理的过程中，学生能够更加理性深刻的感知音乐的魅力，并提升自身的音乐素养。

（三）对教学方法进行创新

为了使教学效果得到有效提升，教师应当以素质教育理念为指导，积极展开教学改革，创新教学方法。第一，教师要提高教学的民主性与个性化特征，让学生真正成为课堂的主体，保证每个学生都能够在课堂学习中有所收获。教师要努力与学生建立平等和谐的朋友关系，这样能够增进彼此之间的了解与信任，使课堂上形成轻松愉悦的氛围，让学生可以积极主动的参与到课堂学习中，推动其音乐素养的发展与提升。教师需要根据学生的个性特征、兴趣爱好等，展开有针对性的教学，使学生可以发挥所长，继而在音乐学习中树立信心。第二，教师应当利用多媒体技术手段展开教学，以提高教学的灵活性与创新性，随着技术的发展，越来越多的技术手段被应用到课堂教学中，教师应当顺应时代发展趋势，利用多媒体技术手段为学生播放音乐、舞蹈视频，刺激学生的视觉与听觉，继而引导学生产生联想与想象，并在不知不觉中提升音乐素养。

（四）使学生了解音乐素养提高带来的益处

音乐素养的提升无疑会为学生未来发展带来极大的益处，但是由于其在短期内的效果并不明显，所以难以受到家长、教师和学生的重视。就这一点来看，应该让教师和学生以及家长了解音乐素养为学生未来发展带来的益处，改变原有的看法。

音乐的教学质量无疑关系着我国民族文化的传承与发展，所以学生音乐素养提升的问题必须得到足够的重视。本文主要对音乐素养进行相关的介绍，同时指出了我国中职教育中音乐素養提升方面存在的问题（主要包括教师和学生两个方面），最后就我国国情提出了关于中职教育中音乐素养提升方面的相关建议——打造全新的教学模式、加强教师对音乐素养提升问题的重视、使学生了解音乐素养提高带来的益处。

综上所述，中职音乐教育在中职学校的课程设置中必不可少。它的存在，关系着学生身心是否能健康发展。在音乐的熏陶下，学生不仅能提高自身音乐素养，更重要的是能促进自身综合素质的提升，增强自身审美能力，开拓自身智力。正因如此，教师更应重视中职教育中的音乐教学，摒弃过去“唯文化课”的传统思想，积极谋划设计适合学生发展的音乐教育体制，引导学生培养欣赏音乐、喜爱音乐的思想，提高学生音乐素养的同时，提高其综合素质，为即将到来的信息化社会建设出一批素质极高的后备军。

参考文献：

[1]方秀伟.浅谈中职音乐教学中的常见问题与解决方案[A].《教育科学》组委会2016年6月全国教育科学学术交流会论文集[C].2016-06-01.

[2]华敏.随“文”潜入夜·润“心”细无声：浅谈在中职语文教学中如何提升学生的人文素养[J].读与写（教育教学刊），2015（12）：246-247.