浅谈如何打造高效的小学语文课堂

来源:中小学教育 作者: 刘莹

 辽宁省大连市甘井子区奥林小学  刘莹

摘要：语文学科，作为一门基础学科，伴随学生从小学至大学，尤其是小学语文，对于学生学习语文有着至关重要的作用。在小学语文教育中，学生处于学习语文阶段的初步时期，需要学生将基础知识掌握牢固。语文学科属于语言学科，需要长期的积累和学习，因此，想要在小学阶段将语文成绩有效提高，需要语文教师开展一个高效的语文知识课堂，让学生找到能够将语文成绩提高的正确方法。那么，小学语文课堂如何能够做到高效？这是需要我们教学工作者去思考的。本文将着眼于小学语文学科，从教师角度出发，寻求切实有效的途径，来为学生打造一个高效率的语文知识课堂，希望能与广大教学工作者共同探讨。

关键词： 课堂效率 学习氛围

课堂教学应该以学生为主体，教师是引导者、指路人。教师根据课堂内容设计出学习的各个环节，由学生自主去探讨、质疑，发现问题，然后让学生去讨论、研究并解决问题。教师力求创设一个轻松平等、生动活泼的教学氛围，让学生处在一个充满想象、充满乐趣的课堂环境里，使学生的创新能力得到最大发展。如何使课堂效果达到最佳，怎样的课堂才是高效的课堂？笔者认为只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是高效的课堂。

一、营造融洽的师生关系，构建高效的课堂氛围

要想构建高效的语文课堂，语文教师就要通过乐与趣的探究、发现、感知、互动，使教与学和谐交融、轻松推进。实践提示，教学活动的出发点就是要形成良好的语文课堂教学中的师生交往。每个知识点的传授、能力的培养和学生智力的开发等都需要通过良好的师生关系来实现。因此，为了构建高效的课堂，语文教师不管在生活中还是在教学中都要给予学生更多的关心和鼓励，让学生感受到教师不仅是其学习上的引导者，还是其生活中的陪伴者，以缩短师生间的距离，增进师生间的感情。当学生真正喜欢上语文教师时，学生就会“亲其师而信其道”，喜欢上这位教师所教的这门课。只有形成融洽的师生关系，才能构建和谐的课堂氛围，才能构建出高效的课堂，才能使学生在快乐的氛围中学习语文知识，提高语文能力。

二、运用多媒体教学手段，提高学生学习积极性

多媒体随着科学技术的发展已经演变成课堂中较为常用的教学手段和方法，它将枯燥的教学知识生动、形象和直接地展示在学生面前，运用视频、图片和音效等手段丰富课堂教学。多媒体教学让学生更好地融入课堂教学中，让学生在最短的时间内体会到学习乐趣，引发学生思考，达到事半功倍的教学效果，成功地达到构建高效课堂的目的。在教学《卖火柴小姑娘》时，在讲解教学内容的过程中，运用多媒体开展教学。教师先播放有关冬天的视频，让学生感受到冬天冰天雪地的寒冷，然后结合文章的内容展示小姑娘身处困境的图片，将文章中的相关内容生动、形象和直接地展示在学生面前，让学生对教学内容有更加全面的掌握，激发学生的学习积极性，构建一个高效的课堂。

三、了解学生，做到因材施教

教学工作者在教学过程中，要注重了解学生，针对不同学生来进行不同的教学引导。在小学校园中，教师在学生心中处于一个十分崇敬的地位，一方面，教师需要做到的是，针对不同学生出现的不同性格，对症下药，引导学生走出学习的困境，鼓励学生去积极投入学习中。当学生得到教师的夸奖，会因此拥有愉快的学习经历，会有一个更好的心态投入学习中。因此，在课堂上，教师可以通过开展一些课堂竞赛，让学生见、间形成良好的竞争氛围，激发学生的学习兴趣，增强竞争意识，让学生在竞赛当中学到更多的知识，共同进步。同时，这也能大大减轻教师的教学工作量，缓解教学压力，一举多得。另一方面，教师要充分了解学生的学习现状，以及原有的学习基础。在任何学习过程中，都需要将所学知识与新知识来结合，以此来达到更高的学习效果。在小学语文教学过程中，教师要注重对学生的引导，培养学生养成独立思考的能力，从中培养学生的逻辑分析能力、认知能力等，让学生从中掌握对所学知识的运用，减少学生在学习过程中遇到的障碍，达到更高的学习效率

四、培养学习的预习习惯

预习是学习不可缺少的一个环节，通过预习，同学们能对这篇课文有个大概的了解，也必然会在预习中产生一些问题，带着这些问题，同学们能更加紧凑的跟紧我们老师的步伐，学习到老师如何讲课的流程，这样日复一日，终有一天学生们会有自己学习的思路。因此，小学语文教师应该要着重培养学生预习习惯，进而灌输学生要有单独思考问题的意识。

例如：学习《虎门销烟》，我会首先让同学们回家把这篇课文认真看几遍，做到能大概说出这篇课文到底写的什么，试着找出文章的主旨句，然后再去上网搜集一些林则徐的事例，例如：林则徐如何与来自朝廷内外各方势力进行周旋，然后在虎门进行这场伟大的爱国的烧毁鸦片行动。这场禁烟行动之后，林则徐后来的情况如何。同学们在上课前看过这些故事，对林则徐能有一个更加鲜明的印象，更好地把握对这篇课文的主旨，更能体会到每代国人的爱国情怀。学习这篇课文的同时也很好地为同学们树立了一个爱国的榜样。

综上所述，教师在提高课堂教学效率方面，应该做好本身的工作与对学生的关心，而学生的学习效率提高与否，最关键还需要学生自身去进行努力。只有学生拥有一个积极、良好的学习态度，掌握正确的学习方法，学习效率才有可能提高。因此，教师在调动学生的学习积极性方面需要做出更多的努力，例如，教师在课堂中可以通过开展小组间比赛、小组讨论等方面，一改传统教学课堂的枯燥乏味，让学生自身能够积极主动的参与教学活动。同时。教师在日常的教学工作中，需要做到扬长避短，对于学生的学习应更多的给予适当的鼓励，树立学生的学习自信心，激发学生的学习热情，有效的提高学生的学习效率。

 参考文献：

[1]王兴杰.浅谈如何打造高效小学语文课堂[J].新课程·小学，2016，（11）.

[2]米光清.浅谈如何构建高效小学语文课堂[C].现代教育教学探索学术交流会[A].2016. 　

[3]李秋霞.如何打造高效小学语文课堂[J].新课程·小学，2016，（05）