如何抓好初中政治的复习教学

来源:中小学教育 作者:唐拥军

 湖南省永州市祁阳县龚家坪镇云排岭学校  唐拥军

 

【内容摘要】要把庞杂复杂的内容梳理成清晰的知识网络，把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上就是复习。然后在此基础上，将重点、要点扩展开来，做到纲举目张，系统复习，突出重点就是行之有效的复习。

【关键词】复习 基础知识 方法

复习是全面检查和巩固知识的一种重要学习手段，在不同的学科里所表现的形式也有所不同。在初中政治教学工作中，有效的复习对于提高学生的政治学习整体水平和综合政治素质以及综合能力有着重要作用，因此讲究复习教学策略就显得至关重要。下面是我在政治教学中如何进行政治课复习的一些经验。

一、扎实基础知识，以不变应万变

政治的考题从大体上可分为基础知识题和应用题。不论是哪一种题，都要求考生对基础知识十分熟悉。因此，这一阶段的主要工作是回归教材，熟悉教材，目的是吃透教材。学生的复习应万变不离其宗，始终记住题在书外，根在书中，应该做到熟悉、理解课本，锻炼自己运用课本知识、分析问题和解决问题的能力。如果平时不熟悉课本，考试时要找到是什么并不难，但是要找到怎么办、如何解决问题就不容易了。因此，这就要求学生在考前，特别是在后期的复习中做到弄懂每一单元，每一课的主要观点，主要问题，并形成知识网络。也只有这样才能吃透教材，扎实基础知识，为运用知识，理论联系实际奠定良好基础。

二、 运用科学复习方式，提高复习效率。

高层建筑回忆法。此法是指开始第一轮总复习时，先让学生总揽全局，努力熟悉各年级思想品德教材的目录，在脑海中建立起一个知识框架，具体熟悉程序要达到：合起来能回忆起每本书有多少课，每一课的课题是什么，各课之间有何联系；其次，在复习每一课时，先让学生回忆这一课共分几框，每框分几部分，各讲什么问题，框与框、问题与问题之间又有什么联系，回忆出来之后，再分析里面的具体内容，把内容数字化、具体化；思维发散复习法。开卷考试题灵活多变，因此培养学生的发散思维很重要，并且有利于他们全面地看问题、分析问题。

三、锻炼答题技巧，理论联系实际

有很大一部分学生答题不注意方法技巧。因此，在复习教学中，教师应把提高学生的答题技巧作为一个重点。提醒和指导学生对题目进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。例如：指导学生在做选择题时，可采用排除法、比较法、直观法等；再如：辨析题，往往是学生最易失分的题型，我首先是准确判断，其次是全面分析。准确判断是前提。在分析过程中，要尽可能地将题中所出现的观点一一加以评析，你认为正确的或是错误的都要摆出理由，这儿借用一个化学概念“还原”，即将复杂的题目分解“还原”到课本的基本知识。

能否把握时代的脉搏，是思想政治课的生命力之所在。随着社会的进步和发展，学生接触的媒体多，视野广，他们普遍对时事、新闻都很关心，也感兴趣。在复习课中，如果教师把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题，并进行讲授、分析，定能收到事半功倍的效果。加强社会主义精神文明建设是党一贯倡导的方针，党的十六大报告给这一方针注入了新的内容，十六大报告不仅强调了物质文明和精神文明建设的重要性，而且还提出了加强社会主义政治文明建设的问题，第一次提出了“三个文明”一起抓的观点，对精神文明建设尤其强调了“诚信”问题，教师可向学生提出这样两个问题：第一，在当代，在建立社会主义市场经济体系的过程中，强调诚信建设，有何重要意义？对我们中学生来说，有无不讲诚信的现象？我们应如何加强诚信建设？第二，物质文明、精神文明、政治文明这“三个文明”之间的关系如何？为什么要“三个文明”共同发展？通过这些问题的设置，使学生将课本知识和十六大报告联系起来，将理论与实际联系起来，使学生的思想得到升华。

四、将已经掌握的知识通过加工，形成系统化的综合性知识。夯实基础知识，仅仅为分析问题和解决问题提供了必要的理论储备和必要手段，更重要的还要将已经掌握的知识通过加工制作，形成系统化的综合性知识，深刻领会不同知识之间的内在联系，最后才有可能运用综合性的知识分析和解决实际问题。在备考中我们应该有针对性地引导学生跨越式地系统掌握知识之间的内在联系。如：认识环境问题，既要分析我国初级阶段的环境形势，又要分析依法保护环境的紧迫性和重要性。此外，在训练中，也应训练相关的题目。

五、发挥学生主体作用，注重实践第一

新课标提倡学生自主学习。因此，在政治复习时也要贯彻这一要求。就是把学习的主动权交给学生，使学生成为学习的主人。政治复习课要放手让学生自己练，放手让学生自己悟，让学生自己评。教师在政治复习中应充当好设计者（即提供给学生练的内容选择编制好）、组织者（ 即把学生在课堂上的练习活动严密地组织好）、指导者（ 即学生复习时遇到疑难 ，教师予以点拨）、检测者（即每一次练习过后，都进行小结反馈，严格要求过关）。一句话，教师就是要在学生复习过程中为他们做好行之有效的后勤工作，保证学生不做无用功。

总之，政治课的教学内容较为繁重，需要记忆的知识点多而杂，学习内容理论性强，问题灵活多变，要想在短时间内大幅度提高教学质量，就需要一个好的教学方法和复习方法。因此，在复习时要明确复习方向，运用正确的复习方法，这样学生在中考中才有可能取得好的成绩。

参考文献

【1】 蒋文清.从中考政治复习谈起(二)［J］.当代学生，2004.

【2】 卜恩双.中考政治复习探讨［J］.甘肃教育，2005.

【3】 李海.政治复习巧做题［J］.思想政治课教学，2005.