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初中英语教学有效性分析

来源:中小学教育 作者:张云霞 许春燕

     

    山东省荣成市第二十七中学   张云霞 许春燕
     
    【摘要】初中英语教学中,要提高学生的英语综合素质,就要采用有效的英语教学方式,避免教学内容枯燥,引导学生对英语知识学习产生兴趣,有助于促进课堂教学质量,针对初中英语教学有效性展开研究。
    【关键词】初中英语;课堂教学;有效性; 方法; 研究
    英语教学有效性教学模式按照新课程标准,初中英语教学要切实地提高学生的英语综合素质,就要注重引导学生的英语知识学习,采用有效的英语教学方式,让学生对于英语知识深化理解,提高英语知识运用能力。
    一、创设情境高效教学
    受到传统应试教育观念的制约影响,英语教师仍旧采用“一言堂”“灌输式”指导方法,要求学生通过死记硬背记忆理论知识,学生长期处于一种被动的学习状态,学习兴趣逐渐丧失,学习积极性随之下降,甚至产生了不同程度的厌学情绪,英语课堂教学质量低,教学效果始终不尽人意。一名优秀的英语教师,要注重英语教学的趣味性,深度整合现有的教学资源,创设相关的学习情境,让学生在快乐学习中获取到不一样的情感体验,主动投身于知识的海洋,更加高效的掌握教材要点,完成学习任务。例如,教学“Friends”一节时,教师就可以利用多媒体教学来让学生们看到各种各样的情境图片,并且利用friendly honest generous等英语词汇来标注情境中的图片,引导学生进入学习英语的状态。
    二、培养学生良好学习习惯
    (一)制定有效的学习计划
    不少的中学生觉得英语是一门费力多、却收效少的学科。主要是他们没有制定良好有效的学习计划。学生们在初一时精力充沛,思维活跃,兴趣广泛,感情丰富,求知欲强,正处于学习的最佳时期。如果制定好了有效的学习计划对他们将来的学习会达到事半功倍的效果。但他们意志薄弱,易受外界影响,学习上往往只凭一时的兴趣和好恶,忽冷忽热。针对初中学生的这种年龄特征和心理特征,一方面学生要在每学期初制定一个学期总计划,明确学习任务,确立学习目标。另一方面根据课程进度和自己的学习情况制定切实可行的每月计划,每周计划。许多学生执行计划时往往有始无终,这主要是没有遵守学习中由易到难、循序渐进的原则,所定计划目标过高,超过了自身生理负荷所容许的范围,尽管花费了一定的时间和精力,而预定的学习目标却未达到,这种挫折会影响他们的学习兴趣、动机、信心、情感、意志等动力要素,产生学习的心理障碍。所以制定计划时必须正确认识自我,制定的计划一定要符合自己的实际情况,让每位同学的计划不论高与低都能在实现时有小小的成就感,增强学习英语的自信心。
    (二)做好课前预习
    课堂是学生获取知识的重要阵地。想要向45分钟要质量,课前预习是很重要的一环。先预习再学习,先复习再练习,非常有助于提高学习效率。预习通常要做到:借助音标、录音机,读单词,了解词义,初步读懂课文,能就课文回答一些表层问题;借助词典、课本、笔记、参考书等资料,了解一些单词和短语的用法,找出疑难问题。
    课前预习有重要的意义,它能调动思维的积极性,促进智力的发展;能激发求知欲和认知兴趣,能更好地领会、记忆所学知识;同时有助于动手能力和自学能力的提高。在预习新课时,还有对比分析法。汉语语言和现代英语均属分析语言,了解两种语言的相同之处,就可实现知识的迁移,简化学习过程。而两种语言的不同之处,是学习的重点、难点和可能出现语法错误的地方。如英语中有汉语中没有的助动词、系动词。也可通过比较新学项目和已学项目的异同来发现问题。当预习效果在学习过程中显现出来,学习效率逐步提高时,他们自会配合教师和教学,要求自己认真预习,使课堂学习更有成效。
    (三)积极认真上课
    预习为课堂学习奠定了坚实的基础,但如何才能上好一堂英语课呢?首先要有良好的心境。良好的心境、充沛的精力,能使大脑皮层的神经细胞处于高度兴奋的状态。心情不佳,疲惫不堪,大脑皮层的神经细胞处于抑制状态。即使你最喜欢的乐曲也可能变成催眠曲。要想精神饱满,思维活跃,平时就要严格遵守作息时间,不开夜车;课前不进行剧烈的体育活动,善于排解不快之事;其次,课堂上要眼、耳、脑、口、手并用,做到边听边想边记,以听为主,积极投身语言交流。英语课是一门语言课。而语言课是实践性很强的课,密度高、容量大、活动多。事实证明:积极活跃、乐于模仿、刚强上进的性格有利于英语学习。内向型的学生就要注意抓住活动机会,积极大胆地参与到课堂活动中去,时时注意克服性格上不利因素的影响。而老师在学生方面就要积极正确的引导。比如我在布置作业时采用分层式,争取每位同学的作业完成都有小的成就感和喜悦感。坚决不给学生们超负荷超量的作业,从而保证他们第二天的饱满精神状态。另外为了让他们上好课,我要常常在课间深入到学生中去,为他们减轻思想包袱,排解他们心中不快之事。使他们能全身心的投入到上课之中。
    参考文献:
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    [3]姚美华.构建英语互动教学模式,优化初中英语教学的有效措施探析[J].新课程学习,2014,(08) :162.
     
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