中学体育教学融入社会主义核心价值观探析

来源:中小学教育 作者:柳宁 饶永冬

 

柳宁    成都高新滨河学校
饶永冬  成都工业职业技术学院
摘要：党的十八大指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体引领社会思潮、凝聚社会共识。推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。”^［1］普通教育肩负着为社会培养和输送高级人才的重任。教育又是社会主义核心价值体系深入推进的重要载体和媒介，而体育具有区别于其他教育形式的重要社会功能和价值。体育教学中探索融入社会主义核心价值观教育，对培养爱国、敬业、诚信、友善的优秀技术人才具有积极的意义。所以本文就中学体育教育融入社会主义核心价值做探析。
关键词：社会主义核心价值观 ；体育教学
关键词界定
体育：可分为大众体育、竞技体育、学校体育、传统民族体育等种类。本文讲学校体育。
学校体育：是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。
体育教学：是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。
一、引言
党的十八大提出，倡导 “富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观内容。普通中学开展社会主义核心价值观教育，对提高人才培养质量起着至关重要的作用。社会主义核心价值观教育目标与体育教学的情感目标也有着很多共通之处，在体育教学中融入社会主义核心价值观教育对培养德才兼备的高素质人才有着不可小视的作用，这对创新普通教育人才培养模式是一种积极的探索。
社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。党的十八大报告首次以12个词高度概括了社会主义核心价值观，包括国家层面的“富强、民主、文明、和谐”，社会层面的“自由、平等、公正、法治”，公民个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”，这使得社会主义核心价值观的层次更加有序，更加凝练、内涵更加丰富。^［2］其中，公民个人层面的核心价值观是国家层面、社会层面价值观的基础，对于公民个人的核心价值观的树立和强化，一要制度保障，二要载体引领。^［3］本文主要探讨公民个人层面的核心价值观。体育教学目标是体育教学中师生预期达到的教学结果和标准，它包含运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。其中身体健康、心理健康和社会适应是体育的情感态度价值观目标，也是体育教学的最高层面的目标，与激发兴趣，培养意识和习惯有关。在用心做好运动参与、运动技能的教学中，渗透社会主义核心价值观教育。笔者认为，中学体育教学融入社会主义核心价值观，可以从以下几个方面开展。
二、在体育理论教学中培育学生的爱国、敬业精神
理论教学除了给学生讲授运动技巧，分析技术动作，科学健身方法外，同时注重在理论教学中讲解我们国家体育明星的爱国故事，利用体育名人名言的影响力来感染学生，培养学生的爱国情怀。功夫巨星李小龙幼时身体非常瘦弱，他7岁练习太极拳，13岁学习了咏春拳，每天对着木桩勤练，在60年代时国人地位不高很多演员总是淡化自己的中国人身份，李小龙却以身为中国人为荣，堂堂正正地说自己是中国人，其代表作电影《精武门》中最经典的一句台词"中国人，不是病夫"，带动了一代人的爱国热潮。^［4］姚明“爱国不是具体的某件事”“只要能让我进国家队，不给我报酬没关系，没有球迷我也不在乎，甚至让我当板凳球员都行，因为能为国家而战是一种荣誉”，这些爱国的榜样，能够很好的激发学生的爱国热情。另外，在体育理论教学内容中融入冠军运动员不怕困难，克服伤病困扰艰苦训练，在赛场上奋勇拼搏；教练员放弃大量与家人聚会的时间来悉心指导运动员训练，这是对“敬业”精神的最好诠释。挖掘明星身上的思想和精神，以影视、歌曲、故事等形式进行宣传，将会对学生的爱国、敬业精神起到激励和感召作用。　　
利用奥运史感染激励学生的爱国热情，新中国成立以来，在党的带领下，我们国家的体育事业取得了辉煌成就，我们从1984年开始参加第23届洛杉矶奥运会至今，共计取得了201枚金牌144枚银牌和128枚铜牌，^［5］当每一次五星红旗升起、国歌奏响，此刻心中的爱国热情汹涌澎湃，很多人都会热泪盈眶，祖国强大，为作为一个中国人而骄傲，为学生讲解奥运会上每一个运动员勇夺奖牌的故事对学生都会是一次很好的爱国教育。作为中国人，我们都有一个中国梦，希望我们国家是体育强国，经济强国，军事强国，作为新时代的热血青年，不管在那个行业都希望为国家强大贡献力量，这就是爱国。2008年中国北京成功地举办了第29届夏季奥运会，奥运精神传遍了神州大地，向世人展现了中国特色社会主义的综合国力，为奥运云提供了有力的保障，生活在这个国家的国民，也无一不被祖国的强大繁荣所自豪，油然升起爱国之情。在中学体育教学中利用奥运史，对学生行社会主义核心价值观爱国主义教育。
三、在体育实践教学中融入诚信、友善、敬业价值观教育
（一）在田径教学中培育学生吃苦耐劳的敬业精神
田径分为田赛和径赛两大类，它由若干跑、跳、投掷项目组成。田径运动是比速度、高度、远度的运动项目,要求在短时间内表现出最大的速度与力量或较长距离的忍耐能力。^［6］田径运动竞争激烈,天长日久的重复性训练，学生学会忍耐，懂得坚持的意义，这也是敬业精神所需要的。一个体育项目要想提高运动成绩，必须长期坚持不懈的训练，比如100米跑教学，将全班分为若干小组，每组几名学生一起练习，因为激烈的竞争，每名学生都会拼尽全力全身心投入训练，经过一学期训练不仅提高了学生身体素质，使学生养成了吃苦耐劳，不怕困难，持之以恒，拼搏进取的精神，这些品质的养成，这些学生以后带作这样的作风在工作岗位上，必定能够成为敬业的好员工，体育训练在学生敬业精神的养成中有积极的意义。标准的田径运动场都是400米一圈，中长跑项目的距离较远，800米、1500米和3000米跑这些项目在学校体育教学中开展较多，完成一次训练或者测试都要求学生跑完几圈，在这一过程中体育教师可以鼓励学生克服困难，坚持不放弃。在跨栏项目的教学中，只有不断的重复跨栏的动作，熟能生巧，才能取得好的成绩，跨栏训练单调乏味，训练中每一个栏都是一个障碍，学生养成不怕困难，百折不挠的精神，这些良好的行为习惯和优良品德的养成，和敬业精神的培养具有高度的一致性。
（二）在体操教学中培育学生的友善和谐精神
体操可分为基本体操和竞技性体操两大类，由于竞技体操的难度太大，在学校体育教学中，比较适合选择基本体操的内容进行练习。一些动作难度不大的器械体操如单杠、双杠、垫上运动前滚翻后滚翻、跳马等练习，对于非专业运动员的高职学院学生来说具有一定挑战性和危险性, 这个时候就需要在体育教师指导下，学生与学生之间相互保护和帮助，才能顺利完成动作，防止意外伤害的发生，提高练习效果。^［7］保护帮助对防止伤害事故、加速掌握动作、增强人际之间的团结、协作、互信有重要作用，这对学生沟通技巧交际能力的提高有很大的帮助，在体操训练这样一种互相帮助互相促进的过程中，学生学会相处同学关系师生关系，当矛盾发生时，能够很好的沟通和交流，化解矛盾，对友善的同学关系的形成，和谐的班级氛围的形成，能起到积极的促进作用。在体操教学的过程中，学生的互相保护和帮助，获得的沟通交际能力，小到对友善和谐的同学关系的形成，大到对构建和谐社会都具有积极的意义。
（三）在体育游戏教学中培育学生自由、法制的价值观
近年来，体育教学改革不断深入，为了适应学生身心发展规律，符合教育规律，提出快乐体育，让学生在锻炼体魄的同时感受体育的快乐。体育游戏教学顺应学生身心发展规律，丰富了体育教学内容和形式，体育游戏与其他竞技体育项目相比，最大的特点是比较自由，比如体育游戏 “网鱼”，学生可以在一个指定的区域内自由跑动，和田径项目相比同样是跑，体育游戏 “网鱼”加入了情境为了躲避追捕，时快时慢变速变向跑，动作姿势没有任何规定，但是田径项目的跑只能在跑道内做直线跑或者弯道跑最快速跑。体育游戏轻松活泼自由的氛围，是绝大多数同学喜欢的。为了培养学生的诚信、友善意识，将班级分为两个组开展游戏，一组没有诚信、友善规则让学生进行游戏。但是为了安全游戏进行中要求学生不能跑出操场，指定两名同学为鱼网，去追捕其他同学，学生之间扯皮打闹现象不绝，结果到下课时间这个游戏都没有完成，担任鱼网的同学也体力不支，互相抱怨指责。另一组要求同学间要诚信、友善，指定篮球半场作为鱼池，自己跑出界作为被抓，渔夫只要接触到作为鱼的同学的身体的任何部位就算被抓。结果宣布诚信、友善规则的这组学生在下课前很顺利和愉快的完成了两次游戏，成员也和善相处。在课的结束部分教师抓住时机，结合本次课的体育游戏活动开展情况对学生诚信、友善精神进行教育， “网鱼”游戏活动，有诚信友善和没有诚信友善，开展的结果完全不同。借助这样一种形象生动直观的教学，必能深化学生对诚信、友善的认识和理解。
四、在比赛中培育学生诚信的价值观
教学比赛、学校田径运动会、校级篮球赛、足球赛等，在比赛前，学校大力倡导绅士运动，文明比赛，借在比赛的开幕式上的运动员和裁判员宣誓，来鼓励和激发学生文明、诚信的精神。如运动员宣誓诺严格遵守比赛规则，坚决服从裁判，努力奋斗、顽强拼搏、团结协作，赛出风格，赛出水平，胜不骄，败不馁，弘扬“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。 裁判员宣誓恪守体育职业道德，遵守运动竞赛规则，坚决服从组委会的指挥，严格执法，公正裁判，努力为运动员提供公平的竞技环境。比赛开幕式上学生教师的宣誓，裁判教师的讲话，学校倡导学生文明参赛、诚信比赛，对学生文明、诚信价值观的提升也是一种有益的探索。比赛期间体育教师利用体育课堂这一教学阵地，宣扬运动员比赛精神和裁判员精神，做文明人，比赛中体现绅士风度，文明比赛，引导友善比赛，尊重对手，若因比赛失利，迁怒对手，而大打出手，轻则被取消比赛成绩，重则被取消比赛资格或禁赛；诚信比赛，抵制比赛中服用兴奋剂行为。^［8］每场比赛结束，作为教练的教师及时总结，紧扣诚信、文明进行正向宣传和引导。体育教师不仅要指导自己的班级取得优异的比赛成绩，还要争取拿到道德风尚奖，借此时机这不失为对学生进行文明、诚信价值观教育的有效途径。
五、结语
普通教育肩负着把学生培养成“又红又专”，拥护共产党领导，拥护社会主义制度、热爱祖国，具有良好职业道德和素养的社会主义接班人的重任。普通学校的每名教师每门课程都肩负育人的重任，体育课程要与思想政治理论课同心协力，体育教师积极参与到学校“全员育人、全程育人、全方位育人”三全育人的育人模式中，在体育教学中积极思考探索融入社会主义核心价值观教育的手段和途径。
参考文献
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[2013-05-01].http://dangshi.people.com.cn/GB/n/2013/0206/c85037-20451393.html.
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［8］社会主义核心价值体系在体育教学中的传播 南昌教育学院学报 体育研究2013年 第28卷 第5期，173页