加强师德建设 提高教师素质

来源:中小学教育 作者:吴红卫

 

江西省景德镇市浮梁县寿安镇朱溪小学     吴红卫
人力资源是第一资源。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，建设一支高素质的教师队伍，打造一批高素质的创造性人才，是学校当前一项根本性任务，也是学校实现创新发展的根本所在。教师是知识的传播者和智慧的启发者，也是人格的塑造者和道德的体现者，教师队伍建设的核心是教师的师德，因为教师的师德决定教师的素质，教师的素质决定教育的质量。为此我校以努力造就一支师德高尚、业务精良教师队伍为指导思想，切实加强师德建设，推动学校科学发展，从而达到创办浮梁优质小学的最终目的，具体做法如下：
一、正面教育，榜样激励
榜样的力量是无穷的，树立榜样是加强教师队伍建设的重要手段。来自教师中的先进人物和先进事迹容易引起全体教师心灵的共振，具有说服力、感染力和影响力，可以达到群体“比、学、赶、超”的作用。我校每学期开展一次师德师风培训和师德师风演讲比赛，宣传优秀教师事迹，评优树模，表彰先进，在广大教师中开展以“构建和谐校园，彰显教师风范”为教育内容，全校兴起“责任与爱心，创师德标兵”、“崇尚先进，学习先进”的热潮，新人新事蔚然成风。充分发挥教师人格力量的引导作用，利用人格激励，典型带动，自我主动，从教育、教学、科研各个方面，各个环节入手，把师德建设作为一项重塑教师灵魂的综合工程，努力把教师队伍锻造成具有较高的思想觉悟和良好道德品质，具有无私奉献，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、学识精深、淡泊名利、品行高洁、学生爱戴和开拓创新的优秀群体，达到“点亮一盏灯，照亮八方人”的效果。
二、建章立制，规范行为
良好的师德形象既要有榜样激励，又要靠制度来约束。建立和完善各项规章制度是抓好教师队伍建设的关健。我校修定了《加强教师队伍建设实施方案》《寿安镇朱溪小学教师行为八不准》等学校管理制度，对教师的工作提出具体要求。建立师德评价机制，创新师德评价体系。采取领导评价、教师互评、学生评价、家长评价相结合的办法，从教育事业心、教育思想、品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。要求全体教师要树立“五种形象”（团结奋斗的拼搏者形象，求真务实的学业者形象，甘洒热血的奉献者形象，改革创新的开拓者形象，思想深邃的思考者形象），扮演“五种角色”（做事业的忠诚者和人格魅力的示范者，做文明文化的传播者和智力资源的开发者，做学生生活的组织者和心理健康的指导者，做教育教学改革的探索者和实践者，做学校、家庭和社会的沟通者和协调者），形成“八种精神”（爱生如子的园丁精神，教书育人的敬业精神，不计得失的奉献精神，终身从教的献身精神，奋发向上的拼搏精神，勇于改革的创新精神，不甘人后的进取精神，共同进步的协作精神），做学生喜爱的老师，办人民满意的学校。同时每学年召开两次学生家会，并设立了校长信箱，广泛征求家长对学校和教师的意见和建议，促使学校及教师规范办学和教学行为，真正做到“当人民满意的教师，办人民满意的教育”。
三、结合实践，开展活动
为了提高教师队伍的思想政治素质和业务水平，我们开展了丰富多彩的主题教育活动。如在全校教师中积极开展“六比六看六反思”教师职业道德实践教育活动。一是与优秀教师和典型人物比思想境界、比敬业精神、比工作业绩，看自己对待教育事业的态度，深刻反思自己干事创业的决心和信心是否足够；二是与企业职工和农民群众比工资待遇、比劳动艰辛、比价值追求，看自己是否爱岗敬业，深刻反思自己的职业精神是否培植到位：三是与领导期望和群众要求比工作态度、比工作水平、比满意程度，看自己是否尽职尽责，深刻反思自己对教育事业、对社会负责、对未来负责的意识是否真正得到强化；四是与过去比职业地位、比工资水平、比尊崇程度，看各级领导、全县人民对教育的关心支持和厚爱，深刻反思自己是否真正具有职业光荣感和使命感；五是与社会的发展比师表形象、比观念理念、比责任意识，看自己是否符合要求，深刻反思自己是否真正具有人民教师的职业特质；六是与过去的自己比学习意识、比进取精神、比创新能力，看自己是否治学严谨、素质过硬，深刻反思自己是否始终保持昂扬奋进的精神。让师德在活动中得到陶治，得以提高。
四、真情关爱，凝聚教师
“感人心者，莫先乎情”。用真挚的情感去感化和激励教师，这是“以人为本”教师队伍建设理念的重要内容。一个优秀的管理者，目中要有人，心中要有情。面对教师群体中不同的学历，不同的家庭背景，不同的个性特点，我们要用爱心去赏识他们，去发现他们的优势和特长，千方百计地给他们创设成才的机会，给他们提供自我发展的平台，让他们的需求能在适宜的环境中得到满足，得到超常的发展。要经常深入教师中，与教师进行个别谈心，倾听他们的建议，准确把握教师思想脉搏，诚恳地帮助教师解除思想上的疙瘩，力所能及地提供外出学习考察、校内教学展示机会，并力荐他们参加各级各类业务竞赛，通过这些活动来成就教师。生活上要无微不至地关心他们，切实解决他们的困难。用真诚的关爱让老师们感到学校是自己的家，感到自己是学校的主人，从而激发每位教师爱教育、爱学校、爱学生的情感。