教育信息化技术在小学数学教学中的应用

来源:中小学教育 作者:盖洪伟

 

 山东省淄博市博山区大庄小学   盖洪伟
【摘要】  信息化技术发展为小学教育带来新的机遇和挑战。信息化技术作为新兴事物，在小学数学教学中得到普及还需要一定时间。信息化应用实践经过一段时间的发展，信息化技术在小学数学教学中也暴露出一定问题，为进一步促进信息化技术在小学数学教学中的应用，需要有的放矢，解决发现的既有问题。 
　　【关键词】教育；信息化技术；小学数学；教学 
　　利用现代信息化技术来改善小学教育的现状，这是社会发展的必然趋势，这个过程既是挑战又是机遇。教育部倡导信息化教育能够有效促进信息化技术在小学教育中的应用，以多媒体和网络技术为支撑，实现多样化形式，为社会培养更多现代化新型人才。但在具体实践中，如何真正实现信息技术与数学教学的有机发展，有效发挥信息化技术等是信息化技术在应用中存在的现实问题。
一、教育信息化技术在小学教学中存在的问题 
　　笔者是从事小学数学教学的工作者，因此，教育信息化技术应用于小学教育中存在的问题是很清楚的且研究结果具有很强的说服力。其存在的问题主要从两个方面来说明，第一个是信息化技术在小学教育建设中存在的问题；第二个研究的主要是信息化技术在小学数学教育中存在的问题。接下来分别进行介绍。 
　　（一）建设中存在的问题 
　　这个问题主要是由于中国各方面发展水平不平衡以及人民受教育程度不同所导致的，部分地区由于交通闭塞，不明白信息化对教育的影响，思想上比较僵化，不愿意改变传统的教育模式，认为传统的教育模式是最好的。基于此，对小学的教育投入较少，不管是资金还是人力方面都较少，最终导致信息的基础建设落后。对于那些偏远的农村地区，由于受到贫困的影响，使得他们思想观念落后以及资金投入较少等，导致一些信息化的教学设备都较缺乏，就算使用了信息化设备也都是被淘汰过的，有些设备甚至都是坏的，导致的结果就是培养出的学生滞后于社会发展的步伐。对于资金充足的大城市学生来说，他们对于教育的大部分经费用于购买硬件设备，如果有相关领导来检查会显得很有面子，门面虽然做的很不错，但是忽略了内在的，一年到头学生使用的次数很少。另外，现在的信息化教学老师只是单纯的会信息化技术的教学而不会对涉及的硬件和软件平台进行维修。这些都是制约信息化平台在小学教学中发展因素，有些地区的学校虽然具有很好的硬件与软件条件，但是由于缺乏专业的管理人员，这些资源都没能发挥其应有的价值，最终造成资源的浪费。 
　　（二）数学教学中存在的问题 
　　将信息化技术应用于小学数学教学中同样存在许多问题，信息化教育中存在大量的教学资源，这些资源需要好的教师去整合，这样才能发挥其价值。在新的课程背景下，教师也应该指出合理的方法让学生适应这种改革，让学生愉快轻松的学习。除此之外，老师还存在过于依赖课件，认为课件是最好的教学方法，殊不知，有些教学内容是用课件替代不了的，例如动手能力的培养等。 
　　二、加强和改进信息化教育在小学数学教学中的应用 
　　基于小学数学信息化教育中存在的问题，我们应该进行更有针对性的改进，以不断适应信息化教育发展，实现信息化与小学数学学科的有机结合，促进小学数学信息化教育。 
　　一是不断重视小学数学信息化教育。树立小学信息化教育观念有利于将信息化技术应用到课堂中去，以现有教学资源为基础，在教学中合理使用信息化设备，整合信息技术与数学学科内容，转变教学模式，改变教学内容的呈现方式，有利于学生创新精神和实践能力的培养。 
　　二是不断加强信息化环境建设。信息化技术的发展对学校办学条件提出更高要求，在信息化教学中计算机、多媒体、电视、投影仪等都是必备的信息化教育条件。因此，在教学中要不断加大信息化环境建设，提供更多有利于信息化教育的条件，促进资源共享，增加学生学习途径，提高学生学习自主性。同时，加强信息化技术在教学管理中的应用，使得管理更加有效率。 
　　三是不斷加强信息化师资建设水平。教师应用信息技术水平的高低直接影响课堂信息化教学水平，因此，学校要重视教师信息化技术能力的培训，提高应用信息技术水平。一方面将数学教学内容进行更丰富的设计和展示，将数学知识与现实生活联系起来，如讲平行与垂直时，可以引入生活中平行和垂直的实例，增强学生的学习兴趣，明白数学知识的用途；另一方面，加强计算机知识的学习，多去了解多媒体相关的应用技术，例如幻灯片、录音、录像等教学媒体，进行合理灵活的运用。同时，由于数学中经常使用到绘图等工具，因此需要加强对图形处理软件的使用，实现小学数学教育中信息化技术的充分使用，有效发挥信息化技术对数学教学的促进作用。 
小学教育是整个教育体系中是最基础也是最重要的环节，是培養出优秀人才的开始，如果将现代先进的信息化技术应用与小学教育中来，必然能促进教育事业飞速发展，笔者是从事小学数学教学研究的，深知信息化技术对小学数学教育的好与坏。从目前形式来看存在的主要问题为信息化基础设施不足、软硬件之间配套不协调，由于是一个新兴事物，因此，在管理方面、资金以及师资队伍等方面都较为缺乏，一定程度上会造成教育资源的浪费。教师也是在不断适应信息化教学的过程，在这个过程中老师不能很好的利用信息化资源，导致其不能充分发挥应有的作用。本文针对存在的问题提出相应的对策，这些对策主要包括信息化资源的合理高效的应用以及师资力量的建设等。 
　　参考文献 
　　[1]肖林，于波.教育信息化背景下小学数学教师专业素养发展研究[J].继续教育研究，2013（09）. 
　　[2]范福兰，张屹.我国小学教育信息化基础设施建设水平的测评与预测[J].软件导刊，2012（07）. 
　　[3]肖相发.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中华少年，2018（16）.