幼师音乐教学应具备的素养探究

来源:中小学教育 作者:李君霞 李纯辉

 

 新疆石河子职业技术学院          李君霞
   石河子第一中学                  李纯辉
摘要:转眼间,这次的关于学前教育教师的培训已经结束,很荣幸自己能够到东北铁岭参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合，课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的教育幼儿教师的老师。经过近10天的学习,收获颇多,下面我就幼师音乐教学应具备的素养,谈谈自己的一些看法。
关键词:幼师;音乐教学;心得体会
近年来，随着国家各项针对性政策的落实，幼儿园课程改革得以快速推进，音乐教育作为审美教育中重要的课程之一，被提到了前所未有的高度。然而实际教学中，幼儿音乐教育普遍存在缺乏自主性、追求技巧培养等弊端，导致幼儿不仅达不到审美教育的目标，更失去了音乐学习的快乐，这与纲要的方向背道而驰。“赏识教育”虽然在国内目前并无学术定论，但不论意识领域或行为习惯，赏识教育强调的对儿童心灵和行为的快乐关怀正是当前素质教育的根本，亦是我国幼儿音乐教育中不可或缺、却缺失严重的一部分。通过参加铁岭的幼师音乐教学班后，我觉得培养好一名优秀的幼儿园老师，我们应该做到如下几点。
一、我们务必具备创新观念与创新思想
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生潜力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、用心的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生透过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、我们应具备良好的师德和职业道德
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。奥尔夫曾提到：你们的学生当中将来当音乐家的毕竟很少，很多孩子将来只是听音乐的人，所以，音乐教育的任务应该是为众多的那些将来不是音乐家的孩子着想，帮助他们使他们参与音乐活动，成为音乐的欣赏者，从中得到乐趣，同时，又要为那些将来从事艺术事业的孩子打好一定的基础，音乐教育具有这样的双重任务。
三、我们务必具备较高的业务素质
要实施创新教育理念,创新型教师务必具备以下几种业务素质:（１）有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。（２）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（３）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。教师要从自身出发，从各个方面来来提高自己的技能水平。在唱歌活动中，教师一定要掌握正确的唱歌技巧，幼儿期的孩子们各项肌能都处于成长的关键期，教师要掌握正确的发声技巧和声音辨别能力，帮助幼儿养成正确的唱歌习惯。同时，在唱歌的过程中，教师还要帮助幼儿掌握咬字吐字的技巧，在愉悦的唱歌活动中，也帮助幼儿训练了语言能力。韵律和打击乐活动都是从训练幼儿节奏感出发，从肢体和乐器方面加以训练，所以，教师首先要具备表演和器乐演奏的基本功，教师在教学活动中准备生动的表演会具有极大的感染力，能大大激发幼儿的学习兴趣。音乐欣赏活动是让幼儿通过倾听音乐作品，对音乐作品的内容进行感受、理解和鉴赏的活动，要能帮助幼儿欣赏音乐，提高审美能力，教师首先就得具有较高的欣赏水平，在欣赏过程中，引导幼儿根据音乐作品展开联想和想象，从而达到情感上的共鸣。时代在改变，社会在进步，要想一劳永逸在当今社会中发展是很难的，不论是理论还是技能，幼儿教师也要永无止境地学习和完善自己才能与时俱进。当今先进的幼儿音乐教学方法越来越多，教师自己要能有扎实的基础才能根据教学情况有效地利用和整合外来优秀的教学方法，提高教学质量。
四、我们要有敬业精神
能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自我，会使每个人透过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸就爱岗敬业的高尚形象，并努力带给一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈。皇丽莉老师给我们讲解了“奥尔夫音乐教育教学法学习” 、韩明月老师给我讲解了“幼儿园手工制作的技法与材料使用”、薛莲莉老师给我们讲了“儿童舞蹈创编”、董英伟老师给我们讲了“幼儿园教学活动设计--理实一体模拟教学示范活动”、马丽老师带领我们去参观和学习“调兵山育才幼儿园”、王敏老师给我讲解了“如何提升幼儿教师的专业素养和专业技能”王为老师给我们讲解了“我校专业建设及师资队伍建设情况”。我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的教育幼儿教师的老师。
总之，这次学习我懂的了很多道理。学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中要不断努力，学以致用。为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
参考文献：
[1]梁靓.浅谈中学声乐教学中的几点思考[J].成功教育,2015(10).
[2]赵晖.幼师声乐教学中情感表现的重要性[J].音乐天地.2016(05).
[3]周玉梅.浅谈幼师声乐教学[J].中国音乐教育.2018(01).