论中职学前教育手工课教学中对民间美术的有效利用

来源:中小学教育 作者:王新朝

 

陕西省靖边职教中心    王新朝
 
摘要：手工课是学前教育专业教学计划基础课程中非常重要的一部分，手工课程的丰富教学内容与完整的教学体系，直接对学生毕业后从事幼儿教育工作的创新有序的开展具有很大的影响。笔者通过探讨研究发现手工制作的课程里加入民间的美术知识能加强学生的操作能力和创新能力，在教学中经常融入民间艺术品的欣赏与制作，转变教与学的形式，让学生自己参与到寻找具有代表性意义的民间手工艺术品当中来，对于提高学生的学习兴趣，寻找新的学习方法都很重要。
关键词：民间美术知识；手工制作课；中职的学前教育专业
手工课是一门手脑并用的学科，能够很大程度上调动学生全身心的投入到学习中去，学生在教师的指导下利用工具和材料，发挥自己的想象力和创新意识，才有可能创作出一些有质量、有创意的作品来。学校手工课创作的作品具有很强的感染力和实用性，学科特征明显，对于中职学前教育专业的学生而言，剪纸艺术的学习对学生以后的发展有着很强的指导意义，在实践学习中主要以以下几个方面来开展：
（1）让学生认识剪纸艺术
剪纸是被我们国家列入的非物质文化遗产名录中进行保护的一种特点鲜明，深受广大群众喜爱的民间艺术种类。在学前教育专业课程当中开设剪纸课的学习，对于传承本地特色鲜明的剪纸艺术，弘扬民族文化有着十分重要的意义。剪纸作品能够从生活中取材进行加工再创造，是劳苦大众热爱生活对生活中美好事物的向往和表达，具有很强的地方特色。剪纸艺术的使用材料和工具容易实现，学生有条件进行学习，开展具有地方特色的剪纸艺术教学，既能充分发挥学生对技能学习的强烈渴望，在学习过程中对当地特色的民间艺术有了比较深入的了解，利于学生掌握全面的剪纸知识。
（2）从产生学习兴趣到学习剪纸技能
最初的学习可以从观看剪纸作品或者艺人的剪纸创作过程开始，在深入到自己尝试实践，最后努力到自己设计制作艺术作品。首先，从课本入手开始学起，从剪纸所使用的创作工具和材料开始介绍，单色剪纸类和复色剪纸类是剪纸艺术的两种类型，剪纸的表现形式有阳刻和阴刻两种，剪纸的制作方法分为剪纸和刻纸两大类。再收集一些种类丰富特色鲜明的剪纸作品给同学们欣赏，在欣赏剪纸作品的过程中穿插讲解剪纸艺术的起源和发展阶段，以及现一阶段剪纸的发展程度和情况的介绍。其次，通过给学生欣赏、比较不同作者和不同地域的剪纸作品，激发学生的学习欲望，让学生从内心想去了解和学习剪纸的制作方法，达到教学目的。最后，给学生欣赏比较多而且内容丰富的剪纸艺术品，让学生能够认识到剪纸艺术是一门学问很深的课程，剪纸作品更是具有很高的艺术价值的艺术品，是能够雅俗共赏一门艺术，让学生在学习中受到感染和熏陶，从风格迥异的作品中感受美，并产生对剪纸艺术的浓厚学习兴趣。也应该让他们在同学之间相互学习和对比自己的作品，发现同学身上的优点来提升自身的水平。
（3）发挥自己的想象能力参与创作
在剪纸的学习中，离不开眼睛、手和脑的协调练习，共同来完成一项技能的学习。在学习中，简单的剪纸作品创作起来是比较容易的，只要经过固定的技法、固定的图案制作方法练习在短时间内都是可以实现的。但真正要发挥自己的想象力和创造力去把自己在生活中感兴趣的和自己内心的真实想法加以创作表现，用不同的制作方法来展现有自己独特风格的作品却是非常艰难的，需要经过长时间的努力练习和研究探索才有可能实现的。对于刚刚接触剪纸艺术的学生而言，独立地开展创作是有很大难度的，这需要老师的引导与帮助来开展的，无论是技法上学习阴刻和阳刻，还是图形的创编方面都要适当的给予指导与帮助，辅导他们根据剪纸的造型特点来开展创作，发挥自己的聪明才智去设计出风格独特的图形。设计因人而异，有针对性的来展开学习，根据学生的实际情况来开展教学工作，在教授学生的过程中一些学生在图形的设计上创意没什么特色的，要给与适当的建议；帮助一些暂时找不到灵感的学生去找寻他们内心想要表达的创作题材；对于一些图案设计新颖的学生要在剪刻刀法方面给予较多的方法指导，帮助他们完成有较高质量的作品；对一些特别突出的学生要给予他们以较深入的点拨，配合一些难度较大的图形来开展学习。
（4）通过实践学习提高剪纸技艺
 在剪纸课的教学中，学生要多吸收本地民间的传统剪纸技法，加强技法的联系，整合一些其他绘画形式的绘画技法融合剪纸方法来学习创新剪纸技法。寻找技法间的内在联系，例如在刻纸技法中的刀法与版画创作技法中出现的粗细、疏密和虚实关系的处理方面的联系；与篆刻技法中的阴刻和阳刻以及对于线条的考究和如何留白等技法的联系；而剪纸艺术中夸张变形、简化概括的创作风格又与国画大写意的技法方面有着很高的相似之处；与设计里面点、线、面的合理摆放也不谋而合的存在着联系。只有将有学科知识串联起来，在生活中多体验，多观察，积累一些自己感兴趣的素材，多看当地民间艺人的创作过程和展示的作品，做到勤剪、爱剪、想剪，这样才能够慢慢的走上专业轨道，将一些新的东西注入到剪纸教学当中去，给剪纸艺术注入新的设计元素，促进剪纸艺术能够更好地适应社会的发展。
要给予学生锻炼的机会让他们去充分展示自己，比如在新的一学期开始让同学们布置教室的墙壁、板报和学习专栏；可以去幼儿园给小朋友赠送一些自己的剪、刻纸作品，布置幼儿园的教师墙壁；给学校的任课老师赠送一些自己创作的剪纸卡片；过年过节给自己和亲戚家里的灯笼或者窗户制作一些剪纸作品；给学校的校报、校刊投送自己创作的作品；主动参加学校举行的艺术节作品展览比赛，使他们在锻炼过程中提高自己的水平。
结语：手工制作是一门实用性强，能够锻炼手和大脑协调能力的课程。学好手工课对于学前教育专业对学生来说非常的重要。本文就如何将民间美术在手工课教学中的有效利用这方面进行了探讨分析，以期望对中职学前教育专业手工课的教学有所启示。
参考文献
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