如何提高初中班主任工作效率

来源:中小学教育 作者:商华英

 

广西南宁横县横州中学    商华英
摘要：班主任作为班级中最重要的组成部分，是教学中的关键力量，更可以直接影响学生的发展。但就目前的情况来看，初中班主任在管理的过程中还是存在很大的问题，需要班主任采取科学合理的措施进行解决，以便更好的提高初中班主任管理工作效率。基于此，对如何提高初中班主任管理工作效率进行了深度的研究，以便给初中班主任提高更多的参考资料。
关键词：提高；初中；班主任；管理工作；效率
初中阶段是学生生长发育的关键阶段，班主任对于该阶段学生的管理具有举足轻重的作用。如果班级管理好了，学生们有一个良好的学习氛围便会提高学习的效率，若班级管理不到位，人心散漫，学生不仅成绩得不到提升，还不利于学生健全人格的塑造。那么，如何管理初中班级呢？本文笔者结合自己多年的班级管理经验和教学经验从下列几个方面展开探讨。
1.选拔班干部，完善班级制度
班主任是班级管理的主要力量，一方面班级事务繁多，另一方面班主任还要承担着课程教学工作，管理班级时总不能面面俱到，这就需要选拔出一批得力的班干部，帮助班主任一起管理班级日常事务。那么，我们该如何建立有效的、高质量的班干部队伍呢？在笔者看来班干部首先要有集体意识，无论什么时候班级利益大于个人利益。然后要有奉献精神，能够任劳任怨，不怕苦不怕累帮助全班同学解决日常困难。最重要的是与同班学生能够建立良好的关系，深得学生信赖。因为初中生面临着各种压力，生活中会出现各种烦恼，如果出现这种情况时班主任没有及时地发现学生的问题，这就需要班干部将这些信息及时的反馈给班主任，因为他们每天在一个课堂学习，相处的时间较长，很容易了解其他学生的学习状态和精神状态，及时的将班级信息反馈给班主任，使班主任能够全面掌握学生的情况，并且在遇到问题时能够采取合理的方法为学生排忧解难，也就成为了班干部的主要任务之一。
如：针对班级个别学生上课迟到早退的问题，班主任并不是每时每刻都能够盯着学生的上课情况，班主任可以采取考勤制度，让班干部将每节课学生的出勤情况记录下来，到每个学期结束的时候，考勤也作为学生综合成绩的一部分。以此方法警示学生能够按时上、下课，杜绝迟到早退现象。
2. 重视后进生，提高全班成绩
后进生，也就是我们常说的“差生”，管理这部分学生时，更需要班主任付出更多的精力，全面了解他们的情况综合分析成绩落后的原因，而不是用有色眼睛去对待他们。过去只重视高分，好多班主任习惯以成绩高低为标准差别对待学生。成绩出色的学生可以享受班主任的各种优待，尤其现在是学生升学的关键时候，有些班主任几乎将所有的精力都放在了成绩优秀的学生身上，以求他们能够为班级争光考取好的学校。而成绩较差的学生则被遗忘到了角落，得不到班主任的重视，学习方法也得不到改善，成绩又变得更差，从而进入恶性循环甚至自暴自弃的状态，对于这部分学生班主任应该给予更多的帮助。
如：班主任可以找后进生聊天，了解他们学习中存在那些问题，以便对症下药。对于后进生学习薄弱的科目班主任可以帮助他们联系各科带教老师进行补课或者选出班级里成绩优秀的学生一对一帮助后进生克服学习的困难，逐渐提高后进生的学习能力和學习成绩。
3. 转变班主任的教育理念
传统的教学理念已经不能满足当前教育发展的需求，应当根据时代的发展特点改革与发展。特别是初中班主任在管理的过程中，一定要制订出科学合理的教育理念规划。同时，班主任还应该转变教学观念，由传统应试教育转为素质教育，不应该把学生的分数作为判断学生好坏的唯一标准，而是应该尊重学生的个性发展，认真了解学生的心理发展情况，只有这样才有利于学生的健康发展。譬如用环境来增强学生的人文精神，从而达到教育教学目的关键环节。在管理的过程中，教师营造出一个良好且轻松愉悦的教学环境，既可以拉近学生与学生之间的距离，又可以让学生处在一个健康的环境下成长，从而激发学生的学习兴趣。
4. 良好的师生关系
构建和谐的师生关系，是一切教育的基础。师生关系是各种教育关系中最基本的关系。班级中的师生关系对每个学生和教师的情绪、学习、工作和生活都有着重大的影响。良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风、有利于完成教育教学目标。教师是教育活动的主要设计者、教育过程的主调控者和教育成败的主要责任者。所以，师生关系的建立和发展主要取决于教师的工作作风和人格品质。我国素有尊师重道的传统美德。传统上，师生之间的地位并不平等，学们必须无条件地服从老师的安排。这种文化根源在一定程度上导致了师生关系的紧张，在师生交往中教师处于主体地位，因为教师不仅传道授业解惑，还握有表扬与批评、奖励与惩处的大权。而现代社会要求师生之间形成一种平等的相互依赖的关系。二者在人格上和行为上应具有可逆性。因此，就要建立平等的师生关系，当学生的朋友。平等是建立人际关系的前提。人际交往作为人们之间的心灵沟通，是主动的、相互的、有来有往的。人都有友爱和受人尊重的需要。，都希望得到别人的平等对待。人的这种需要，就是平等的需要。所以，改善师生关系，首先应从观念上改变教师占主导地位的状况，把学生置于师生交往的主体地位。
虽然影响一个班级的因素有很多，但一个热爱学生的班主任会把学生当作自己的子女一般去关爱，当作弟妹一般去关心，当作朋友一般去相处。把学生当子女，不仅是关心学生的学习，还要关心学生的日常生活。这样，学生遇到困难就会主动寻求老师的帮助；把学生当作弟妹，会凡事站在他们的角度为之着想，因其进步而同欢，因其失误而共愁，乐而不忘其忧，愁而不忘其乐；把学生当作朋友，就不会凡事高高在上、指手画脚。这样的班主任，学生大多能主动与之交心。因此，对学生的动态了然于胸，便于因材施教，或鼓励、或褒扬、或指评、或婉劝，既然是朋友，有话就好说。总之，懂得爱护学生的班主任，必然会赢得学生的尊敬。
参考文献：
[1]宋红琨.城郊初级中学班级管理存在的问题及对策研究[D].四川师范大学，2014.
[2]刘磊.初中班主任班级管理的现状及对策研究[D].石河子大学，2015.