浅析小学低年级学生语文学习习惯的培养

来源:中小学教育 作者: 潘英霞

 

甘肃省宕昌县天职国际老树川希望小学    潘英霞
 
《语文课程标准》对良好语文习惯的养成提出了许多具体的要求。如：正确的写字姿势和良好的写字习惯；对汉字有浓厚兴趣，主动识字的习惯；读书看报的习惯；留心观察周围事物的习惯；默读的习惯；集中精力，专心致志读书的习惯；做读书笔记的习惯；使用各类工具书的习惯；积极参与讨论和争辩的习惯。一年级学生由于年纪小，自控力差，纪律涣散，从幼儿园的孩子忽然成为一名小学生，他们还无法轻易适应这角色的转变。我认为首先应该从以下几方面来培养学生良好的学习习惯： 　　
1、培养静听的习惯。听是小学生学习知识的一种行为，要想学习好，就要会听。所谓会听，就是要抓住老师课堂讲授的知识，并化作自己的理解，由于低年级学生自制力差，理解力有限，因此要培养会听，就必须有严格的规范。上课时，学生坐姿要端正，不能随便讲话，听时眼睛看对方。开始提出这些要求，学生做到有一定的困难，但久而久之，经过不断强化，学生就会产生一种心理定势，一种良好的静听习惯就形成了。要培养学生会听，还可以让学生带着目的、任务来听。听前，老师给予提示，这样学生的注意力就会集中，并养成边听边记的好习惯。 　
2、培养善读的习惯。语文教学重在读，古人曾经讲过：“园内朗朗读书声，必能通其义。”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位，低年级学生读的习惯培养首先要教给学生读的方法。读的时候声音要响亮，边读边思考，边读边发现，边读边勾点、圈画、批注。其次要给学生读的展示机会，语文课堂中每节课不能少于10分钟的朗读，要学生只有在多读中才能形成善读的良好习惯。 　　
3、培养爱看的习惯。看是智慧的能源，一个正常人的90%的知识来源于视觉的观察。培养良好的看的习惯，一要激发学生看的兴趣。激发兴趣的途径是多方面的，如富有情趣的看的内容，生动活泼的看的指导，还有竞赛色彩的看的训练，使学生享受成功与进步，欢乐地看的结果等等。二要明确看的目的要求。看时要全面地看，仔细地看，深入地看，透过现象把握本质。当然低年级学生看时要注意由浅入深，由近及远，由易到难，由简单到复杂。三要创设良好的条件。如结合课外活动活动，把学生带到广阔的生活实践中去开拓视野，广见博闻。在讲课时，遇到插图要让学生仔细看，分析图意，教师不要先作解释说明。四要教给学生看的方法。如教给学生对比看，找出两事物之间的不同特点；反复看，发现事物变化；边看边联想，发展学生的想象力等。学生只有会看了，才能形成爱看的习惯。
4、培养会写的习惯。正确的书写姿势对小学生的身心发展及其重要，因此，在书写时，要让学生做到：“手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离本子一尺。”做到：“头摆正、腰板直、手放平、脚放正。”这些要求在一年级开学时教给学生，让他们记在心中，教师要时常提醒、纠正。写的内容要求学生做到：工整、干净、有力、均匀8个字。只有这样严格要求，低年级学生才能形成会写的良好习惯。 　
5、培养自觉完成作业的习惯。小孩子往往会不记得老师说过什么话，他们有很多字都不认识。为了让学生认识到做作业的重要，要让学生每天早上一来到教室就马上交作业，早读课上及时检查到学生的作业。杜绝了学生来到教室后才做作业的可能性。通过种种措施，我班的学生都明白到要认真完成作业，按时自觉交作业。 　
6、培养乐于课外阅读的习惯。阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚，表达交流的时候你才能有话可说。每到周末，要布置学生利用双休日，至少看五个故事，挑其中的一个故事，讲给家人听。家人根据孩子讲故事的表现，给孩子评价、打分。日积月累，相信学生会越来越喜欢阅读，知识面会越来越宽。 　　
7、培养主动识字的习惯。众所周知，幼儿阶段是人生的第一个重要阶段，是打好学习基础的关键时期，想学好语文，必须过好汉字这一关。《语文课程标准》提出一、二年级的识字与写字目标的第二点是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。识字要注意在语言环境中学习识字，把字的音、形、义结合起来；注意引导孩子通过观察图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来；学过的字力求在语言训练中反复运用，把识字和听、说、读、写结合起来。 　
好的学习习惯，有利于激发同学学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习的能力；有利于培养同学的创新精神和创造能力，不但使同学终生受益，而且可以使自己终身受益。培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的工程，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变为学生的自觉行动，让学生掌握学习的主动权，增强自学能力，提高学习效率和质量。