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发扬工匠精神 培养创新人才

来源:中小学教育 作者: 舒明祥

     

    当下我国大力倡导“工匠精神”,如何将这种精神,这种信念,乃至情怀延伸到现代职教领域,让其发挥更大的时代使命感?浙江省衢州市衢江区职业中专创新性的人才培养模式一“衢江现象”正是对智慧“匠人”这一教育目标最好的诠释

    一、合作创新,激发内在潜力

    “这是一把多功能椅子,正面放着它就是一把普通的椅子,反过来一放就成了一个小梯子。”2017年6月29日,在学校的创业创新工作室内,高二年级学生魏鑫、何王炳、童吴文在展示他们的发明成果。三名小男生脸上充满着喜悦之情,这是他们的首次尝试,就初战告捷,这个发明在去年9月成功申请了国家专利。

    说到多功能椅子,就不得不提及创新创业社团,这是学校“小发明家”的发明平台,社团成立于2015年4月,前前后后发明了10多样产品为了推动“大众创业,万众创新”的步伐,学校设置了创建办公室,专门负责创新发明、技能竞赛等工作。自创建办成立以来,学校创新发明团队增加了20多个,这些社团根据学生的兴趣爱好,在老师的指导下,社团成为金点子发动“头脑风暴“的集汇地,团队建设对于创新合作模式只是一个开局,学校以此为起点,把“匠心精神”作为切入点,激发出教师的“内在潜力”的强烈责任感,引导学生坚守精益求精,不断超越的学习度和成长使命,从而培养出更多具有优秀综合素养和严谨工匠精神的现代业人才这才是衡江区职业中专深度办学的“重中之

    课程引领,提升创新能力

    创新驱动实质是人才驱动。衢江区坚持“人才强区”战略,抓住人才队伍建设“牛鼻子”,着力抓好人才外引内培、创新创业平台建设、人才环境优化、人才机制健全等重点工作,打造了具有衢江特色的人才发展体系。而在教育教学方面,“我们不仅要有创业创新的相关教学知识,还要能够灵活运用起来,用现代职业教育理念对学生进行专业教学与培训。”教务处黄志宏名师介绍说,在全校40多个班级中,每周开设了2个课时的,《创新》课程,作为学生的必修课。

    课程主要解决中职生为什么要创新,能不能创新和怎样创新的问,其中创新发明点的发现是教学的重点把创新的因子融入到学生每个学习的过程中。学生柴峥嵘发现钳工中划规在使用时不容易找正位置且操作中会跑位等问题时,他没有能过则过,而是拿着划规开始了研究,最后在老师和同学的共同努力下,研制出了定径量规,日前该成果已成功获得国家专利,并得到专家的一致好评。

    为拓宽学生视野,发挥学生特长,激发学生兴趣,学校还开发出适合学生实际的选修课程,供学生选用。学夜书库的书架上整齐地摆放着学校老师开发的《创新发明与实践应用》等好几部相关教材。而选修课程的开设,则进一步提高了学生创新发明的能力

    三、技能竞赛,激发技能进阶

    为了让更多的学生参与竞赛,体验赛场,加强内外交流,江区职业中专坚持每年举办一届校级技能竞赛和创新发明大赛,着力把举办技能竞赛打造成一个能激发学生“练本领,比技能”的大平台,对参与者与获奖者,学校则给予精神和物质奖励来进行激励2017年5月5日,学校举办了创新发明创意大赛总决赛,经过激烈的角逐,《一种多功能充电宝》等9件作品分获一、二,三等奖:2017年的衢江区职工技能竞赛中,学校派出的四名同学一举获得了制工组第一名:3月16日,从省教育厅传来喜讯,在2017年浙江省中等职业学校学生信息技术技能类职业能力大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛中,代表州市参赛的江区职业中专学生徐璐卿和林字飞荣获网络搭建与应用竞赛团体三等奖这些,正是学校融合在对学生的职业技能党赛教育过程,制订配套的扶持政策,积极组织和鼓励学生参与各层次各类别的职业技能大赛。学校不仅要让每一个班级小组里的优胜者走上省级、国家级的赛场,登上领奖台;还热情鼓励表现一般的学生敢于挑战,不服输,找出各类合适的赛场,让他们比武亮剑

    挥酒英雄气魄,最终适应竞争的社会。对于学生来说,“技能进阶”不仅是比赛,更是宝贵的成长对于学校来说,“技能进阶”不仅是技能的升级教学,更是育人项的全面深化。

    四、收获,助推前进步伐

    3年间,研发创断“金点子”20余项,50余项新发明获奖,其中省级以上10余项,市级以上30多项,成功申清国家专利29项,10多个创新成果被企业采用…这是浙江省衢州市江区职业中专开展“创新创业”教育所交出的一份成绩单。

    社团成为金点子发动“头脑风暴”的集汇地。魏鑫说,其实发明多功能椅子的设想还是由社团成员叶赟提出的,“我们三个都是同班的,私底下议论过,一致觉得叶赟的想法很好,平时在家里,我看到妈妈擦衣柜上方时,总会将两张板凳叠在一起,看起来有点危险。现在城市家庭有梯子的真不多,如果发明出多功能椅子就能解决这一问题。”于是去年6月,他们就着手按照这个设想开始做起了发明。

    当然,团队的作用对于创新合作模式只是一个开局,学校以此为起点,将“匠心精神”作为切入点,激发出教师内在的强烈责任感,引导学生坚守精益求精、不断超越的学习态度和成长使命,从而培养出更多具有优秀综合素养和严谨工匠精神的现代职业人才,这才是衢江职业中专深度办学的“重中之重”。

    在由浙江省科学技术协会、省教育厅和团省委等单位联合主办的第30届浙江省青少年科技创新大赛中,学生吕俊辉、何王炳的发明《一种旋转式书架》又荣获三等奖。浙江大学竺可桢学院常务副院长唐晓武教授担任本届大评审委员会主任为他们衢江区职业中专将以学校升格为国家级重点为新的起点,为打造具有衢江特色的职教品牌,努力让更多的“衢江现象”不断涌现,为精做强我区职业教育再接再厉,为谱写职业教育新篇章而努力奋斗!

    技能成就梦想,创新引领未来,衢江区职业中专蹚出了一所中职学校的创新人才培养之路。正是有了这种创新的氛围,在这个校园里,老师们争当“双师”,搞课题研究,进行学历提升。学生们忙着准备各种技能竞赛,参加各种各样的兴趣活动小组,课余谈论最多的就是如何提升自己。当“累并快乐着”成为师生工作学习的常态,当“学而常思之”成为校园中四处弥漫的气息。中职智慧“大国工匠”培育的“衢江现象”,这为打造具有衢江特色的职教品牌增添了新的元素,我们也希望,在职教这片美丽的田野上,有更多的“衢江现象“不断涌现。

    (作者单位:浙江省衢州市衢江区职业中专)

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