初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

来源:中小学教育 作者: 巩建英

 

摘要：在两千多年以前，君子就提出了教育思想，他明确指出教学中的教师们不可以压制学生的个性发展，要让学生有一个自主发展，自主学习的过程。自主学习就是要让学生依靠自己的主动、自觉、努力、积极的获取一些知识。作为教育者的老师们，要更加清醒的认识到在这个知识爆炸的时代，任何的教育都不是万能的，都不可能把自然界所有的知识都传授给弟子学者，学生在学习经验的时候也要获得一些直接经验才可以开拓数学知识的领域。当下的教育的任务就是要使学生把学到的知识转成培养学生自主学习的能力，从而在一定程度上培养学生自主学习的能力。

【关键词】初中数学；自主学习；能力培养

引言

目前我国正在进行教学改革，要求把单纯接受式的教育向着关注个体差异的教学防止转变，强调发现学习，自主学习，探究学习。因为每一位学生都是一个独立的人，学习是每位学生自己的事，是所有教师所替代不了的，在这其中，教师只是起到一个主导的作用，所以，在初中数学课堂培养学生自主学习能力已经成为教学中的一个十分重要的话题。

一、初中数学课堂中自主学习的意义

自主学习就是指学生个体在学习过程中的一个积极主动接受知识的行为，主要表现在对教育火种的强烈求知欲与积极主动参与的精神和思考的行为。这种方式可以激发学生学习数学的兴趣，能够在初中数学课堂中获得积极的深层次的体验，可以给学生带来一定的空间，以及足够的活动思考的机会，更重要的是学会将学习的需要内化为自觉的行为倾向。在这种自主学习的状态下，对初中数学的学习不是为了考试与分数，也不是为了应付老师与家长，而是为了从中获得更精的数学知识与数学技能。学生的自主学习并不是说的自学，而是需要教师采用各种手段来激发学生的自觉学习、主动学习，从而使学生真正意义的走向自我的学习境界，并且以此形成一种形式。

教师在初中数学课堂中精心的创设情境，并且启发引导学生充分参与、主动探究。当学生具备这种能力的时候，就将具有求知的欲望以及能够合理的安排自己的学习活动，并且善于利用科学的方式独立获取一定的知识，从而更好的学习初中数学。

二、培养初中数学课堂中自主学习能力的方式

（一）、营造良好的学习环境

作为教育者的教师来讲，应该积极的提高自己的教学艺术，尽可能的让学生有一种敬佩感，教师在除了教学备课以及设计教学流程之外，还应该注意教学中教态的亲切感，以及需要的精炼和幽默感，控制好自己的情感表达，从而增强教师的亲和力，然后吸引学生更热爱学习数学。

要想使学生积极主动的接受知识，探索知识，发挥自主创造性，就要保留属于学生自己的空间，还要尊重学生人格，尊重选择，用平等、友善、宽容的积极态度来对待学生，注重每个学生的差异性，然后合理的进行合作探究式学习，这样有利于老师与学生之间更好的进行合作交流，更好的使学生与老师之间角色互换，在进行一些不易解决的问题时，让学生展开讨论，将责任确定到每个学生，从而在一定程度上调动学生的潜能，使学生成为主人，在一种宽松和谐的环境中学习，在初中数学课堂中发挥想象力与创造力。

（二）、创造条件，培养学生提出问题的能力

在初中数学课堂中培养学生提出问题是培养他们自主学习能力的一个重要的环节，应该引起教师的高度重视。曾经爱因斯坦高度的评价了提出问题这一做法，他说：“提出了新的问题，就有了新的可能性，就要从新的角度去看待旧的事物，因此就需要创造性的思维，这就标志着科学的在真正的进步中”。由此可见，培养学生提出问题的能力是一项非常值得我们去实践与研究的课题。

首先，要强化学生的问题意识，这就需要教师营造一个开放、民主、合作的教学氛围。让学生在完成作业或者听课当中不明白的，不理解的，不会做的及时向老师与同学求助，并且鼓励学生在数学学习中使用批判的眼光去发现问题，反对人云亦云的方式，要勇敢的向课本，权威提出质疑，能够提出不同的意见。其次，要给学生创设提出问题的空闲，要想提出问题就必须深入思考和仔细观察。在初中数学课堂上，教师要改变传统的一言堂的方式，要给学生一定的空间和时间思考，并且为学生创设一个观察的情景，使其通过思考来提出问题。这是也可以故意设置一些陷阱让学生从中发现问题，从而提出问题。除此之外还可以留一些提问题的课后作业，这样的做法更有利于培养学生提出问题的能力。

（三）、掌握良好的学习方法

学会如何学习是培养自主学习能力的一个必要前提，只有会学习，才能不断的创新，才能持续的发展下去。所以教师在课堂中要改变教学方式，在帮助学生学习的基础上更好指导学生如何学习。

在初中数学课堂上作为指导的教师讲话不要超过十五分钟，然后剩三十分钟给学生，这样经过思考得出的结论或者提出的问题对学生来讲印象会更深刻。教师努力的想方法培养学生的学习兴趣，但是总会有一些学生讨厌学习数学或者是不想动脑思考，是因为他们认为学习特别枯燥乏味，认为数学就是熟悉公式、规律然后反反复复做题的过程，而现在新教材的内容编排更切实的体现了数学就是来自于生活的学科，通过数学的学习可以发现生活中有很多地方都是与数学相衔接的，都是数学知识的与形成的过程。因此，教师在进行数学教学时要紧密联系实际生活，用这些形象的例子来培养学生的学生兴趣，但是过程中教师一定要尊重学生，经常给予学生一定的鼓励与帮助。学习中要及时的对学生进行表彰，这样会使学生有一种成功的喜悦感，从而感受到学习是一种乐趣。通过自主的这一个过程会发现其中有很多有意义的地方，也不会感到枯燥，而值得为学习付出，爱上学习。

三、总结

综上所述，自主学习能力是通向知识时代的桥梁，在这个知识经济时代，人的素质主要表现在对信息进行创造与驾驭知识的一个能力。所以在初中数学的教学中，教师就要改变传统的教学观念，着重发展学生个体，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，从而积极主动的参与到这个数学学习的过程中。更重要的是使学生想学、善学、乐学，只有这样才能提高学生学习的整体素质，才能在初中数学课堂中更好的培养自主学习的能力。

参考文献：

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（作者单位：山东省滨州市博兴县第五中学）