高考内容改革背景下的高中数学教学策略

来源:中小学教育 作者:陈越

陕西省镇安中学     陈越

【摘 要】高考是高中教学的一根指挥棒，高考内容的改革对高中数学教学内容以及教学策略的更新变化也有着非常重要的影响。高中数学作为高中教学体系的重要学科，是高考的一门重要课程，在高考内容改革背景下如何实施有效的教学方法适应高考改革内容，让学生的学习更有效率是新时期、新背景下相关教学工作者需要着重探究的问题之一。

【关键词】高考改革 高中数学 教学策略

随着我国教育发展改革的稳步进行，高考内容的改革也随之而来。在教育教学多样化、个性化、开放化的当下，高中数学教学应该紧随高考内容改革的方针而变化，在适应高考改革的大背景下，以考试大纲为蓝本依据，加快对高中数学教学理念的创新。本位以高中数学教学在高考内容改革中的优化策略为研究分析依据，并提出了具体的数学教学方案措施，为日后我国高中数学教学在高考中的良性发挥奠定坚实基础。

一、注意教学内容的调整

在新一轮的高考内容改革背景下，对高中数学教学的改革是数学科目不再进行文理划分，这也就意味着在高中教学阶段，不管是文科还是理科数学教材都是一样的，和之前的文科数学教材和理科数学教材的教学局面有所区别。这种高考内容的改革目的，主要是要让学生在学习的过程当中，更加全面地对数学的基础知识进行学习。因为在以往的高考中发现数学科目的成绩在很大程度上影响着学生的成绩总和，比如某一位学生的文综成绩较高，英语、语文的成绩也非常高，但是数学却严重偏科，这种情况会影响这个学生的总体分数，导致高考失利的情况。为了能够有效的改善这一局面，教师在新高考内容改革背景下，要针对学生的实际情况，适当的筛选数学教学内容，制定教学标准，控制数学的难度。在满足往届文理分科状态数学教学内容的前提下，要适当的增加数学一些实用性较高的知识点进行教学，但需要注意的是要适当地控制数学知识的大量融入，以免给学生造成较大的学习压力。通过控制数学知识的教学难度和数量，让学生能够用更多的时间平衡科目与科目之间的关系，进行知识的学习，也能够更好地利用数学来培养学生的逻辑思维能力和问题的解决能力。

二、注重数学思维的发掘

高考内容改革中对数学思维的培养是一个非常重要的内容，更是教师在教学中的重要目标，学生具备数学思维，在很大程度上能够降低学生对数学知识学习的难度。近年来，在高考试卷当中，各地的高考数学题都凸显出了许对学生数学思维的考查。在高考题目当中，对学生数学思维的考查主要出现在以下几种方面的题型当中：包括数学与方程思想、划归与转化思想、特殊与一般思想、或然与必然思想、数形结合思想以及分类与整合的思想等等。这些数学思想是高中生在高中阶段的学习必须要掌握的数学思维，只有学生能够掌握这些思维，才能够为学生构建一个完整的数学知识体系，才能够让学生利用数学思维来看待问题，分析问题和解决问题。

三、结合新媒体，活化教学模式

随着信息技术的不断发展，新媒体成为当今社会信息传播的主要平台。学术交流能够通过新媒体平台展开，有利于促进师生之间的相互交流，使创新高效的教学方法得到更快地普及。通过新的教学方式，可以让学生更加直观地接受学习体验，吸引学生的注意力。比如在学习立体几何的过程中，传统的黑板演示法，只能通过教师画图，学生感受的方式来认识几何图形，对于复杂的几何图形，很难清楚地了解这个内容，但是通过新媒体的方式进行讲课，可以让学生清楚直观地了解几何图形，也能更有效率地想出解题思路，提高学习效率，有助于正常推进数学教育改革。

四、改善师资条件，转变课堂角色

目前课堂还是学生学习的主要根据地，教师还是进行课堂教学的执行者和参与者，特别是在进行教育改革的时候，教师的作用更加明显。所以，相关教育部门应该经常举行一些师资培训活动，对有教学经验的老教师渗透新的教育理念，与时代接轨，在教学过程中更加吸引学生的注意力，对于拥有快速接受新事物能力的新教师来说，要传授一些教学经验，与学生一起进步成长。通过举行一些师资培训活动，改变教师的教育理念，与时代进步同步，更好地帮助学生成长。

五、深入了解新高考的考试大纲，组织有效的数学复习

新高考内容的改革会对数学教学方法和教学内容有一定的影响，因此相关教学工作者为了能够让学生更好地进行高考，必须要在高考之前深入的了解新高考的数学考试大纲，明确考试大纲的要求，组织科学有效的数学知识复习。所以教师要加强对《教学大纲》和《考试大纲》两者之间的结合，通过两者之间所涉及的数学知识点构建策划系统化清晰的教学方法，对高中数学的复习目标，复习内容以及复习计划进行设定。针对当前高考内容改革，在高中数学的复习阶段可以分为三个阶段：第一阶段是基础知识复习；第二阶段是应用型工具型题目的复习；第三个复习阶段是专题复习。特别需要注意的是第三个阶段的专题复习，这是让学生对数学知识总结归纳并深化實践的重要阶段，专题复习是对整个高三年级的数学知识有一个更加笼统的认识，将同一类的知识进行收集、深化认知，让学生系统地对知识点进行梳理、纠错、举一反三、积累正确的解题思路和解题方法，从而满足学习需求。

总的来说，高考内容改革下的高中数学教学，必须要立足于学生的发展、立足于高考内容改革的发展，不断的创新教学方法，结合自身学校、学生学习的实际情况来提高认识使得高中数学教学能有很好的满足新高考内容改革的需求，为学生的高考奠定一个良好的基础。

参考文献

[1]李发新.基于有效教学理念下的高中数学教学策略研究[J].考试周刊，2018

[2]孙海平.高考改革背景下职业高中数学学习及教学策略研究[J].职业，2016

   [3]赵忠善；高考内容改革