润物细无声—— 论小学班主任工作

来源:中小学教育 作者: 张秀晖

摘要：牢记“身教重于言教”这句格言，处处严格要求自己，事事以身作则，做学生的表率，使班集体管理有方，朝气蓬勃。采取有效的班级管理措施——民主管理。发挥班干部的作用——增强凝聚力。让班级充满活力——人尽其才。营造良好的学习环境——拼搏进取。促进学生健康成长——多姿多彩的活动。让学生在德、智、体诸方面全面发展。

正文：

1997年参加工作以来，我一直担任班主任工作。我当班主任，总是以爱动其心，以言导其行，以行育其德，在教书中育人，潜移默化，春风化雨。我所担任的班，班风正、纪律严、学习气氛浓厚，得到学校领导、教师以及家长们的一致好评，在联合校和学校举行的各种比赛和活动中，均取得了优异的成绩。我多次被评为市县优秀教师、县师德标兵、县十佳青年教师等荣誉称号。我做班主任十几年来，牢记“身教重于言教”这句格言，处处严格要求自己，事事以身作则，凡是要求学生做到的，我首先做到，用自己的一言一行去影响带动学生，给学生树立榜样。

一、采取有效的班级管理措施——民主管理

班风的好坏直接影响学生的学习、生活，对学生性格的定向走势也将起到十分重要的作用。良好的班风来自于严格、民主的班级管理制度。一个班级，没有学生自我管理，就不可能形成真正的班集体，学生也不会成为真正的班集体的主人。学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，了解本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，明确个人生活中哪些该做，那些不该做，从而找到努力的方向。我特别注重学生的养成教育，从小处着手，向大处打算，小到一只簸箕、一把扫帚如何摆放，大到桌椅的摆放、门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。我还组织学生为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操活动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天穿洁净校服、勤剪指甲勤洗澡、集合队伍快、静、齐等，并提出了相应的措施，人人都要遵守。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。在班级管理中，我还推出“班主任助理”的做法，每个同学都要做一天，他们的职责是上课前迅速管好纪律，等待老师的到来。班上出了什么事，及时与老师沟通，这样做最大的好处是班上的“丑小鸭”们也有扬眉吐气的时候，无形中增强了他们的自信心，而且同学间也不会出现优生歧视学困生的现象。

二、发挥班干部的作用——增强凝聚力

我们六二班有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的集体核心，有自己的班级特色。班集体的精神面貌，很大程度上由班干部决定。开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织，这些都是品学兼优、责任心强、同学非常信任的同学。他们相互协调、相互配合，把班级管理的井井有条。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。还定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，使他们主动去帮助有困难的学生，为班级多做一点实事。

三、让班级充满活力——人尽其才

班集体的每一个成员都要注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。只有让学生在集体中充当合适满意的角色。使他们真正感到自己是集体中不可缺少的一员，是“家”里的人，学生才能充分施展自己的才华，班级体才能充满新的生机和活力。

四、营造良好的学习环境——拼搏进取

班级是学生学习成长的摇篮，它能潜移默化地给学生一种精神力量的鼓舞和熏陶，任何一个优秀的班级，必须有一个适宜的学习氛围。全班同学亲如一家，彼此关心爱护。融融乐乐的学习环境，勤奋浓郁的学习氛围，求实创新的精神风貌，体现了我们这个班集体高度的凝聚力。班中的每一名同学，都有一种精神——拼搏。在学习上，大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、课间，也有同学去老师办公室寻求解答。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。他们还成立了“帮扶对子”，优等生主动去帮扶学困生，从不讲困难。这些帮扶对子之间还开展比赛，看哪一组进步最快，并介绍帮扶经验，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。

五、促进学生健康成长——多姿多彩的活动

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。因为我们深知：集体活动是联系集体与个人之间的桥梁，它能使学生感受到集体的力量，使每个人都能看到自己的价值，有助于建立良好的人际关系，充分感受到集体的友谊与温暖。

作为一个班主任，我深知形式活泼、丰富多彩的活动，会引起学生的兴趣，能促使学生树立远的理想，能培养学生的集体主义观念。我们充分利用节日、每周的班会课，有目的有意识的进行思想道德教育、行为规范教育。如利用“十一”国庆节进行爱国主义教育；教师节鼓励大家为教师制作贺卡送去祝福；在学雷锋活动中，我引导学生从自我做起，从小事做起；学校每周一举行升旗仪式，我就在班里开展争当旗手活动，让表现最好的学生当旗手，升旗手每周一换，此活动的开展，激发了学生的爱国主义思想，使他们认识到国旗的神圣、庄严，认识到升旗手的光荣自豪，从而自我激励，严格要求自己，努力上进。

岁月如歌，人生无悔。每当我看到学生在良好的班集体里健康成长，看到学生在德、智、体诸方面全面发展，我就由衷的感到：作为一名班主任，我真自豪！

参考文献：

[1]第斯多惠    《德国教师教育指南》  陶行知     《中国教育改造》

（作者单位：山东省聊城市茌平区金牛湖学校）