小议时事政治在初中政治课堂教学中的应用

来源:中小学教育 作者: 李利梅

        

初中政治不仅是中考考核的科目之一，也是对学生开展思想政治教育和素质教育的形式之一，它有利于规范学生的思维和观念，减少外界不良环境的影响。时事政治教育作为初中政治课的重要内容，是学生了解国内外形势，党和国家的重大方针、政策，以及观察世界发展趋势的重要途径，有利于培养学生学习思想品德的兴趣。

一、在课堂中引入时事政治的必要性

时事政治的事件具有时效性，可以充分地吸引学生对政治事件的思考兴趣，同时调用自身的政治知识对事件问题进行解答，可以有效地提升学生的课堂参与度和对政事课程的学习兴趣。在新的课程改革要求下，引入时事政治的讨论话题，是非常重要和必要的。时事政治对初中生的身心健康教育也起到积极的引导教育作用。通过对时事政治的引入，从一些反面的案列中，引导学生培养积极的健康情绪和心态，帮助学生解决一些生活中的困惑和疑虑，使学生树立正确的价值取向。政事时事引入课堂，可以帮助学生提高分辨是非的能力，促进学生理性的看待身边的事物和问题。当前网络环境的发展，使学生可以接触到社会各个方面的信息，通过对时事政治的讨论和引导，可以帮助学生通过理性的眼光，透过事物的表面发现时事政治背后的逻辑和真相，帮助学生建立健全心智的发展，让学生在学业和人生的发展上获得良好的学习和成长。

二、时事政治在初中政治教学中的意义

1. 丰富初中政治教材内容

传统的政治教材都是以理论基础为主要内容，导致实践教学内容极其缺乏。受新课程改革的影响，政治教材的编排也发生了很大变化，传统的政治教材早已跟不上时代发展的步伐，教师一定要在课堂教学中有效引入时事政治，将理论与现实有机结合起来，从而有效提高初中政治课堂教学效率。

2. 奠定了德育教育的坚实基础

站在长远发展角度，如果学生想实现自我价值，就必须具备综合素养，特别是思想道德政治素养，通常情况下，具备综合素养的学生在分析和处理问题时往往比较客观理智，分析大量的时事政治信息，非常有助于学生在短时间内抓住问题关键，进而及时处理。

3. 改变教师的角色

在传统的政治课堂教学中，教师主导着整个课堂，学生只能机械地学习，被动地接受知识。部分教师在讲台上口若悬河地讲着，学生却听得昏昏欲睡，导致课堂教学无趣，没有活力，教学效果不理想。但是，随着新课程改革的不断深入，初中政治教师不断地将时事政治引入课堂，不断革新教学思想，让学生在不知不觉中成为课堂的主动学习者，且在课堂上积极地讨论问题并释疑。这时候，教师成了课堂教学活动的引导者，归纳总结学生提出的问题，和学生一起探讨。久而久之，课堂教学效率有了明显提升。

4. 以时政内容培养学生联系实际和灵活运用的能力

时政内容的特点在于贴近实际而且贴近生活，这是和当前的教学模式要求相符合的。在教学内容中引入时政热点，从学生的生活实际以及思想实际出发，结合形式多样、氛围活泼的课堂活动，学生可以在相对比较轻松的学习氛围中学习，从而培养其联系实际和灵活运用所学内容的能力。时政的内容十分广泛，包括国际事件、国内事件以及国内外热点等多方面的内容，而且很多的内容都是和学生当前的生活以及未来的发展是息息相关的，学生可通过时政中精炼的语言、真实发生的事件来拓展视野，提高思想认识，而且能够在学习了相关内容的之后，很快的学会如何举一反三。

三、时事政治在初中政治课堂教学中的应用策略

1. 以时事政治为切入点进行课题导入

政治教材是开展政治课堂教学活动的重要依据，在初中政治课堂教学中，要想更好地贯彻落实时事政治，初中政治教师就必须深入挖掘政治教材，且基于教材，找到其理论知识与现阶段时政热点问题的契合点，也可以把政治教学理论知识点与时政热点问题紧密结合起来，以其为切入点进行课题导入，提升初中政治课堂教学的实效性。2. 将时事政治作为教学素材

在政治课上，教师应选择当前社会热点的政治新闻或事件作为教学案例，用政治知识对其进行解释和分析。

3. 案例展示要多样，要生动活泼

在政治课教学中，传统、过时的案例教学是不可能吸引学生注意的，故此，采用多种方式去指导教学，拓宽教学渠道，提高学习积极性。

4. 利用时事政治进行教学是帮助学生深入掌握知识点的重要手段

政治知识中囊括着大量的抽象概念及原理，若仅仅根据书本生搬硬套照本宣科，课后让学生对概念和理论死记硬背，就会让学生产生思维误区，认为政治课讲授的是“假大空”的内容，学习政治是单纯应试的需求，无法理解政治这门功课涉及的概念本质及其具体含义。为了改善这种状况，就应该将时事政治的热点内容和这些生硬的知识点有机结合，内容将会变得更加“平易近人”，学生将对这些知识有更加直观深刻的了解，从而达到帮助学生更好掌握和理解政治知识的目的。

5. 引导学生对时事政治进行评论

随着我国社会经济的不断发展，时事政治在初中政治课堂中的地位越来越重要。时事政治的范围较为广泛，初中生又处于发展的黄金时期，思想可能会单一化，不能全面地看待、分析问题。在政治课上教师应该多开展师生交流互动的环节，比如就某一件实事进行讨论。同时，教师要注重鼓励同学，大胆发言，勇于表达自己的意见和想法，提醒学生不要怕出错，通过讨论，学生的语言表达能力也能得到提高，而且还能培养他们良好的心理素质。教师在整个过程中也应发挥自己的作用，用适当的方法及时纠正学生的观点，促使学生高效学习，健康成长。这样来提升时事政治在初中政治教学当中的教学效果。

四、结语

时事政治和社会热点不仅仅能够锻炼学生独立思考和辩证思维的能力，还能够提高学生学习的积极性和主动性，提高政治教学的吸引力，让学生学习到更多课堂以外的知识，这也是政治教育、素质教育、终身教育的共同需求。

（作者单位：陕西省靖边县职教中心）