离心泵冷态开车操作第二课时说课稿

来源:中小学教育 作者: 张琳芝

    

各位评委、老师：

大家好。

我今天说课的题目是《离心泵冷态开车操作》。说课开始，我先说说自己的授课理念：快乐式、平等式、收获式。带着这些理念我将从教材、教法、学法、教学程序、板书设计、教学反思等几个方面进行详细阐述。

一、教材分析

1.教材的地位和作用：

离心泵冷态开车操作是化学工业出版社出版的《化工仿真实训指导》第四章实训一的内容，是学生学习《化工单元操作与过程》的延续，是离心泵原理的运用，也是后续学习液位控制、换热器、吸收解析、精馏塔等单元操作的基础；本节内容起着承前起后的作用，使两本教材密切的联系起来，同时给学生以工厂亲身体会操作的真实感。

2.教学目标

根据教学大纲和本节教材的特点，我设立了一下教学目标：

教学目标：

知识与技能目标：

1.掌握离心泵的冷态开车操作

2.参数指标的模拟控制

3.通过亲自动手反复进行操作，掌握实际生产中的多项操作技能，提高对化工过程的理解能力和动手能力

4.初步形成化工过程的分析能力和岗位技能

过程与方法目标：

1.通过对教材知识的复习、学生的阅读及操作、教师的讲解，能够运用所学知识灵活应用。

2.师生共同通过明确学习任务、练习操作、总结归纳完成学习目标，促进学生掌握科学、高效的学习方法。

情感、态度价值观目标：

1.在仿真模拟训练中培养学生严谨、认真、求实的工作作风

2.在仿真模拟中总结生产操作的经验，吸取失败的教训，为以后走上生产岗位打下基础

3.教学重点、难点

教学重点：离心泵冷态开车仿真操作

教学难点：参数指标的控制

二、教法设计：

教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。根据这一基本原理，我采用如下教学方法：

第一，创设情境。好的开始是成功的一半，课堂教学一开始就要吸引住学生，同时能够调动学生的积极性，更能激发学生的学习兴趣和好奇心。

第二，温故而知新。通过引导学生复习离心泵的相关内容使学生建立起新旧知识的联系，通过离心泵的原理引出工艺流程图和操作步骤。

第三，任务驱动。引出问题，激发思考，调动学生的学习积极性、主动性，培养学生善于观察、勤于思考的良好品质。

第四，分组讨论。通过分组操作，增强学生的合作、交流、协调的能力及钻研、创新精神。

第五，明确学习目的。让学生明白自己要干什么，准备怎么干，能拟定什么方案，同时也突出了本节课的重难点，更明确自己学习的目的。

三、学法指导

我所教的班级是2011级化工工艺三班和化工机械三班，两个班级共计63人，这两个班级差别很大，工艺班有男生有女生，机械班全部是男生，两个班级有个共同特点他们都很好动，性格活泼，善于创新，发散思维。通过一段时间的发现和培养，针对学生的特点做了如下设计：

1.让学生观察工艺流程图，设计方案，阅读课本，动手操作，观察数据变化，总结操作过程的规律。

2.展示图片，提高学生的注意能力，观察能力，分析对比，总结归纳，团结合作精神，同时增强教学的直观性。

四、教学程序

在进行教学时，要强调四个字：看，听，动，总。

（一）教学情境创设：

介绍离心泵的动画结构图，引起学生关注。然后设问：“大家想知道这是什么设备？这就和我们今天将要学习的离心泵冷态开车有密切的联系。”这样的情境设置能立刻引起学生的好奇心，使学生集中精力参与下面的教学。

(二)复习回顾：引导学生回忆离心泵的结构原理，并要求部分学生来简述。温故才能知新，这样既复习了旧知识，又与新知识衔接起来。

合理过渡               提高兴趣             温故知新

（三）新课

1.工艺流程的简述及认识设备

利用多媒体课件展示离心泵的工艺流程图和设备，让学生观察并简述。

图片这给学生直观明了的印象。

2.冷态开车的操作要点

⑴拟定方案

利用多媒体课件展示离心泵冷态开车的DCS图和现场图，并让学生分组讨论，每组拟定出离心泵冷态开车的操作方案。

⑵学生练习操作并总结

利用多媒体展示离心泵冷态开车的DCS图和现场图，标注应该注意的每一项的操作问题，进行冷态开车操作，教师巡视观察、演示、协助完成在仿真软件中模拟开车操作，然后学生总结归纳结论。

（四）. 学生总结

1）.引导学生总结离心泵冷态开车操作的成功与失败之处。

2）.问题：如何进行离心泵的冷态开车？说出重要的操作步骤。

这样设置的目的就是要训练学生的归纳总结和表达能力，进一步加深学生对离心泵冷态开车操作和参数变化的掌握。

（五）.拓展思考

1.离心泵供料说明，离心泵物料来源必须连续吗？

2.思考：离心泵不灌泵能否进料？（提示考虑压压井操作）。

3.为什么自动阀前后有手阀呢？

4.连续供料时，如何实现水槽液位稳定？

目的：主要体现学生的理解能力、观察能力、动手能力、总结归纳能力，更能密切体现理论与实践相联系。

（六）.布置作业：

⒈小组总结离心泵冷态开车规程。

⒉绘制离心泵的工艺流程图。

目的：将本节课所学的知识用于后续顶岗实习之中。

五、板书设计

4.1离心泵冷态开车仿真操作

一、流程叙述

二、冷态开车操作要点：

⒈进料、加压

⒉离心泵灌泵、憋压

3.离心泵的开车顺序

⒋自动阀开启顺序

⒌实现连续供料

六、教学反思：

1.本节课的成功之处

根据学生的具体情况和实际的教学条件，已完成教学任务为主要路线，学生通过看、听、做、读、写、比、评等活动，在无形之中自主学习，轻轻松松地完成了本节课的教学任务，充分体现了以“学生为主体，教师为主导”及“做中学，做中教”的理念。提高了学生的动手能力，观察能力，总结能力，同时也培养了学生团结合作精神和科学严谨的学习作风，从而体会到化工仿真的奥妙，让他们更喜欢实训课，更加爱自己的专业，为将来能成为一名优秀的化工工人奠定良好的基础。

2.本节课的不足之处

a. 学生上机要严格遵守机房的管理制度。

b. 本次上机为第二次，请注意学生掌握dcs操作要领。

c.学生一贯自由散漫，动手能力差，而自己没有过多强调知识点。

d. 离心泵开车过程几点注意事项：灌泵、憋压、泵前泵后的顺序等没有引起学生的高度重视，导致效果不是很佳。

 （作者单位：陕西省靖边县职教中心）