重视儿童生命教育让人生更精彩

来源:《中小学教育》2020年12月上 作者: 江海洋

 重庆市南岸区珊瑚实验小学 江海洋

摘要：伴随着社会的发展，现阶段社会也逐渐追求全面化发展的专业人才，而对于人才的需求也需要进一步对学校作出相应的设置。了解到人才的培养需要从小抓起，在这里可以在小学五六年级的时候展开相应的培养，这时学生与教师已经可以建立良好的沟通，教师展开的一些活动也能够被学生更好的进行吸收，所以时学习的最佳时期。本文主要针对儿童的生命教育展开相应分析，实现对艺术的熏陶，帮助学生丰富自己的人生，开阔自身的眼界。

关键词：儿童教育；重视人生；珍贵

美是一切事物良好的开端，包括其也是道德的一种体现，随着大自然的更迭，其也在呈现着这四季与时不同的景色，在这里不同的景色有自己不同的美点，所以对应过来与学生是大致相同的，不同性格的学生是不同的风景，而其不断实现对自身成长的过程也是让人印象深刻的阶段，在这里需要老师展开相应的指引，帮助学生在这一阶段能够得到健康的成长，更好的为所在班级与学校进行争光，实现对自身性格的完善，最终成长为各自美丽的风景。了解到艺术也是我们人生中较为重要的一门思想，它在很大的程度上决定了我们自身的转变，所以早些进行思想的熏陶也有利于儿童后期的成长。通过艺术也可以帮助学生与教师更好的建立相关联系，进一步取得较为理想的课堂价值，比如课堂上通过绘画的形式就能帮助老师更好的了解学生的特点以及内心的一些想法，从而能够采取更为全面的思考实现对孩子们的全方位教育。儿童对自身的意识是有所不足的，所以也是需要老师从旁进行指导的原因，他们对生命价值的认识不足，没能深入了解生命的意义，缺乏安全意识、自我保护意识。老师是学生前行的指引白帆，这也阶段的管理也对日后的学习带来很大的影响，所以需要严格进行把控的。

儿童生命艺术教育实践的背景

了解到要想更好的实现通过艺术实现对儿童的教育，需要充分了解学生的心灵发展，更好的探索学生的潜质，使得学校培养孩子的潜力也得到了很大的提升。要想更好的实现儿童教育，首先就要实现对儿童心理与兴趣的了解，他们面对生活的态度也会对他们的性格产生相应的影响，导致心理可能会出现扭曲等情况，在这里就需要老师的帮助，帮助学生实现对心理的矫正，更好的得到儿童教育的最佳呈现效果。面对一些自闭的学生也需要格外的进行关注，了解到他们是很难真正的对人们敞开心扉的，所以需要通过艺术的形式来对学生的想法进行了解。

儿童生命艺术教育的课程设计

1.儿童生命艺术教育课程设计的理念：世界的万物存在与运行都有自身一定的道理，在这里也需要进一步了解到所有事物的发展都是具备相应的模式与步骤，具备一定的规律性，对此儿童教育的相关学习也是需要展开具备步骤的，在这里主要对五六年级的学生心理与好奇心展开相应调查，再制定课程的相关设计。将教学与艺术进行融合，更好的让学生在学习的过程中增加对艺术的认知，进一步更好的掌握并拥有艺术本身，使其逐渐引发对自身的思考。了解到艺术也是拥有一个循序渐进的过程，所以对孩子展开教育时也需要逐步打好双方的关系，减少师生之间的距离，这样才能帮助学生更好的敞开心扉，接受相关教育，通过艺术的形式来帮助学生更好的实现对自信的建立，养成积极向上的心理，更好的纠正自身的不良行为习惯，塑造更加优良的习惯与人格，从而成为拥有正能量的三好学生。

2.课程设计的内容及目的：

自信的构建：要想更好的实现对孩子自信的建立，需要针对其不自信的地点进行分析，更好的进行总结，再展开相应的分析实现对整体的改善。儿童教育也是同理，了解到儿童的教育是十分重要的一个环节，从小建立的思想是会影响到孩子以后发展的，所以在这里需要加强对五六年级学生的教育，更好的帮助其养成良好的品格以及高尚的品质。当然老师也是需要通过对学生建立了解才能实现相关的改善，所以可以借助绘画等艺术实现对师生距离的缩短，建立良好的沟通，通过对学生绘画过程以及结果进行分析，了解学生可能存在的一些性格上的缺憾，比如缺乏自信等，这是当前最为普遍的现象，具体从很多人在绘画的过程中有自己的构思，但是迟迟不敢下笔，怕没有达到自己预期的效果，甚至有些同学直接觉得自己无法创造良好的作品，因此放弃绘画。在这里老师就需要多加观察，进一步了解到学生存在的一一系列问题。

领悟生命的规律：世界万物都有自己存在的一个规律，所以能够使得很多事物达到一个平衡的状态，其中了解到孩子们的认知也是存在一定规律的，但是存在规律是需要建立一个前提的，就比如学生要了解到以后自己要成为什么样的人，就需要在一些事情的分歧上做出正确的分歧。这个过程中可以通过管帮助学生实现对花朵以及小动物的成长及衰老的过程进行了解，进一步了解其存在的意义，并且每一阶段创造的相关价值，在这里都需要展开详细的分析。让学生们了解到要想达到自己的目的，就需要慢慢锻炼自食其力的能力，教会孩子们遇事进行思考以及正确的判断，进一步帮助在有限的生命里开出更加靓丽的花朵。

对不同文化的认知：从古至今流传下来的历史也是我国文化组成的一部分，在这里了解到一些传说及文化历史对孩子的影响也是相对较大的，其中具体表现西方有关儿童欢乐、勇气方面的故事就相对较多，所以孩子们的性格就更加偏向于古灵精怪型。而中国的文化就比较传统，所以大部分的学生是活在期望、传统中的，所以传统文化对学生影响也是相对较大的，所以老师在展开儿童教育的过程中也可以加上一些西方的文化元素，更好的带动学生欢快的一面，促使其得到全面化的发展，养成争取的价值观以及心理素质。

视野的拓展：五六年级的学生已经具备了基本的认知能力，在这里就需要针对课堂的环节进行相应的丰富，在每个环节上多做出一些丰富。在学习艺术时也能够在具备相应思考的前提下实现对整体的分析，争取自身得到更好的熏陶。在一些锻炼的过程中能够帮助学生养成良好的自律等习惯，通过不断的学习与积累最终呈现较为成熟的自己。

三、如何有效实现对儿童的生命教育价值

1.通过学校的教育课程进行系统的生命教育

在学校专门设置生命教育的课程，以尊重生命为重点使学生了解青春期身心发展的特点，认识生命的珍贵，树立自我保护意识。不仅如此，教师还应该通过所有的教育过程和活动，有意识地发掘生命教育的含义达到生命教育的目的。

2.必须进行生存教育和生活教育

我国对生存教育的重视与其他国家相比相对落后。生命是生活的具体表现。从小开始培养积极乐观，自强自立的生活态度是提高生活质量和幸福生活的基础。教师为了使学生能够树立正确的生活观，正确对待逆境和挫折，渡过难关，应渗透正确的人生观、价值观和世界观教育。

3.实现学校、家庭以及社会三位一体的结合

我们需要正确看待学生的生命教育，并且需要经过坚持不懈的教育和正确引导，让学生学会珍惜自己的生命，全面的发展下去。

总结

综上所述了解到当前儿童教育虽然主要是为了实现对儿童良好成长环境的塑造，但是也要帮助学生更好的实现对知识的学习，只有在不断的完善的过程中才能得到更好的自己，看到自己无时无刻不在成长也是学生实现精彩人生的一大途径，在这里也了解到所有的事情都是具备双面性的，所以有关儿童教育的探索之路还需要继续进行完善。

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