幼儿教师怎样做好学前教育评价

来源:《中小学教育》 作者:李莎莎

 潍坊市潍城区实验小学附设幼儿园  李莎莎

摘  要：当前，教育模式不断改革，在幼儿园教学中，教育管理趋向于民主化，同时，评价方式也发生了变化。教师不仅要评价幼儿，还要对自己进行客观的评价，这样才能展现出教师的判断能力，这就创新改变了传统的评价方式。此外，通过开展幼儿园教师的评价活动，可以最大限度的挖掘老师的潜能，还能评价幼儿的学习和生活，为幼儿的学习和生活指明方向。同时，在幼儿园园长做决策时，老师也可以利用评价方法为园长提供意见，进而提高决策的科学性和合理性。 

关键词：幼儿园教师;学前教育;评价 

幼儿园教师评价制度改革的方向，不再仅仅利用赏罚结合的评价制度，也引入了教师、学生发展性评价制度，这不仅实现了评价方式的创新和变革，更具有客观性和针对性，而且也有利于加强对幼儿的管理和教育。同时，上述评价方式也是被具体实践检验证明的一种高效的方式，对提高幼师素质、满足幼儿的获得感有着十分重要的现实意义。因此，幼师需要秉承新式的评价理念，做好自我评价工作，还要听取他人的评价和意见，促进个人评价水平的全面提升。 

一、幼儿园教师评价专业化的现状

幼儿园教师需要加强自己专业化评价能力的培养，提高专业化评价水平，这样才能实现预期的评价效果。但是，在一些幼儿园中，老师并没有关注有关评价专业性的事宜，只是注重怎样培养幼儿，为幼儿提供教育。这就会产生一些问题，比如，幼儿只是盲目的学习和参与课外活动，如果缺少老师的合理评价，那么他们并不知道自己的行为是否正确，可能有些幼儿就会形成习惯，不利于幼儿的健康成长和发展。不仅如此，还有一些家长也认为幼儿园教师不需要有较强的专业评价能力，认为幼师只是幼儿启蒙阶段的陪同者，让幼儿学习一些知识，照顾好幼儿的生活就算是完成教学目标了，但是这种认知和态度是错误的。当下，教育事业改革，在幼儿园中，也要注重幼师各方面的专业性，特别是教学和评价这两个方面。评价就像是一面镜子，能够反映出幼儿的优点和不足，为幼儿指明发展的方向。同时，老师通过开展自我评价，也能了解到自己教学中存在的问题，这样幼儿园教师就可以采取有针对性的措施改进，为幼儿提供优质高效的教育。　　二、幼儿园老师做好学前教育评价的重要性 

学前教育评价的内容包括许多方面，不仅包括教师对自身的客观评价，还包括对幼儿的日常学习和生活的评价。教师评价自我时，幼儿园教师能深刻的认识到自己教学中存在的问题，还能在不断地评价实践中增强个人的评价能力，然后幼儿园老师就可以根据实际情况，调整幼儿园教学的策略和方式。从幼儿方面的评价来看，老师在评价幼儿之前肯定会对幼儿的学习和生活做一个细致的调查和了解，这样才能开展有针对性的评价，这样教师就能熟知幼儿的心理，促进幼儿的身心健康发展，并且也有助于幼儿从小就养成正确的学习和生活态度。 

三、幼儿园教师如何做好学前教育评价

1.幼儿园教师要针对孩子的行为做出合理评价 

幼儿园教师在评价幼儿时，一般会采用表扬的语言，像是“你真棒、某某同学顶呱呱”一类的语。即使有少部分同学比较调皮，教师也没有大声呵斥他们，而是采取温和的方式指出他们的错误，让他们改进自己的缺点。例如，在我们班级中就有一个幼儿比较活跃，经常扰乱课堂纪律，而且在参与集体活动中经常捣乱，但我并没有采取严厉的方式，而是和他进行心理交流，询问他为什么没有遵守课堂纪律，我采用温和的方式对他进行教育，渐渐的，该幼儿的态度有了极大的转变，不仅更加热爱学习，而且遵守课堂的纪律，认真的参与教师开展的活动。试想：如果当时我采取严厉的方式评价这名幼儿的行为，可能会对幼儿的健康成长产生影响。 

2.做好自我评价工作，提高评价水平 

在评价时要遵循客观的原则，这样的评价才是最合理的。幼儿园教师在开展自我评价的过程中，要做到客观公正，不能偏向自己。与此同时，幼儿园教师还可以与其他老师开展互评活动，然后根据其他老师对自己的看法来判断自我评价是否合理。例如，在幼儿园中，我们园长就特别注重开展幼师的自我评价活动，时间一般是一个月开展一次，自我评价活动的主要内容包括幼师这一个月来的教学心得、自己哪方面不足、自己比较满意的地方等方面，通过自我评价，幼儿园教师就可以明晰自己应该朝向哪些方面努力。同时，在开展互评工作时，老师之间也会经常交流教学的经验，在互动中提升个人的教学和评价水平。 

3.评价要符合客观性的原则 

老师在开展具体的评价工作时，应该遵守客观性的原则的，对自己的评价和对幼儿的评价都是如此。在对幼儿评价时，老师应该看到每个幼儿的进步和优点，并且还要注重差异性，因为每个幼儿的认知和学习特点都不同，老师要做到因材施教，这样才能实现评价的针对性。同时，老师不能一味的将幼儿和其他孩子相比，因为每个人都是不同的，都有自己的优缺点，老师不能一概而论，只要孩子在某方面有进步，老师都应该给予有针对性并且合理的赞赏和评价。此外，老师评价孩子时也要注意场合，尽量不要在同伴的面前评价孩子。所以，老师在评价幼儿时，一定要注意原则和场合，这样才能做好评价工作，让幼儿都能得到符合自己的评价。 

评价是一门艺术，良好的评价不仅对老师自身起到重要作用，而且还能激励幼儿。幼儿园教师对学前教育的评价，不仅包括对幼儿的评价，也包括对自己的评价，在评价的过程中，老师需要注重客观性和有效性的原则，采取合理的评价模式，这样才能有效的增强最终的评价效果，让幼儿和幼师都可以认识到自己的优点和不足，对二者的共同学习和进步有着重要的现实意义。 

参考文献 

[1] 邓丽芳. 幼儿园教师怎样当好学前教育方面的评价者[J]. 课外语文，2019，000（005）：195-196. 

[2] 张琪. 幼儿园教师评价素养研究[D].