体教融合、校企合作，促进校园足球特色发展

来源:《中小学教育》 作者:高德安

 江苏省扬州市江都区邵伯中心小学  高德安

一、基本情况

江苏省扬州市邵伯中心小学创建于1902年，是一所有着一百多年历史的乡镇中心小学。学校现有教职工121名，学生近1600人。2015年创建成为全国校园足球特色学校。

扬州市江都区邵伯中心小学与扬州亨利足球俱乐部在2016年之前就开始合作，由足球俱乐部安排教练来为学校校队开展训练，每周三次，学校支付足球俱乐部一定的训练费用，用来补贴足球俱乐部发放教练员工资，这也是目前大部分学校与足球俱乐部的合作模式。但在合作中，发现了一些问题，主要是：①校队训练难以准时集中，因为队员来自各个不同班级；②校队队员基本零基础，水平低，因为校队基本选择五、六年级，训练起步已晚；③训练不能持续，家长不支持，经常练一阶段就不来了，因为校队队员起初就被动参加校队，一旦家长发现训练跟文化学习冲突或文化成绩掉下来立刻阻止孩子参加足球训练；④学校经费紧张，难以维持训练与比赛，同时社会俱乐部亏本经营，生存困难，学校与俱乐部的合作也难以持续……

2016 年初，扬州市江都区教育和体育行政主管部门对区内各学校校园足球活动开展情况进行了调研，发现普遍存在教练短缺、场地紧张、经费不足等问题，影响了学生、家长和学校的参与热情，制约了全区校园足球的发展。

根据教育部《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，要求“各地要加大规划、政策、标准引导力度，多渠道调动社会力量支持校园足球发展的积极性。充分发挥职业足球俱乐部、足球学校、体育运动学校在人才培养方面的积极作用，鼓励有条件的体育俱乐部、企业及其他社会组织联合开展有利于校园足球发展的公益活动。完善相关政策，引导社会资本进入校园足球领域。”区教育和体育行政主管部门决定创新思路，完善各项支持政策并整合各种社会资源，选择试点学校和有实力的社会俱乐部，参与校园足球活动的开展，试行适合区内校园足球发展的新模式。

经过充分调研论证，在 2016 年，扬州市江都区教育和体育行政主管部门决定选择邵伯中心小学作为试点学校，引进由扬州市政府入股支持发展的亨利足球俱乐部，推行“体教融合、校企合作”的模式。

从 2016 年至今，扬州市江都区教育和体育行政主管部门为支持试点学校组织开展足球教学、训练与竞赛工作，不断加大对学校的投入。

扬州市江都区邵伯中心小学现有足球特色班4个，一至四年级各一个班，同时组建了不同年龄段的足球校队。近几年，邵伯中心小学的足球特色班与扬州市“亨利”足球俱乐部联合办学，取得了优秀成绩。

二、主要做法

扬州市江都区邵伯中心小学积极开展校园足活动，走出了一条适合校园足球发展之路。具体做法为：

（一）学校招生 

1.组织架构。学校建立校长任组长，分管校长任副组长，学校相关职能科室负责人、班主任和任课教师为成员的工作领导小组，负责开展校园足球各项管理工作。

2.招生录取。所有报名申请参加校园足球活动的学生，必须参加由学校和亨利足球俱乐部共同组织的专业项目测试，学校与俱乐部联合组成的招生小组根据测试成绩，择优录取。

（二）师资配备 

1.文化课师资。鉴于参加足球活动的学生每天训练时间多等原因，学校安排骨干教师担任足球特色班文化课老师，并针对学生训练时间和学情采取相应措施，确保学生训练和文化课学习两不误。

2.足球教练组。亨利足球俱乐部共有来自全国各地的专职教练员 22 名，全部具备亚足联／中国足协Ｄ级以上教练员证书，总教练由拥有亚足联／中国足协Ｂ级教练员证书的前国脚胡燕瑜担任。亨利足球俱乐部提供专业教练进校园，承担着足球队员的日常训练以及学校校队、俱乐部梯队等队伍的训练任务。俱乐部一直重视教练员队伍的培训与职业提升。每周进行内部训练方案讨论，每年1次俱乐部内部教练员技能大比武，不断提升教练员业务技能水平。

（三）科学训练 

1.分组针对训练。为确保训练质量与效果，教练组根据各个学生的接受能力、天赋等不一样，将队员分组，针对性科学训练，提高训练效率。

2.高水平队员提升。在普及训练的基础上，发现先期进步快、有天赋的优秀足球苗子再次选拔，进入梯队，提升训练内容，强化训练强度，提高训练水平。

3.以赛促练，加强对外交流。过去几年，学校足球代表队与陕西榆林市少年队等全国几十个地区足球队进行来访交流。通过比赛检验了训练水平，提升了实战能力，增进了邵伯中心小学足球队与全国其它地区足球队伍的友谊。

（四）后勤保障 

1.完善各项管理规定和预案。学校与俱乐部合作制定了《足球训练安全方案管理方法》、《足球训练安全应急预案》等各种管理制度，组织学校与俱乐部相关工作人员定期学习。每年两次邀请医院急救专业医生对任课教师和一线教练员开展运动常见急救知识理论与实践相关培训，提升应急处置能力。

2.购买保险。所有足球队员，除了购买正常的校园意外险之外，由俱乐部为所有球员额外再购买专门的运动意外伤害险。

3.食宿安排。学校食堂聘请营养配餐师为足球队员科学制定一日三餐营养食谱，保证他们的身体营养需要。

三、取得成绩

1.足球水平提升明显。扬州市江都区的青少年足球训练水平曾经在全市排名靠后，在推行“体教融合、校企合作”模式，引进亨利足球俱乐部合作办学后，江都区青少年足球训练水平提升明显。目前扬州市江都区邵伯中心小学各个年龄段校梯队完整，整体校队训练稳定，各年龄段梯队建设具有可持续性。邵伯中心小学 09 年龄段男子足球队，获得 2019 年扬州市十三届市运会亚军、江都区第八届区运动会冠军，2019 年代表扬州市参加了“省长杯”比赛，2020年、2021年连续获得扬州市“市长杯“冠军，2021年上半年将参加江苏省校园足球锦标赛和“省长杯”比赛，已被扬州市江都区文化体育和旅游局申报为扬州市 20届省运会备战队伍，；09 年龄段女子队获得 2020 年和2021年扬州市“市长杯”足球赛亚军、季军；10年龄段男子队获得2021年扬州市“市长杯”足球赛季军；09~13年龄段四支足球队在2020年江都区“区长杯”比赛中获得四个冠军。扬州市教育局、体育局领导多次来学校调研，对学校足球特色班合作办学模式给予充分肯定，鼓励推广。

2.文化成绩突出。曾经由很多人认为体育训练会影响文化学习成绩。但是江都区邵伯中心小学足球特色班学生文化成绩领先于同年级其他班级。主要原因是队员统一参与足球训练与文化课学习，学校要求老师对因参加训练和外出比赛而耽搁文化课学习的队员以及学习存在困难的学生，利用课余时间无偿进行补课。

3.学生素质全面发展。近两年，邵伯中心小学男子足球队员参加了扬州电视台“最美体育人”颁奖典礼等重要场合的足球表演，孩子们展示出的阳光向上和熟练的足球技能，获得一致好评；学校足球队员的视力不良率均低于 5%，远低于同年级其他班级的这一指标，这主要得益于丰富多彩的校园足球活动培养了学生对足球运动的兴趣，促使学生主动将课余及节假日的大量时间用于训练和参加各项足球活动，几乎没有学生沉湎于手机、电脑等电子产品；足球队员每年的体质健康测试优良率均达到 70%以上，远高于全区 35%的平均优良率，同时普遍表现出较强的集体主义观念和规范意识，耐挫力强，待人有礼貌。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。邵伯中心小学将不断总结经验教训，发扬成绩，修正不足，未来以更大的成绩，为足球运动事业的发展作出我们应有的贡献。