浅谈如何培养初中学生学习数学的兴趣

来源:中小学教育 作者:零冬娇

 

横县校椅镇第二初级中学
　　摘 要：兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习成功的关键。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生学习数学的主动性和积极性，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。
　　关键词：培养；初中生；数学；兴趣
“兴趣是最好的老师”。心理学研究也表明：兴趣是一种内在的学习动机，学生如果能在学习中产生兴趣，就会积极主动地思考和学习。初中数学由于 它的学科特点，它没有优美的语句、华丽的辞藻、动听的故事，学生学习时感到内容平淡、枯燥、乏味，提不起兴趣，特别是农村初中数学成绩中等偏下的学生大多数时间处于被动学习，缺乏学习的主动性。因此，要想激发课堂教学张力，提高课堂教学效率，教师首先要在激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣上狠下功夫。下面，笔者根据自己教学实践谈谈在教学中培养学生学习兴趣的几点做法。那么如何培养学生学习数学的兴趣呢？笔者认为可从以下几个方面入手：
　　一、建立和谐的师生关系，培养学生学习数学的兴趣
　　《学记》中说道“亲其师，信其道。良好的师生关系会产生好感效应，研究表明：初中生对某学科产生兴趣，有很大的原因来自对任教该科老师的喜欢。 当前，我们学校的学生大部分来自农村，而且很多是留守儿童，家庭亲情关爱缺乏，学习没有人辅导，数学基础总体较差。因此作为数学教师，不但要关注学生的学习情况，也要关心他们的生活情况。于是我在课后经常找机会与学生们聊天，为了尽可能地了解他们的家庭生活情况，并能尽力给予有困难的学生于生活和精神上的帮助。在学习上，我不但在课堂上关注学生，也在课后对学生进行个别辅导，另外我也尽可能地鼓励和暗示学生，“我能行”。只要坚持这一信念，就会使大部分学生从老师的信任和关怀中得到鼓励和勇气，从而可以培养学生学习数学的兴趣，并能取得很好的学习成绩。
二、联系生活实际，激发学习兴趣
1、从生活中提炼数学问题
学生每天生活在现实中，我们可以让学生从身边找出数学问题。例如家里温度计与负数、出租车费用计算、商城打折促销等都是很好的教学资源。其实生活中的每一件事都可以帮助他们学习数学，我们一定要注意引导。这样一来，把数学知识融入到了学生的实际生活中，满足了学生的需求感，使学生学习兴趣倍增。
2、在生活中应用数学知识
学是为了用，一旦学生用自己学到的知识解决了生活中的一个难题，学生就能深刻体会到数学与生活的价值，数学对生活的重要，学生学习数学的兴趣和信心也自然会增加。例如在学习几何的时，我向学生提出：为什么三根木棍扎在一起撑起来，能搭起一个稳固的架子？为什么铁拉闸轻轻一推就收拢了？为什么车轮是圆的？通过这些学生熟悉的经常见面的又讲不出道理的问题，引起他们去解决问题的兴趣。这时，我因势利导：要真正理解这些道理，就必须认真学好几何这门课，在学习中弄清三角形、四边形、圆等图形性质。
　　三、树立人格魅力和教学风格，激发学生学习数学的兴趣
　　人们常说：学高为师，身正为范。因而作为教师，我们希望学生能做到的事情，我们自己一定先要做到，如上课不迟到，不拖堂，认真上好每一节课，课后能及时批改作业及测试卷，甚至衣着大方得体，教态自然等都能潜移默化着每一位学生。在课堂教学中，我具有自己独特的教学风格，语言幽默风趣，想方设法活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中探究数学问题，进而吸引学生的注意力，很好地培养数学兴趣。
　　四、创设教学情境，激发学生学习数学的兴趣
　　初中数学是数学学习的一个新的开始，其中的代数是用字母表示数，是由特殊到一般，既抽象又难理解。平面几何逻辑性强，需要具备一定的理解能力，这就要求教师根据教学内容，在课堂上创设一定的情境。于是我在讲到平面直角坐标系的内容：即由点的坐标找到点的位置，反之，由点的位置说出点的坐标时，我就将教室里学生座位为样本来建立平面直角坐标系，通过某位学生的座位引入点的坐标，从而增强教学的趣味性，集中学生的注意力，使学生积极思维，从而诱发学生的学习动机，增强了学生学习的乐趣。在此过程中要尽量让每位学生都能参与课堂活动，并且通过学生自己的观察和分析，得出自己的见解。对于学生的见解，凡是正确的，哪怕是一点点，教师都应给予肯定，这样既能增强学生的自信心，又能体现到教师的主导作用和学生的主体作用，从而大大激发学生学习数学的兴趣。
　　总之，兴趣是学习数学的最好老师，学生对数学的学习兴趣，对学生的数学成绩十分重要，是学好这门功课的重要前提。在数学教学中，我们数学教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能大面积提高数学教学质量。
　　参考文献
[1]《初中生学习法与能力培养》任勇 
[2]《数学思想和数学方法》 蔡上鹤