初中语文教学中的情感渗透

来源:中小学教育 作者:麻秀金

 

横县校椅镇第二初级中学
　　摘 要：初中语文教学是教授语文知识的重要阶段，同时也是对学生进行情感教育的重要课程阶段。情感教育是对学生素质教育的一项重要要求，尤其是在初中语文教学中，更应该注重情感渗透，让学生通过丰富的语文教学内容培养丰富的情感表达和感知能力。本文分析了情感教育在初中语文教学中的重要意义，提出在初中语文教学中进行情感渗透的有效措施。
　　关键词：初中语文教学；情感渗透；意义；措施
情感体验作为人类最重要的体验之一，对于人的认知与实践活动有重要影响，教学中要善于应用情感体验的教育价值服务课堂教学，对学生获取知识、锻炼能力、养成思维产生积极影响。语文作为情感体验资源较为丰富的一门学科，初中语文课堂教学中教师要通过多种手段打造语文课堂。
　　一、情感教学在初中语文教学中的重要意义
情感教学是一项终身的教学，正确的情感教学对学生一生的发展都有着重要的影响。初中阶段是学生的情感教育开始的阶段，是学生真正拥有了比较独立的思考能力的开始，在这一阶段对于学生的情感教育会对学生的思想情感产生非常重要的影响，初中语文教学承担了对学生进行情感教育的重要任务，在初中语文教学中进行情感渗透有着非常重要的意义。第一，能够引导学生正确理解语文教学内容，提高语文理解能力，初中语文教材的内容开始涉及一些比较深层次的情感，对于阅历尚浅的初中生来说，如果不开展正确的情感渗透教育，很难让学生设身处地地理解文章中的情感表达；第二，能够引导学生建立正确的情感价值观，学生在学习的过程中，通过正确的引导，才能够建立比较正确的情感价值观，能够学会正确理解、正确表达情感，这对于学生的综合素质教育有非常重要的意义；第三，通过情感渗透教学能够让学生体会到学习语文知识的乐趣，提高学生的学习兴趣，进而有效促进初中语文教学效率的提高。
 
二、初中语文教学中的情感教育的现状
随着新课改的不断深入，情感教育在此过程中也暴露出一些缺陷，阻碍了新课改下情感教育的实施。首先是滞后性。对传统的教师来说，知识的灌输模式成为根深蒂固的教学方法，新课改所倡导的情感教育必定会在此基础上不能得到足够受重视，必然造成情感教育的滞后。其次是准确性不够。对情感教育的解读或多或少在新课改下会出现偏差或者不准确。情感教育往往跟德育教育混为一谈，在知识传统灌输的教学模式下，忽视学生的情感发展，缺少教师与学生的情感交流，无法达到新课改的效果。最后是运用欠缺性。情感教育的运用方式不对，对学生的行为充分的肯定，违背了新课改的基本要求，不利于学生的健康发展。
　　三、在初中语文教学中进行情感渗透的具体方法
　　1、加强师生情感交流
　　初中生正处于比较脆弱和敏感的阶段，由于知识面不够广泛，情感知识比较匮乏，很容易对许多内容产生一些错误的理解，这时候就需要老师发挥引导和教育的作用，通过与学生进行情感交流的方式来引导学生的情感发展。这种交流可以在课堂上，比如在学习了某一篇语文课文之后，老师可以先不要告诉学生比较标准的答案，而是让学生先自己谈一谈对于文章的情感和内涵的理解，最好结合一些学生自己的生活和学习经验，老师要鼓励学生表达出自己的意见，即使和别人不一样也没有关系，这样老师才能够真正了解到学生的情感理解能力，然后老师可以以一种比较平等的方式与学生进行交流，引导学生正确地理解文章情感；这种情感交流也可以在课外进行，学生在课外如果因为一些事情或者是因为阅读了某一篇课外文章产生了一些情感理解，可以主动地和语文老师进行交流，让老师帮助学生分析正确的情感理解方向。
　　2、丰富课外阅读
　　情感的理解和表达需要学生经历足够的事件，从中获得足够的情感理解，但是由于初中生的年龄、阅历方面的限制，许多学生很难理解一些文章中表达的情感类型。同时，由于初中语文教学内容比较丰富，学生必须掌握不同的知识，因此仅仅依靠初中语文课本的知识是不能够满足对学生的情感培养需要的。因此，老师应该鼓励学生多进行课外阅读，通过这种方式全面加强对学生的情感渗透教育。学生在进行课外阅读时，可以是选择和课本上某一篇文章有类似的情感思想的文章进行阅读，从而加深对该类文章思想情感的理解，也可以是用博览群书的方式来增大阅读量，进而丰富学生的情感阅历，由量变产生质变，自然能够提高学生的阅读理解能力。利用丰富课外阅读的方式，学生可以弥补自己的阅历上的不足，扩大阅读视野，体会到类型更加丰富、情感表达更加多样化的语文情感学习乐趣，提高语文教学效果。
　　三、结语
　　在初中语文教学中，情感教学也是一项非常重要的内容，并且能够有效促进语文教学效果的改善。采取强硬的情感教学是比较低效的，而应该通过创建和谐的教学氛围，进行情感沟通交流，丰富课外阅读等形式来进行情感渗透，进而有效提高初中语文教学的情感教育效果，这不仅仅是对学生阅读理解能力的培养，更是对学生正确情感发展的培养。利用有效的情感渗透教学，能够在初中语文教学中有效提高学生的语文理解思考能力，培养学生的情感理解和表达能力，引导初中生的情感价值观发展，全面促进学生综合素质的提高。
　　参考文献： 
　　[1]王海荣，初中语文教学中存在的问题及优化策略[J]，文学教育，2012年02期. 
　　[2]刘金鹤;新课改下的语文课堂[J];新课程学习（上）;2011年06期.