浅析初中物理的创新教学

来源:中小学教育 作者:潘有相

 

 广西横县横州中学
 
    摘要：初中物理的教学范围比较广泛，从基础的力学到简单的电路问题都有所涉及。在初中物理教学过程中，有很多的概念性教学内容不容易被学生理解接受，再加上传统的教学模式禁锢了学生独立思考的能力，使教学工作的效果大打折扣。结合多年的教学经验，针对初中物理的创新性教学模式的开展进行探讨。
　　关键词：初中物理；创新物理教学
　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”21世纪是创新教育的世纪，我们站在时代的高度，审视当今教育，培养学生的创新能力应是每位教师追求的教学目标。那么如何激发学生的创新热情、培养学生的创新精神、提高学生的创新能力，在近几年的物理教学实践中，我对创新教育作了一些探索。
一、巧妙设疑，培养学生的创新思维能力
　　设疑是调动学生的主体、发挥主题的关键。现代教育学认为：任何教学内容都可以用一个个问题呈现出来，学习的发生起源于情境变化的刺激，所以教师在施教中应尽量创设问题情境，将这些问题筹划为各种形式，给学生造疑，促使学生存疑、质疑，是学生产生浓厚的学习兴趣。例如：讲到运动图像时，曾经让学生完成这样一个题目：一人从甲地沿直线匀速出发，到乙地后停下休息，之后又沿原路匀速返回甲地，试画出该人的路程-时间图像，有的同学画出了图像，老师请他画到黑板上并由他陈述这样画的理由，在请大家进行讨论。有的同学表示赞同，有的同学认为不妥，同学们畅所欲言、各抒己见，是原来老师讲――学生听的单项信息传递，变成了师生之间、生生之间纵横交叉的多项信息交流，收到了互相启发，互相补充的研究性学习，让灵感为集体共享，然问题为大家借鉴。通过这种说疑释疑的教学活动，可以培养学生探究科学的兴趣和创造性思维。
　　二、在优化教学中培养学生的创新意识
　　在初中物理创新教学中，学生创新意识的培养应贯穿于整个教学过程，教师的教学方法和方式、教学的设计都要进行优化，并利用优化教学手段，培养学生创新意识，使其发展成为科学真理的追求和探索的动力。在教学过程中，充分利用教学资源进行优化教学。首先，运用直观教学，由学生亲自做实验，使他们观察或操作中理解概念，把抽象的概念直观形象演示出来，这样达到事半功倍的效果。另外，在教学过程中，我还运用电脑白板教学，充分利用全国各省市优课资源进行教学。
　　三、营造便于创新、发展的物理课堂学习氛围
　　1.体现一种相对民主、平等的教学原则。理想中的物理课堂，就是要教师和学生关系融洽，使整个学习氛围变得轻松。所以，物理教师必须努力地构建这样一个比较民主、平等的学习环境，教师不单单要做学生在学习生活里的一个引导者，还要做学生团队中的一名参与者。
　　2.维持学生学习的积极主动性，多方面鼓励学生提出问题，解决问题。学生在整个学习生涯里总会不断冒出很多异于他人的想法，有的甚至跟教师所教的知识相冲突。在这个时候，教师必须要给他们充分的宽容、理解，外加一定的肯定。想要培养学生在创新思维方面的能力，教师首先要转变教学观念，要努力去成为学生学习上的合作伙伴或者指路人，而不是学习生涯的主宰。所以，在教学过程中，教师要懂得如何去鼓励学生大胆地想、勇敢地说，要学会质疑，懂得如何提问题，给学生充分发表自己意见的机会。这样，学生就会树立起学习的信心，更好地发挥创新精神。 
　　四、通过物理实验教学培养学生的创新能力。
　　初中阶段的物理知识大多数都来自实验，很少有理论性的内容，所以说实验教学是初中物理教学的金钥匙，也是培养学生创新能力的重要手段。实验具有真实、直观、形象和生动的特点，有利于培养学生的兴趣和激发学生的好奇心、求知欲。实验为学生创设了有效的获取知识的学习环境，是对学生进行创造意识训练和科学方法训练的有效途径。在物理实验教学中，同时要重视实验的创新。 首先在教学过程中，我们可以根据所学的内容适时安排一些有趣的物理小实验，以激发学生的好奇心，培养学生的创新能力。
　　例如在学习浮力的应用时，利用塑料瓶做成潜水艇，观察他的浮沉情况；学习光的直线传播时，做一个针孔照相机，让学生观察行走的人、地上的树等现象，体会光的传播；学习大气压强时，取塑料饮料瓶一只，在瓶壁上钻一个小孔，将一只小气球塞入瓶内，气球口套在瓶口上，第一次用手指堵住小孔，从瓶口向气球内吹气，发现很难把气球吹大。第二次将堵住小孔的手指松开，再次吹气，气球就胀大了许多；再用手指堵住小孔，接着把吹气的嘴从瓶口移开，就会发现，瓶内胀大的气球的体积竟然几乎没有缩小！利用这些现象培养学生的创新能力。
　　其次青少年对实验操作的兴趣特别的强烈，他们要求通过自己的亲手操作，进行物理实验，而物理学科的特点是大多数知识是可以通过动手实验去理解、去掌握的。那么我们要充分利用实验教学，激发学生的求知欲望，在学生探究物理知识形成的过程中培养学生的创新能力。
       教师还可以指导学生做一些课外实验（包括小制作），主要是以拓宽知识面，发展创造力为主要目的，让学生从中总结经验教训，发挥创造性，从而获得成功。  
　　总之，物理这门学科不仅仅只是知识的简单传承与技术的应用，更要不断地创新，不断地发展。所以，培养学生的创新能力成为了目前教育事业最重要的目标之一。
　　参考文献：
　　[1]刘天鹏.谈初中物理教学中创新能力的培养[J].教育教学论坛.2013（22）.