把阳光带进教室

来源:中小学教育 作者:文红香

山东省潍坊市潍城区于河街办实验中学   文红香

               

    生活的苦与乐主要取决于我们对生活的态度。因为“幸福是一种个人感受。所以，当我们面对生活的种种，我们的心态特别重要。每届学生的第一堂课我总是给他们讲一个字“痴”。“痴”就是一种坚持，一种持之以恒，一种热情洋溢的执着，同时他更是一种专注、入迷的态度。对于学生来说，对学习入了迷，他就能心志专一、勤学乐研，这样才能进入深境界，取得大成果。因为学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

   在教学生涯中对于减轻学生心理负担、努力让学生拥有阳光的学习生活，我有如下体会和做法：

一、营造良好的课堂氛围

     1、书桌。我曾经告诉学生，书桌是读书人的第二张脸，所以长期督促学生整理好书桌；教室里的课桌摆放也要整齐划一；巧妙利用教师地板上的线条；让每个学生走进教室都觉得有很舒适的感觉，自然坐得端，立得直。

    2、课间。特别是初三教室里，尽量不要有瞌睡的气氛。虽然某些同学是小睡一会，但实际上已经把一种疲倦的情绪在教室传播开，不仅影响同学甚至上课老师的状态。尤其是个别学生的颓废、沮丧等等消极的情绪，教师更是不能忽略，因为这会对其他同学有传染的作用。的确，世界上最可怕的疲惫是心累。所以营造良好的教室氛围非常重要。

    3、让学生成为勇敢的人

    提高学生的内驱力，培养良好的行为习惯，加强一直锻炼，这些都非常重要。杜绝学生的所谓“多愁善感”，因为“少年不识愁滋味，为辅新词强说愁”的现象在学生眼中常常出现“字数不够，眼泪来凑”的现象。

    4、真正品尝智慧给他们带来的乐趣

  我充分利用我学科的优势，在课堂上及时的引导学生。“在文学殿堂里，艺术和文字的智慧与浪漫是滋养人的。”我会和我的学生一起拼读美妙的诗篇、精美的文字，一起和学生感悟智慧、享受浪漫，享受作品的乐趣。我还会站在较高的角度参与学生热爱的话题，直接提升学生对生活的感悟，潜移默化地滋润学生的心灵，让那份心不仅会创造、会思考、有智慧，而且学会了感动。

    二、 教师要把阳光带进教室

    1、教师的积极阳光、轻松愉悦、尤其是热爱生活、热爱工作的态度显得非常重要。

    虽然我们不能身披霞光，或者剪下一束阳光，但是可以用微笑和智慧带给学生阳光的春意，智慧的快乐。例如：下雨天我会告诉同学们：“烟雨蒙蒙，这样的天气最适合手捧书卷，聆听智慧，感悟心灵，真是读书天。”大雾天，我会说：“云中漫步，充满诗情画意，正是静心读书之时。”阳光之时，我总会兴奋的打开教室的窗户，甚至让学生赶快动笔，写下阳光之下的那份惊喜。因为智慧的火花常常会随着心灵的感悟一同涌现，当然也可能一闪而过、转瞬即逝。校园里的每一种花开的信息我都会兴奋的传达给学生，许多时候周末的作业就是：欣赏风景，仰望天空。因为当人们仰望天空之时产生了哲学。黄昏之时，我会让学生暂时停下做作业，望着窗外的风景，陶醉于自然风光带给我们的那份美丽和感动。

    2、我们教师要精心的爱护学生鲜活的人生和他们热情洋溢的青春。

    如果教师整天都耷拉着脸，带着黑板一样颜色的神情，那么教师的沉闷、压抑、不快乐就会迅速的传染给学生。沃尔玛的创始人沃尔顿曾说：“只露八颗牙的微笑是最美的微笑。”所以该公司的员工会经常练习说“威士忌”“柴可夫斯基”这些词汇，刚好露八颗牙。所以有时候我也会让学生练习练习，真是开心一刻。再如：乔治.吉拉德是美国汽车推销大王，他每天出门之时都要对着镜子反复的挑剔自己，从着装神态到精神面貌都要做到最好，直到他自己也感到很满意了，他才会出门。这点我都有感触，教师每当出现在学生面前的时候，也应该有最好的面容和神态，最好的气度和风采，春光明媚的走进教室。换个角度说，学生要45分钟一直面对你，教师也该为这45分钟负责。    

教师们，让自己阳光起来吧，把阳光带进教室，潜移默化地滋润着学生的心灵，让那份心不仅会创造、会思考、还多了些感动，那你就成功了一半！