全面落实“双减”政策 办有温度的教育

来源:中小学教育 作者:黄秋兰

——江西省南昌市第十三中学厚重历史下的新发展

江西省南昌市第十三中学   黄秋兰

江西省南昌市第十三中学，地处交通便利的井冈山大道南段，占地30余亩，是南昌市市属全日制完全中学，江西省首批重点建设中学。自中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，南昌市第十三中学分重点攻难点，优化校内教学主阵地、课后服务实施等方面不断强化措施，多措并举，积极稳妥推动“双减”工作在十三中落地生根，确保义务教育“双减”政策落到实处，促进青少年全面发展、健康成长。

在“双减”政策下，南昌市第十三中学积极有效地落实有关措施，提倡全面教育，德育、体育和美育并举，打造有情调的校园，培育有情怀的教师，育有情愫的学生，使“双减”政策落地生根，处处生花。

一、创有情调的学园，彰显学校教育特色

我校秉承传统教育，追踪现代科技，坚持以育人为本，明确了“以核心素养为聚焦点，着眼于学生的全面发展、长远发展”的办学方向，致力于打造一所有文化、有特色、有内涵、有温度的学校。

制度文化建章立制。坚持依法治校，学校建立了规范的学校章程及各种教育教学管理制度。学校定期召开教职工代表大会，尊重教师智慧，察纳雅言，让教师代表参与学校重大事项的决策管理，形成了和谐的学校氛围与学校制度文化。

课程文化丰富多彩。学校领导班子就“培养什么样的人”“怎样培养人”进行了深入研究，明确了“以学生的核心素养为聚焦点，着眼于学生的全面发展、长远发展”的办学方向。基于此，学校从国家课程、地方课程、校本课程等维度进行架构，对课程进行了重新整合和定位，搭建起“一体两翼、一校三课程、一生四目标”的多元课程体系，使课程建设成为学校持续、健康发展的源泉和动力，引领学生全面发展。

校园文化温馨优美。要办一所有温度的学校，就要创造一个温暖和谐有文化品味的校园文化环境。学校通过校园文化体现学校特色，形成十三中的校容校貌，环境优美，景色宜人，氛围和谐。依据“和谐共生”的学校文化理念，学校确立“和谐”主题的校园文化，着力打造了学校的特色物态文化，步入南昌十三中校门就能感受到校园文化扑面而来的气息。徜徉在校园，可以感受到具有浓厚传统民族特色的文化氛围。

二、做有情怀的教师，打造专业教师团队

教育以人为本，学校以师为本，教师以生为本，这是教育的本质属性，也是不变的教育规律。建设一支强有力的富有责任心的教师队伍是学校办学的重中之重，只有打造好教师队伍才能保证学校的教育、教学、科研顺利进行。

以教学为中心，以教研促教学。为保障教学工作的有效开展，提升教学质量，学校以课堂教学为载体，狠抓教学常规，进行了一系列的教育教学改革创新，在改革创新中追求发展。一是通过做“四有”好老师，师德师风建设，强化教书育人，力行诲人不倦；二是在常规教学中锤炼教师队伍；三是实施名师带动计划，助推师资队伍成长。    

以爱心唤真心，以责任赢信任。班主任德育工作的地位和作用尤其重要。我校重视班主任队伍建设，定期开展了班主任培训、德育讲坛等活动，培养和锻炼了一支具有爱心、责任心、事业心的班主任团队。对于新担任班主任工作的教师，为他们配备“导师”，让有丰富经验的“老”班主任与刚刚踏上工作岗位的年轻班主任“结对子”，鼓励优秀班主任分享管理经验，与新班主任交流管理方法和心得，提升年轻班主任的综合素养与管理水平。从而使班主任在学生日常管理中发挥了积极作用。

以比赛促成长，以活动提能力。学校尤其重视青年教师的成长，成立了“南昌市十三中首届青年教师培训班”，先后开展各类学习培训、说课竞赛、教学案例笔试竞赛、户外拓展训练、读书沙龙、谷雨诗会等活动。培训班定期从外聘请教育教学专家讲座，邀请校内有经验的教师对培训班授课和指导。通过培训和活动，青年教师得到了快速成长。

三、育有情愫的学生，润泽学生多彩人生

教育是培养人的工程，要办一所有温度的学校，就要创造一个温暖的环境，“孵化”孩子们成长的无限可能。学校始终坚持以生为本，为学生搭建个性化发展的舞台，润泽学生的多彩人生。

文体兼修，全面发展。由学校组织指导，学生自主创办，成立了各种类型的学生活动社团，学生根据自己的兴趣爱好、特点参加社团活动。每周六开设社团活动课，活动课包括传媒话剧社、朗诵社、合唱团、创客设计、羽毛球、排球、篮球、田径、电声打击乐、大提琴、二胡等多种文体、艺术形式。活动课丰富多彩，吸引了大量学生报名参加。

开拓视野，提升能力。学校秉承“读万卷书，行万里路”的教育宗旨，让教学走出课堂，给学生更多综合实践活动的机会，开展了形式多样，内容丰富的学生活动。学校针对重要节日和纪念日，积极开展校外文化活动，让学生在活动中受教育。如开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育活动，“我的中国梦”，清明祭英烈，“向国旗敬礼”等一系列学生思想道德主题活动和社会实践活动。

自律自强，团结合作。为建设良好的校风、学风，提高学生的综合素质，促进文明校园建设，学校在全体教师齐抓共管的基础上，又成立学生自律委员会，让学生自己管理自己。依托学生自律委员会，实现学生自我管理，相互理解，相互监督，相互促进。学生自律委员会得到学生的积极参与和一致好评，通过学生自律委员会的监督和督促，学校的环境和学生的综合素质得到了明显提升。

家校互动，共同育人。我校地处南昌的南大门，属于典型的城乡结合地带，学生家庭情况比较复杂。面对这一情况，学校摸索出了一条“家校合作，和谐育人”之路。一是家访管理机制健全。科任教师通过家访，不仅能了解学生家庭环境和家长的教育方法，而且能及时了解学生思想、学业的变化情况与原因，这样更有助于对学生进行有效的教育教学。二是成立家长委员会。学校邀请家长参与开学典礼、班会、联欢会、监考等活动，充分利用家长的教育作用；免费对家长进行教育培训，学校大力开展“教育家长”活动。三是采用多种形式的家校联系方式。比如，利用网络家校平台、电话、手机短信、微信，建立家长群等形式与家长保持联系，达到让家长及时了解孩子在校情况并参与教育。

围绕“情”，充满“情”，让施教者有情怀，让受教者有情愫、是教育的内涵，也是教育的追求。循着这一教育规律，我们正思辨奋进，砥砺前行。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，十三中教育引领前沿，紧跟时代，不断创新，愈走愈高远。