实施“易班帮扶”，确保一个不少

来源:中小学教育 作者:陈俊忠 朱利平

——三苏路小学转化问题学生经验交流

眉山市东坡区三苏路小学  陈俊忠 朱利平

在过去十多年里，省、市、区关工委主要领导多次到三苏路小学视察工作。在详细了解了学校关工委转化后进生的工作后，给予了很高的评价。时任眉山市关工委常务副主任卓明安在一次调研总结会上十分高兴地说：“我想说，三苏路小学关工委知心屋万岁！”让领导称赞不已的，就是学校坚持了十多年的一对一后进生帮扶措施——易班帮扶。

所谓“易班帮扶”，就是针对问题较多的学生，由别班老师对其进行一对一帮扶的措施。所谓“一个不少”,是指绝不放弃任何一个学生。

一、“易班帮扶”的背景

过去十年，是三苏路小学由乡镇小学向城市小学过渡的特殊时期。面对环境、设备、师资、管理等方面的差距，面对教育改革不断提高的要求，学校的城市化要从什么地方去突破？学校领导一班人在组织教师深入调查研究之后，启动了“整体推进与重点突破结合  夯实基础与特色发展并重”的发展战略，抓德育转校风被确定为首个重点。

当时学校生源很差，学生大多是低收入家庭的孩子，几乎每个班都有两三个学习和表现极其糟糕的学生，家长管不住，老师教不听，违反纪律，破坏秩序。久而久之，带班教师逐渐失去信心。这样一来，班级秩序和班风不好，使得校风也很难纯正。转化后进生，就成为我校德育工作的当务之急！就成为校风建设的重中之重。什么办法才有效呢？ “换工抠背，本班老师厌烦了，换别班老师试试。”有一位经验丰富的老教师提出了建议，就这样，学校关工委易班帮扶措施诞生了。

二、“易班帮扶”的做法

1.组建学校关工委

学校关工委由校长任主任，成员由退休教师和在职教师组成，根据条件自愿报名参加，学校根据需要对应确定, “关工委”成员实行定期聘用制，一般二年一聘，期间根据学生的多少还可以做相应的成员增减。选择要求：一是有爱心、有耐心；二是有时间、有精力；三是有经验、有方法。

2.秘建“问题学生”档案

班主任把本班需要帮扶的“问题学生”挑选出来并秘密建立档案。档案包括：姓名、性别、年龄、身体状况、家庭情况、在校表现、家庭表现、学习成绩、兴趣爱好及存在的主要问题等。档案建好后报学校关工委。

3.研究档案，挑选“宝宝”

“问题学生”档案收集完后，关工委召开会议，关工委成员先看完档案后，根据自己的优势和特长挑选“问题学生”，或是“关工委”根据需要进行分配，确定帮扶对象，完成结对。采用“一帮一”的模式，便于深入开展工作。挑选“问题学生”，我们关工委的老师们有一种温馨的说法，叫做挑选“乖宝宝”。

4.制造巧遇，实施帮扶

巧遇。在认真研究学生材料之后，关工委的老师通过精心准备，在班主任的配合下，制造巧遇，或假借亲戚、邻居、熟人、朋友委托等理由，巧妙地、自然地与其建立联系，由陌生到相识，由相识到了解，由了解到熟悉，由熟悉到关心,逐步拉近心理和情感距离，为正式帮扶工作打好基础。

帮扶。第一，了解学生，分析原因。建立联系之后，深入了解学生的问题，进而分析出存在问题的原因，为 “对症下药”提供依据，同时也奠定感情基础。第二，师生为友，交心谈心。这样一段时间后，学生觉得这个老师喜欢他，在乎他，看重他，于是对教师产生信任感，教师抓住契机，有意识的对学生进行引导，肯定其优点（这点特别重要），指出其不足，提出努力的方向。第三，立足低要求，引导他们获得成功的信心。在引导时，对学生放低要求，根据学生的实际给他们制定一些学习目标，近期的，中期的，远期的。紧接着就是对标检查，有一点一滴的进步都给予表扬，使他们逐步产生自信，增加动力。

巩固。帮扶工作做到这一步，学生便会按着我们的预期一天一天变好，问题和缺点逐渐减少，学习状态越来越好。这个时候，结对师生直接接触的频率也可也慢慢降低。当然，有些学生出现反复也是正常的，关工委老师会机动地作出调整，与班主任老师密切配合，及时采取必要措施对已经取得的成绩进行巩固，让学生顺利走上健康成长之路。       

三、“易班帮扶”的成效

作为一个针对特殊问题儿童的个别教育措施，学校关工委实施的“易班帮扶”工作收到了很好的成效。

1.“问题学生”得到有效转化

“学校无差生”、“让每个孩子都快乐成长”、“把每个学生培养成人”的理念已深入学校每一个老师的内心，“一个都不能少”，“一个都不放弃”，成了学校每名教师的自觉行动。关工委实施结对帮扶十年来，全校接受帮扶的问题学生累计达到126人，他们找回了做人的自信，提高了学习的兴趣，树立了人生的理想，得到了不同的发展。我们可以很自信的说，无论学生有什么问题，只要一年时间，我们就会还给你一个阳光可爱的少年！

2.学生的良好习惯逐步养成

关工委实施“结对帮扶”以后，我们欣喜地看到，每天早晨孩子们带着微笑早早地走进校园，积极主动地打扫卫生，认认真真地上好每一堂课，课堂上每位同学精神饱满，无论是优秀的还是暂时落后的，每个学生都是那么的快乐，那么的上进。校园里充满了读书声，充满了欢笑声，充满了歌唱声。

3.学生的学习兴趣得到培养

“结对帮扶”的开展，营造了良好的育人氛围，为后进生搭建了平台，使他们被唤醒，在原有基础上得到持续不断的提高，学习的兴趣比以前大幅提高。课堂内外，在老师的激励下，积极探索，思维踊跃，自主学习。在认知上，从不懂到懂，从厌学到乐学，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，我们能明显感觉到他们身上所发生的变化。

4.实现了校风的迅速好转

我校十年如一日做好结对帮扶工作，转化了一批又一批的问题学生，实现了校风的迅速好转,促进了学校的发展，学生总数从原来的600多人发展到现在的1500多名，达到了学校的最大容量。学校的办学业绩得到了各级部门、家长和社会的认可。一对一“结对帮扶”措施的实施，使学生只要进的来，就一定留得住,并且学得好。因此，我校多次被评为省、市、区“关心下一代工作先进集体”，多家省、市级媒体曾予以报道。2013年，“易班帮扶，一个都不能少”获四川省关心下一代工作委员会德育实践一等奖。

近年来，中小学生心理问题频发，而且逐渐低龄化，引起社会广泛关注。解决特殊的问题，需要特殊的方法，经过十多年的探索实践，我们发现，实施“易班帮扶”，在转化后进生、帮扶问题学生方面，能收到较好的效果。