小学体育教学中渗透德育教育的研究与实践

来源:中小学教育 作者:陈麦昌

济南市莱芜师范附属小学  陈麦昌

【摘要】立德树人是教育的根本任务。信息时代和知识经济时代到来，对社会主义事业的建设者和接班人的青少年们的科学文化素质、思想品德素质和身体素质提出了更高的要求。在全面培育合格的社会主义事业的建设者和接班人的进程中，必须把德育放在首位，通过学科教学对学生进行思想道德教育是学校德育工作的基本途径，体育教学也不例外。体育兴，则国兴。体育作为学校素质教育不可或缺的组成部分，担负着提升少年儿童身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育教育的重要目标之一。体育课是学生的必修课，是提升小学生道德素质和身体素质的根本，在体育教学中渗透德育教育，把德育教育的理念与现代体育教学的理念进行深度融合所收到的效果是其他学科无法比拟的。为此小学体育教师首先要更新自己的教学理念，言传身教，落实德育渗透；创新教学，健全评价，实现德育渗透；精心选择、巧妙利用体育史料,深化德育渗透。通过各种途径与方式方法全面提升学生的身体素质，加强学生的体育精神，不断向社会输出品德高尚、高素质体育人才。

【关键词】小学体育  德育  渗透  融合

德育作为五育之首，在小学阶段对于学生的心理素质与人格塑造意义重大。拥有优秀的品德和健康的体魄对于每一个学生的长远发展至关重要。拥有健康的体魄,可以实现身体的良好发育;拥有良好的品德,可以帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。为了进一步发挥德育的作用，促进学生身心健康发展，在每一门学科都应该适当地渗透德育。小学体育教学中也有很多德育渗透的契机，抓住这些契机进行教育，将会极大地提升教育水平，提升学生的综合素质。

体育教学大纲明确指出：“思想品德教育是体育教学’三项’基本任务之一”。体育教学同样肩负着立德树人的重任，它对全面提高教育教学质量和培养社会主义事业的建设者和接班人有着重要的意义和作用。体育课程不仅需要学生进行体育训练，还需要学生进行合作、竞赛等。每一个学生能够在不断的训练下突破自我，发掘自身潜能，使自己的忍耐力、毅力、决心、自信心都得到很好的提升。而在竞争的过程中，在合作的过程中，切身感受到团结的力量……这些都是体育教学与德育的关联，只要我们能够把握好二者的关联，就能够很好地培养学生的身心素质。

但是，在长期的小学体育教学中德育教育往往会被忽视。绝大部分教师从思想上，只重视增强体质和对基本技术、技能的学习，而轻视思想品德的教育；在具体的教学中，缺乏启发诱导、耐心说服，有的因操之过急而使用简单粗暴手段，或是姑息迁就，放任自流，最终导致体育教学任务的片面完成，更影响了少年儿童身心和谐发展。

因此,作为小学体育教师首先从思想上必须高度重视小学体育与德育之间的相互渗透与融合。小学阶段，每一个学生的启蒙阶段，学生接受的教育如何对于他的成长与发展都非常关键。在小学体育教学中,合理有效地渗透德育,针对学生的实际情况进行德育教育,引导每一个学生建立良好的道德规范,可以为学生将来良好的发展奠定坚实的基础。为此，我在日常的体育教学工作中，认真研究小学体育中思想品德教育的特点，把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况，对小学体育教学中德育教育的渗透与融合进行了一定研究与实践，创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧，有意识、有目的、有计划的对学生进行思想道德教育，寓德育于体育之中，取得了一定的效果。

一、更新观念，言传身教，落实德育渗透

（一）更新观念，提升素养

在当代化教诲中，教师旧教诲观念转变是德育渗入前提。让体育教师，任课教师充分结识到体育在学校教诲中地位份量，以变化教师光抓住智育，忽视德育和体育旧观念，倡导德、智、体、美等共同发展。小朋友时期正是生长发育重要时期，她们最需要运动，通过运动可以提高学生内脏器官功能，增进体格健壮，增强抵抗疾病能力；同步生长发育正常又能增进良好心理品质形成，提高学习效率。因而作为体育教师不但是通过教学来提高学生身体素质，增强体质，在“育体”同步要注重“育心”教诲。

教育观念的转变是体育教学渗透德育教育的前提。作为新时代的小学体育教师要跟上时代的步伐，更新自己的教育教学理念，充分认识到体育教育教学在学校教育中的地位，以改变只抓智育而忽视德育和体育的旧观念。丰富自己的专业知识，努力提升道德修养，靠自己优秀的品格，丰富的学识，崭新的教学理念，用心引导、教育学生。

（二）言传身教，率先垂范

教师的一言一行都会潜移默化地影响着学生，使学生受到熏陶。教师的言传身教，是对学生进行德育教育的主要方面。课堂上的德育渗透，就从教师自身做起，作为教师要规范自己的教学语言与教学行为，教育学生要讲文明，教师一定要时刻注意自己的言行；要求学生体育课上穿运动服，体育教师自己一定要穿运动服；要求学生不迟到、不早退，遵守课堂规则，教师就应该提前候课，做到不迟到，不早退；要求学生完成训练量，教师自己也要完成一定的训练量；对于自己做得不到位的地方一定要敢于承认……

随风潜入夜，润物细无声。教师严格要求自己，用自己的坚持和毅力去感染学生，使学生们从中领悟和产生道德意识，自然而然地乐于接受和效法。小学体育教学中的德育渗透就是这样潜移默化地，以其理论说教难以达到的感召力发挥着独特的育人功效。因此，作为体育教师能把握时机，采取积极有效的措施，将德育教育与体育教学进行有机的渗透与融合就一定会取得好的效果。

二、创新教学，健全评价，实现德育渗透

（一）游戏教学，激发兴趣

德育在体育教学中的渗透与融合，作为小学体育教师要认真分析学生的认知水平，能够针对不同的教学内容，充分地挖掘教材中的知识点，联系学生实际，创新教育教学方法，以提升学生的学习品质和道德品质为重点进行精心设计，将德育教学与体育教学进行充分的融合，为学生树立学习的信心与勇气，建立科学统一的思维创新教学法。   

小学体育教学内容相对简单，爱玩儿又是孩子的天性,很多学生都喜欢体育课,对于体育课有着强烈的兴趣。因此,我们可以以教材内容为核心，创设教学情境，充分利用现代信息技术、体育器械等，多设置体育游戏,让游戏贯穿整个体育课堂。通过有教育意义的游戏让学生在“玩儿”中不断地提升素质,努力打造适宜小学生学习的教学氛围和教学空间，让每一个学生切身体验体育教学的乐趣。

体育课毕竟是一门活动课，学生喜欢且兴奋，总是难以组织纪律，尤其是低年级学生受年龄的限制，自制力比较差，我们可以以“木头人”的游戏来引导学生快速站好队伍，以最短的时间进入上课状态。当老师喊出“1，2，3木头人”时，学生会自主地站成一队，并面朝老师，真正做到了集合时的快精齐。

小学田径教学，着力培养学生坚强的意志力及集体合作意识。但是如果单纯地以跑步作为主要的田径教学内容，那么就会显得枯燥乏味，难以调动学生的学习兴趣，甚至会让学生产生厌倦心理。在实际教学中我们可以设计“炸碉堡”游戏，利用体育器材制作相应的碉堡，设置一定的冲锋距离，并进行分组，彼此进行“炸碉堡”的活动。在教学开始前的准备中，充分利用多媒体播放“炸碉堡”游戏活动中的枪声作为教学背景，接着引导学生成为解放军，在枪声响起时，指导学生全力冲刺，让学生更加自然顺畅地投入到田径教学中。这样的教学既充分利用了有限的体育器材，融合了现代信息技术，更以新颖的形式呈现给学生，既完成了教学任务,又让学生玩儿得开心,还能学到知识,可谓一举三得。

（二）健全评价，提升实效

德育教育在小学体育中的扎实落实需要学校制定科学合理的评价体系，创新评价方式方法，健全评价师生体系，才能引起体育教师的高度重视，才能有利于体育教学品质的提升。作为学校要为每一位体育教师的德育渗透培训提供平台，提高教师的德育渗透意识，加强教师的德育渗透工作水平，并对教师的日常教学做好监管。同时，要对学生的身心发展状况充分重视，并在体育教学评价制度的制定上进行合理化呈现，多措并举，提升德育教育在体育教育教学中的实效。

三、精心选择、巧妙利用体育史料,深化德育渗透

历史资料丰厚而深韵值得传承与弘扬。在小学体育教学中,体育史料的精心选择、巧妙利用既能拓宽学生的知识面,又能调动学生的情感，提升其品质修养，深化课程内容的学习、理解与运用。如有些独生子女身体素质较好，但怕吃苦、动手能力差、性格倔犟等。作为体育教师就要把体育教学作为对学生进行心理素质训练和道德意识培养的教育手段。充分利用学生的优点，来逐步克服他们身上存在的不足。我根据教材的特点，采用“定时、定量、定强度、定具体细节要求”的办法对学生进行训练。启发学生在身体条件允许的情况下坚持练习。及时发现正典型，正确进行评价，对特殊学生区别对待。同时给学生讲一讲刘翔是如何突破自我打破世界纪录的事迹,来激发学生对田径项目的认识，激发学生的体育潜能,同时渗透爱国主义教育，以此培养学生吃苦耐劳和为国争光的精神品质。

在体育教学中,教师还需要对学生的体质和性格特点、有待改善的问题进行全面而准确深入地了解,有针对性地开展教学。通过讲解残疾人运动会的相关知识,以及优秀的残疾运动员的感人事迹,引导学生正确认识自身缺点，及时接受自身问题，努力改善自身问题,鼓励学生勇敢面对生活中的挫折与困难，努力建立积极向上的阳光品质。

小学生的德育教育不是一蹴而就，需要长期的、反复的训练和培养。德育教育在小学体育教育教学中的渗透与融合是一项长期而艰巨的工作，需要每一位小学体育教师用崇高的思想境界和精湛的业务水平去带领每一位小学生沐浴阳光，洗涤心灵，做一名德智体美劳全面发展的合格的社会主义事业的建设者和接班人。

【参考文献】

[1]祁素贞.让德育浸润小学体育课堂[J].黑河教育

[2]赵川.如何在小学体育教学中渗透德育教育理念[J].课程教育研究

[3]刘西才.新时期小学体育教学过程中渗透德育的思考[J].运动

[4]刘冬萍.新课标下渗透在小学体育中的德育教学[J].新课程（小学）

[5]唐善奇.浅谈体育教学中德育渗透的有效策略[J].小学教学参考