人生为一大事来

来源:中小学教育 作者:李利娟

——洛阳市洛龙区行知小学办学实践

洛龙区行知小学         李利娟

人生苦短，能做一件大事，足矣！陶行知先生倾其一生所做的大事，就是发展我国的平民教育。“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去。”是他一生的写照，也是洛阳市洛龙区行知小学的校训。

成立于2014年的行知小学，以陶行知先生“爱满天下”的大德大爱大情怀为榜样，高起点、高站位、高标准推进学校各项工作，我么本着为幸福生活奠基的办学宗旨，着力打造“善管理、巧教书、慧育人”专业教师团队，让每一位教师都成为“四有好老师”；着重凸显生活德育特色，创新育人策略，让每一个孩子都能“扣好人生的第一粒纽扣”，切实整合各方资源，联手家庭社区社会，重视综合实践行动，获得了广泛赞誉。

一、生活德育树人

学校成立了以书记为组长的思想道德建设领导小组，坚定政治立场，强化政治站位，细化政治学习，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想内涵。学校党支部以学习党史为契机，围绕立德树人根本任务制定详实的工作计划，把主题月作为生活德育课程轴线，规划育德工作的整体推进，每周集中学习，定期开展专题报告等，让“四个自信”深植于每个少年儿童的心底。

1.月月有主题

我校的主题月共有十个：一月迎新月，二月老家月，三月雷锋月，四月看花月，五月歌唱月，六月童话月，九月达标月，十月家国月，十一月读书月，十二月长跑月。

九月的达标月是主题月周期的起点，新的学年，需要年龄达标、身体达标，行为达标，精神达标。十月份家国月，是每个中国人的骄傲，没有强大的祖国，何来幸福的生活？十一月的读书月，是孩子们在图书跳蚤市场上的狂欢，在班级图书推荐的展示，是和老师同学共读一书的欢愉，是和爸爸妈妈一起分享的悦读时光……去年的读书月，主题依旧是“大家一起来读书”。这一个月里学校设定了“五个一”活动，分别是一次培训（以班队会和板报呈现）、一次交流（以故事会、分享会形式呈现）、一份作品（以一封信、一篇心得形式呈现）、一次比赛、一次表彰（书香教师、书香学生、书香班级、书香家庭）。最终还要将优秀的读书心得汇集成册，赠送给学生、家长留念。酷爱读书，在这个时候得到了最大程度的彰显。就这样，一个月有一个月的主题，一周有一周的任务，一天有一天的展示，“身心健康，勇于担当，酷爱读书，身有所长”的行知少年就这样越来越阳光。

2. 个个好少年

学校以《生活德育》课程体系为龙头，赋予校园生活育德功能，每年开展春季田径、秋季达标两次运动会、校长杯足球练赛、跳绳比赛、社团嘉年华等体育比赛活动；开设机器人社团、编程社团、科学社团进行科技创新；引进围棋、武术、河洛大鼓等传统文化项目进校园活动……文明学生精神，野蛮学生体魄，淬炼学生意志。这样的“身心健康”是行知少年的一级培养目标。

“勇于担当”是少年们的二级成长目标：学校从日常的纪律卫生与每日的家务劳动工作入手，评选最佳值日生、最有责任心组长，示范班级、家务劳动小达人等培养孩子们的担当意识，通过向灾区捐款捐物，设立文明交通岗，搞社区志愿者活动，去关爱困难教职工、关心留守儿童等活动，积极把文明、美德、礼仪和爱心向社会传递。

酷爱读书，身有所长，是第三级行知少年培养目标，我们通过日积月累的晨诵、午读、晚省，通过一年一度的读书月，建设班级图书角、学校阅览室，组织共读一本书、和大人一起读等活动，做好奠基人生的大阅读。让生活更精彩，让社会更和谐。身有所长，则是要引领家庭教育观念，提倡孩子在打好学习基础的同时，尝试不同领域的项目，为向往的美好生活奠定基础。

就连校园，也是我们生活德育的课程素材：我们围绕“家国情怀”这个环创主题来设计整个校园，三栋教学楼的名称，也是希望每一个孩子拥有的行知品质：求真，至善、尚美，另有笃行楼与景行楼，旨在让孩子们看到“高山仰止，景行行止，”的大师风范，以及“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的做人做事做学问的态度。

3. 处处见担当

“人生为一大事来”，这件大事，从爱自己开始，然后爱师长、爱学校、爱家庭，最终上升到爱社会、爱祖国，乃至爱人类。行知的校园生活处处有德育元素，育德工作时时能展开进行，全员育人，全程育人保证了活动阵地的广泛与深入。

少先队阵地是主场，每年德育工作安排认真制定，严格执行，及时反馈，在水滴石穿的坚持中培养孩子们“爱国敬业诚信友善”的道德品质。课堂阵地是重要组成部分，课程建设就是阵地建设，校园环境是融合阵地，校外阵地是有益补充，通过假期的家庭研学，走出去，让同学们感受万里河山的壮丽；走出去，让同学们体验中华文明的源远流长；走出去，让同学们品味新时代的中国担当。

二、本真学堂启智

没有好老师，就没有好学校。“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”四有好教师的标准就是我们的努力方向。就是这简简单单的四句话，却有着行知教师所钟爱的忠诚、担当、专业、幸福！我们坚持把学校各项活动与争当“四有好老师”结合，让每一位教师在平凡的岗位上也有不平凡的尊严与满足。

“双减”时代的来临，对教师自身专业水平提出了更高的要求。我们依托“行知教育”“本真课堂五校联盟”平台，参与“全国名校联盟”，关注本真学堂建设，提升课堂教学水平，开展青蓝工程、名师培养工程，鼓励老师们参加各种外出培训，关心每一个教师的成长状态，更关注每个教师的发展状态，让整个团队朝气蓬勃奋发上进。

1.明师微论坛，分享经验传帮带

每周一例会上的明师微论坛，由骨干教师梳理班级管理经验、教学小妙招，引领青年教师成长，起到传帮带的作用。本年度最新展示的第三十一期明师微论坛，是由入职不到一年的韩相云老师分享，把读书打卡周期设定为14天彰显了她的科学态度；把学生数学课用过的钟表学具当作装饰品彰显了她的智慧思想……就是这样的点滴积累，慢慢汇成真挚的情，成功的花。

2.联盟校教研，专业成长加油站

学校积极参与本真课堂五校联盟活动，邀请教育专家到校通过进行高质量“问诊、把脉、诊断”，提出具有前瞻性、科学性、可行性的学校及教师专业发展提升建议；学校组织教师积极参与校际联盟研修，参与教科研课题研究与实践；开展学科高端论坛，邀请全国知名教师，采取同课异构、讲课、说课、议课、专家点评方式让教师在实战中借鉴他人、反思自我、提炼经验、提升能力。

3.教师齐读书，根的事业最久远

读书这件事，也是要干部当好带头人。作为校长的我，坚持每天读书，坚持写“涓涓细语”系列教育札记。有了对标的对象，老师们的读书习惯就成了自然：

读专业书籍，为专业素养打底。学校为教师们购买推荐学科类、通识类专业书籍，以学科组为单位，每月共读一本书，每天坚持读书打卡，日进一寸，厚积而薄发。

读拓展书籍，为专业素养拓宽。随着信息时代的到来，人们获取知识的渠道也多了。行知小学的教师开始“内卷”：读教育期刊，了解最前沿的教育资讯；听有声书，澄澈心灵，增长见闻；朗读录音，用声音记录学习，用文字提升素养。

做读书分享，为专业素养增厚。学校定期组织教师读书沙龙、和校长一起读书、书香学科组等活动，推荐好书、碰撞思想、博观而约取。

4.教研盯素养，着眼未来大发展

双减时代，低年级的纸笔测试退出了历史舞台，无纸笔测试想要着眼学生素养全面提升，拿什么内容来测试呢？探索无纸笔测试如何进行才能真正落实学科核心素养这个课题是我们近阶段教研的中心任务。通过实践，还是要坚持本真，是铆钉课程标准来开展无纸笔测试工作。

以语文学科为例，在第一学段中也就是一二年级段，阅读中要求学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。口语交际，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事，能简要述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。这些语文素养对学生语言的发展是及其重要的，但是，这些内容是传统的纸笔测试所无法评测的，然而，非纸笔测试却能够通过设计科学的试题对学生的这些语文素养进行精准的测试。当然，传统纸笔测试的内容也可以通过试题设计进行考察。同时，纸笔测试教师更能够看到学生的心理素质，学生的应变能力，学生的解决问题的思路等综合素养。

双减时代，是挑战，更是机遇；是淬炼，更是腾飞。

5.课堂深探究，追求教学做合一

学校“教学做合一”学习模式的依据是陶行知先生的“教学做合一”理论——用学的方法去做，用做的方法去教，着重培养学生的学习能力、交往能力和有效融入社会环境能力，同时培养学生的规则意识、团队意识、奋斗精神。在课堂教学中解放学生的双眼，解放学生的双手，解放学生的大脑，解放学生的嘴巴，解放学生的时间，解放学生的空间。为此，各学科都推出了相应的实践作业：语文朗读者，数学小先生，英语趣配音，都是给孩子提供舞台，让孩子站在校园正中央，享受阳光，享受关爱，享受成长。

课堂学习过程中，我们更是充分彰显“教学做合一”理念，以学定教，以学评教，主要采用以下三种方式培养学生的能力：首先，做中学，培养学生的自学能力。教师精心设计、修订后的学习单，是学生独立研究的关键性材料。一张学习单，从不同角度呈现做中学的思考，培养学生的自学能力。其次，做中教，培养学生的团队意识。学习金字塔理论中，有效的学习方式是实际演练或做中教，两周后对于识记的内容还能够记住75%。正是基于对做中教的深入理解，我校致力于学生团队意识的培养。最后，学中教，培养学生的思考能力。学习金字塔理论中，处于塔基座的位置的学习方式是马上应用或教别人，两周后可以记住识记内容的90%。所以，我校更加注重学中教环节。在此环节，教师通过小组内提出的问题，组织全班同学深度讨论，把全部注意力集中在难点、核心知识、重要学习方法上来。

我们深知，课堂是启智润心培根铸魂的主阵地，所以，在这块园子里，下多大的功夫都值得！

三、三方协同育人

《家庭教育促进法》的颁布，让家校社协同教育有了法律依据，乘着《促进法》的东风，我们的协同育人活动揭开新的篇章：

1.吃好早餐来上学

一年级新生家长的第一次会议，我们就大张旗鼓地宣传让孩子在家里吃好早饭再上学。这么简单的事情，于学校而言却是个工程，毕竟晨起做饭不是一件简单的事情，于是我们教孩子们在外面吃早餐的方法，要有鸡蛋和奶、有主食（最好是包子或面包），最好再有个水果……健康的身体，是一个家庭和一个民族强大的基础，我们必须这样做。

2.每天跑步一公里

行知的清晨，总是被孩子们响亮的口号声唤醒，阳光打在朝气蓬勃的脸上，和着枫林中的鸟鸣与脚下的风声，让整个校园生动起来。

“让学生跑起来”是总书记对学生锻炼的具体要求，身心健康，勇于担当是行知少年的成长目标，疫情之下，强健体魄更是成为刚需。所以，行知师生每天一起长跑健体，行知经常开展体育比赛，行知成立大量体育社团，行知号召大家一起来锻炼……让孩子们在运动中收获健康与快乐，成长与荣耀，就是体教相融，知行合一。

3.书香家庭最光荣

我校一直坚持培养酷爱读书的行知人，除了学生、老师，还有家长。学校的图书角、阅览室、班级的图书角、图书漂流，让所有学生随时随地能够开展大阅读；每年11月为读书月，今年已是第7届，师生共读、家庭共读、同伴共读，好书推荐、好文分享、书香家庭、书香班级、读书达人评选，多种多样的活动给学生、老师、家长展示的空间；每天早上的行知校园，朗朗书声是最美的晨曲；每天中午，沉浸阅读的孩子是最美的风景；每天晚上，每一盏灯下，亲子阅读、睡前阅读成为我们心中最美好的风景，迄今为止，学生家长的作品集已有五部，极大地带动了整个区域地读书热情。

4. 家务劳动显担当

五育并举的号召我们一直坚持着，每个长短假期都会有实践作业，家务劳动就是最重要的组成部分。家务劳动不仅仅是自理自立的起点，还是责任担当的彰显，更是和谐家庭的润滑剂。尤其近几年，国家对劳动教育的重视程度越来也高，我们也设置了相应的家务劳动课程，进行了“劳动技能大比拼”的实践测试，让孩子们体会到劳动的价值与成就。

几年来，在全体行知人的努力下，学校被洛阳市市委、市政府评为文明校园，被评为全国围棋特色学校、全国人工智能特色单位、洛阳市特色学校，获得洛阳市学雷锋先进单位、洛阳市平安校园、洛阳市传统体育项目学校等荣誉，但我们深知，教育，是一件只有起点没有终点的大事，行知人会在各级领导的关心和指导下，努力打造“善管理、巧教书、慧育人”的专业教师团队，带领孩子，带动家庭，联手社会，撸起袖子加油干，为幸福生活努力奋斗，为中华民族的复兴奋力拼搏！