学校合作文化的构建

来源:中小学教育 作者:李强

鄂尔多斯市康巴什区实验中学 李强

学校文化决定办学质量。英国罗伯·高菲、盖瑞士·琼斯两位教授对学校文化有一个非常形象的比喻：“建筑物建立起来之后，你看不到它的柱子、横梁与钢筋，但是少了它们，建筑物将会倒塌，文化对于学校教育质量来说就是这样。”学校通过教师团队合作文化的创建能让教师拥有自己的专业发展空间，让学校的教育实力获得较大提升。学校应通过进行合作文化的建设，引领教师走合作发展之路让合作成为学校的核心竞争力，实现教师个体、各专业发展团队、学校的全面发展。

我校成立于2011年，这是康巴什区建立的第一个公办初中校，区委政府投入重金不遗余力进行打造，希望在一开始她就能脱颖而出。但学校的现实情况却是，生源质量差，谁也不希望自己家的孩子成为“小白鼠”。家长都把小孩送到康巴什区里另外一所成立较早的北师大附属中学；同时学校招聘的老师普遍年轻，没有教学经验，所以想把教学质量立马提上来难度可想而知。但好在天无绝人之路，在东胜区一中工作时的经验告诉我，只要让全校范围内老师团结一致，奉行合作，事情也许会有转机，出现“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的景象。当然要想团结一心、紧密合作是有一些前提的，比如人与人之间的理解、帮助、宽容、沟通等，这是一个复杂、长期、需要不断思考的过程。

首先，要以人为本，关心善待教师。

教师的工作纷繁复杂、事无巨细，客观上导致教师忙忙碌碌，作为校长一定要看到老师的辛辛苦苦。管理者一定要善待教师、关注教师的需求，急教师之所急，想教师之所想，想尽千方百计为教师解决一些实际困难，为教师雪中送炭，教师才会铭记在心，从而转化为工作的不竭动力。

我校在教师生病、教师父母亡故、教师子女上大学都要给予一定的慰问金，每年3.8节组织教师体检，教师子女上学、教师配偶工作的协调解决等方面都提供力所能及的帮助。2018年10月份，我校贾成成老师母亲突发白血病，急需100000元治病，但贾老师父母都是农民，家境贫寒，贾老师也是刚入职，十万元对他来说也是个天文数字，工资对于治疗的费用可谓杯水车薪。在贾老师踌躇不决、愁肠百结的当口，我们行政领导班子开会决定为贾老师解决燃眉之急，会上大家集思广益，想到了解决办法。在水滴筹募捐；发动教师在朋友圈转发贾老师母亲病危的情况，号召大家踊跃捐款；写倡议书，号召全校范围内156位教师和1370位学生自愿捐款，最终累计为贾老师捐款220000元，帮助贾老师渡过了难关。学校的所作所为让教师体会到了浓浓的关爱之情。在潜移默化中也感染影响了教师，教师之间的交往也体现出浓浓的人情味，这也算是意外之喜吧。

其次，要加强培训，增强理念认同

教师的理念认同不是一朝一夕就能完成的，更不是简单的行政命令就能达到目的，只有集千日之功，坚持不懈，才有可能把理念转变为教师自觉地行动。

开展头脑风暴，组织教师讨论，形成科学合理的教育教学观，着力统一教师的价值观，形成教育合力，促进合作文化的形成。学校组织教师讨论作为教师最应该追求哪些核心的价值，使学生得到长足的发展。老师们一致认为教师要始终致力于学生学习习惯的培养；教师要有意识地指导学生的学习方法； 教师间要团结协作，密切配合；教师要善于做学生的思想教育工作；师生间要建立良好的师生关系；整顿纪律常抓不懈，反复抓，抓反复。

学校高度重视教师集体备课，致力于培养教师合作文化的形成。学校倡导主备人在指定时间指定地点根据指定内容为大家汇报，分管领导蹲点跟进；备课时教师要知晓课标要求，做到有的放矢；教师要重视教学设计，使每节课条清理晰；教师需明白教学的重难点，设计主问题，重视对学生能力的培养与提高，在教学过程中能给学生留下充分的思考、讨论、表达、交流的时间；教师精心选择习题，不大量给学生布置作业；其余教师和主备人一起浏览课件，梳理思路，然后大家畅所欲言、各抒己见。最终教师依据学生实际情况二次修改教案和课件，备完课后续教师间可以随时听课。

所有班主任合作配合，共同完成初中三年主题班会课件的制作与设计，使主题班会系列化、课程化。不少班主任只重视教学，对教育学生漠不关心，真正的好老师应该是能够鼓励、唤醒、激励学生的人。他们理解、尊重、信任学生，对学生抱有殷切的期望；他们心系学生，不放弃不抛弃每个学生，能让学生迸发出强大的学习热情，像顾城所说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它追寻光明。”所以学校要坚定落实主题班会的有效开展，使主题班会的系列化与课程化。学校积极推动以思想建设为主线，以习惯养成教育为抓手，积极开展主题班会教育，力争把学生培养成行为习惯良好和道德品质高尚的中学生，进而提高班主任对学生的思想教育水平和班级管理能力，使教育更有针对性、实效性和科学性。我校根据初中三年学生身心发展特点、教育教学规律来有意识的开发校本课程，使教师育人水平更上一层楼。除此之外，老师也可以有意识的积累一些感人的、催人奋进的教育素材，选取适当时机为学生播放，也能让学生受到正面的教育，起到借他山之石、攻我山之玉之目的。好的教育素材比如有《感动中国》、《开学第一课》、《开讲了》、《杨澜访谈录》、《大家》以及好的教育电影等，这些东西都能有力地推进学生各项工作，要勤于搜集。

最后，从制度着手，促进合作形成

制度对于广大教师具有导引作用，所以制定规章制度时必须要有意设计利于教师合作的条款。我们在教师量化考核注重学科组、班级任课教师捆绑考核；评优晋级、定编定岗时，行政人员给教师打分有意识考虑教师的合作情形；年级组管理制度里特别强调均不允许教师暗地里私印试卷，必须经得年级组长签字方能印卷等等不一而足。

一个人可以走得很快，但一群人会走得很远，对此我深信不疑。在学校管理的过程中，只有团结教师，众志成城，学校才有可能一路高歌猛进，才能使学校的各项工作不断取得进步。让我们且行且思，大步向前。