福建省德化县第二实验幼儿园
摘要：3-6岁幼儿阶段对于人的终身发展十分关键，这个时期可以培养儿童进行科学探索的兴趣，是培养3-6岁儿童科学兴趣的最佳时期。本文从不同方面着重介绍了培养3-6岁儿童探索精神的重要意义，以及激发儿童科学方面的探索兴趣的相关方法。
关键词：幼儿;科学;探索
幼儿介于对事物有着明确认知的边缘年龄，对很多情况既了解一部分又不能深刻的进行解读。需要幼儿教师有规划的对幼儿进行引导，帮助幼儿建立科学的人生观，加强其探究世界的能力。作为教师，应该认识到3-6岁幼儿在学习方面的特点和规律，并与他们的实际相联系，将教育融入到生活中去和娱乐中去，还能够进一步引导幼儿达到学习目标。
一、培养3-6岁幼儿科学探索兴趣的意义
1、有助于幼儿认识世界
在引导幼儿开展科学探索活动的过程中，可以很大程度上的拓展3-6岁幼儿的视野，让幼儿在脑海中尽早的形成关于科学方面的想法。在孩子们眼中，他们看到的一切都是十分具有新鲜感的，对于人体和动植物以及自然环境，每一个地方都让他们感到新奇，正是对于这个世界的好奇心，才让3-6岁幼儿形成了对整个世界的基础认知，孩子们在成长的过程中，他们的知识储备系统每一天都在更新。因此进行科学探索等活动，就能够进一步帮助幼儿去认识新鲜事物，并且丰富幼儿看待这个世界的角度和维度。
2、有助于培养3-6岁幼儿的动手能力
家长可以指导幼儿开展一些科学探索的活动，就比如说对动物进行喂养以及培养一些小植物，或者进行一些科学实验等等，让3-6岁幼儿进行实践活动。幼儿在参加这些活动的时候，不仅需要自己亲手操作，他们还需要动脑筋来思考实验步骤，这些都有助于幼儿对于身体协调性的控制，也能够锻炼幼儿的身体，经常使用手腕以及手指方面的肌肉，能夠刺激幼儿的大脑皮层，帮助幼儿大脑进一步发展。除此之外，在进行实际操作的过程中，也会发挥他们的想象力和观察力，养成喜欢动手动脑的良好习惯，也能够在进行实践活动的过程中培养必要的自信心。
3、有助于培养3-6岁幼儿逻辑思维能力
3-6岁幼儿再对身边的生活现象进行观察的时候，通常会问为什么，他们的好奇心引导他们探究事件背后的原因。他们尝试着将不同的事物进行联系和比较，并且在进行排序之后，对这些现象有了初步的规律。因此，3-6岁幼儿的思维在形成的过程中，感性的引导和认知是必需的，那些爱问问题的孩子往往都是十分聪明的，成年人一定要保护好幼儿的好奇心，让幼儿在实践生活的过程中能够积累更多的生活经验，从而强化他们的想象能力和抽象逻辑思维，并且让这两种思维能够互相转化，最终让幼儿获得受益终生的学习能力。
二、有效激发3-6岁幼儿科学探索兴趣的策略
1、创建宽松的教育环境，激励幼儿自主探究
学习环境密切影响着幼儿的探究兴趣，轻松地学习环境有助于幼儿更加自主的发挥自己的想象力，不会因为外在的压力约束想法。在培养幼儿科学兴趣的教学过程中，教师要合理的安排教学思路，通过尽可能有趣、好玩的教学方法，为幼儿人为的建立一种相对比较活跃的课堂气氛，可以帮助幼儿拉近和教师之间的亲进度，促使幼儿能够放飞思想，包含高度热情的进行科学学习。教育环境的因素对幼儿的科学态度有着极大的影响力，好的环境能够促使幼儿萌发更多的创新精神。
2、方便幼儿建立科学兴趣
教师在进行科学教育之前，首先要充分研究教学活动，以便切合幼儿的心理状态，帮助幼儿以身边最为熟知的事物进行科学探究，从而能够有效的激发幼儿对科学世界的探索兴趣。利用生活中最为常见的生活现象进行授课，很容易让幼儿对科学知识产生亲近感，从而能够让幼儿以主人翁的角度进行学习。科学是基于生活产生的，同时也是真正用于生活当中的。因此，在科学教学当中，教师要严格把握科学教育方向，将课堂教学内容围绕幼儿的生活进行开展。
3、利用自然环境，扩大3-6岁幼儿的探索空间
对于3-6岁幼儿来说大自然瞬息万变，是他们最佳的学习场所，让幼儿更多的亲近大自然能够在这个环境中学到更多的知识，还能够树立幼儿的环保意识，拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的知识。家长和教师在开展科学活动的过程中，我们一定要带领幼儿走出教室，不能够将教学环境局限于室内，要让幼儿更多地走进大自然，去探索各种各样的现象，春夏秋冬都有不同的现象，春天可以带幼儿们去春游，让他们认识不同的植物，夏天可以让幼儿认识不同的树木的生长变化，秋天可以带带他们到田野中去，让他们知道秋天是一个用于丰收的季节，冬天可以带领孩子们到户外去打雪仗，堆雪人，在进行户外活动之后，我们可以让幼儿思考相关的问题，于是在这个过程中，幼儿不仅能够获得相关的知识，还能够获得户外探索的经验，提升各种能力。
4、家园共育，培养3-6岁幼儿探索科学的兴趣。
对于3-6岁幼儿来说，他们所处的家庭是他们认识这个世界的起点，父母也是孩子们的第一任教师。因此对于幼儿成长来说家庭教育是十分重要的，父母在与孩子们相处的过程中一定要认识到科学教育的重要性，要引导孩子对周围的环境和现象进行观察和思考，激发幼儿的好奇心。比如说可以在家中进行与科学知识有关的实验，让幼儿对科学有初步的认识。幼儿园也可以开展一些家长开放日，让家长到校园中去，与孩子们共同完成科学活动。
本文系《依托园本生态课程，培养幼儿科学探究能力的实践研究》小课题研究成果 课题号：DHXKT2021-46
参考文献
[1]周微波.追随孩子的发展，激发孩子的科学兴趣[J].科学大众（科学教育）.2018（07）
[2]陈茜.浅谈如何引领幼儿有效进行科学探究[J].才智.2018（08）
