小学语文识字写字教学策略研究
来源:中小学教育 作者:胡秀华
山东省滕州市界河镇赵辛街小学
摘要：随着我国经济的迅猛发展，人们的经济水平逐步提高，而书写水平却骤然下降，其原因在于手机、电脑束缚了人们的手脚，很多书写任务被手机、电脑取而代之，这极大影响着中小学生的写字能力。因此，重视学生的书写水平，传承中华优秀传统文化是我们每一位教师义不容辞的责任。基于此，本文从“注重教师的榜样引领作用，提升教师的写字水平;注重学生写字姿势技巧训练，提高学生的写字效率;注重强化训练，培养良好的写字习惯”等方面进行阐述提高小学语文写字教学实践的策略。
关键词：小学语文;写字教学实践;引导者;写字效率
小学语文课程标准中明确指出：“写字是义务教育阶段的基本训练之一”，小学生搞好写字教学对未来学习的意义和今后的工作有着非常重要的作用，可见学生在青少年时期加强写字教学的重要性。那么该怎样才能有效提升小学生的写字水平呢？笔者根据多年的教学经验和研究，简要谈谈具体的做法。
一、确立教学目标
（1）掌握汉语基础知识、培养孩子独立识字的能力
对于汉字的学习要求学生具备两类基础知识，即拼音和汉字字形。小学语文课程标准中提出，对于一二年纪的小学生要求必须将汉语拼音学会，能自主认识拼音，自己根据声韵母组合将拼音读出来，并要求学生可以正确书写汉字。对于字形方面的要求，要求学生对于汉字的构成规律有了解，对汉字的偏旁部首和基本笔顺都能认识。
（2）掌握汉字习得方法、培养汉字书写习惯
汉字的发音和字形都有规律可以遵循，对于这些规律的掌握，可以帮助学生进行更好的进行汉字的学习，提高识记效率的同时还可以帮助学生进行新的汉字的学习，可以很大程度上增强识字力度，同时增强学生对于汉字释意的理解，例如提手旁的汉字一般同手部动作相关。
（3）培养孩子欣赏汉字的意识、培养对汉字的感情
汉字是美妙且充满魅力的，对于汉字的欣赏，教师要进行引导，让孩子感受到古代劳动人民的智慧的同时，也让他们对自己的国家有一种民族自豪感和荣誉感，通过对于汉字的识记、对汉字的书写来感受汉字的魅力。尤其是对于书法的欣赏和鉴赏，都可以让小学生对于汉字产生浓厚的兴趣。
二、注重学生写字姿势技巧训练，提高学生的写字效率
汉字书写是具有一定规律的，汉字书写技巧教学也同样是具有规律的。教师们在对小学生进行写字技巧教学时，首先应该教会学生掌握正确、规范的书写姿势及执笔姿势，写字姿势对学生的影响是十分巨大的，如有的学生写字弓着腰，容易形成驼背;有的学生写字时喜欢趴在桌子上，容易造成近视。小学生正是长身体的关键时期，再加上很多小学生喜欢看手机、平板电脑等，如果不注意写字姿势很可能对学生造成不良影响，让学生养成不良习惯。其次要让学生学习基本笔画，横平竖直，一撇一捺，都要写到位。开始教学的时候要注重工整，教师也要一笔一画的进行教学，不可随意进行连笔书写。最后基本的单笔画字的书写训练之后，就要让他们书写完整的合体字体，先从简单常用的字开始，也就是可以开始让其他学生自己学习和书写自己的汉语名字。通过这种写字训练方式可以有效提高广大学生对于写字思维学习的高度自信心和学习积极性，学生从不会写字开始写一直到会写，再认识到自己会把字写得越来越多，成就感也会越来越高，有利于引导学生尽快养成良好的写字习惯。另外，教师在写字教学的时候，既要关注学生书写每一个字的情况，也要关注学生的整体书写情况。有的学生单个字写得较好，但是纸上写满字之后整体效果并不好，这都是教师需要注意的。
三、注重强化训练，培养良好的写字习惯
业精于勤荒于嬉，教会学生基本的写字技巧之后还要让学生进行规范化练习，如果不练习，再好的天赋也没用，最终的结果就是伤仲永。教师可以安排学生每天训练20分钟，可通过语文写字课、自习课、课外活动等进行，教师应对学生的书写情况进行个别指导、评价，书写整洁的学生可以收到表扬，鼓励学生多写多练。当然书写练习不是非要在书写课或者语文课才可以进行，学生在完成课下作业的时候也可以进行书法训练，将每次作业都当作写字训练，长此以往一定能够提升学生的书写能力。良好的习惯需要长期的坚持，“三天打鱼两天晒网”定不能取得好效果，而长期坚持既需要教师的不懈努力和不断督促，也需要家长的配合，只有努力合作才能够促进学生良好习惯的养成。
四、结语
综上所述，汉字书写是小学阶段一门重要的课程，在电子化设备横行的今天，拥有一手好书法显得更加珍贵。因此教师要重视学生的写字教学，努力提高学生的写字能力，培养学生良好的写字习惯。让学生在写字训练中受到美的熏陶，进而培养他们坚强毅力和一丝不苟等良好品格，使其终身受益。
参考文献：
[1]段艳红.小学语文写字教学方法与策略探讨[J].散文百家（新语文活页），2021（04）：111-112.
[2]李永军.小学语文低年级写字教学实效性的提升方法[J].当代家庭教育，2021（09）：145-146.
