互联网+时代幼儿园家园共育的创新策略探索[ 山东省教育科学“十三五”规划（自筹）课题《现代教育背景下幼儿园开展家园共育的有效策略研究》 阶段性成果，课题编号：2020ZC079 ]

来源:中小学教育 作者:王芹

摘 要：21世纪进入互联网+时代，学前教育呈现信息化新样态。全面有效提升幼儿园保教质量的整体水平，需要幼儿园和家庭的共同努力。紧跟时代需求，挖掘运用转换角色定位、创新互动方式、构建共育模式等多种提升家园共育工作效果的创新策略方法，确立与信息时代发展相适应的家园共育思想、观念和行为方式，为家园共育找到新的结合点，为全面有效提升家园共育，促进幼儿和谐发展提供良好的借鉴和参考。

关键词：互联网+时代  幼儿园  家园共育  创新策略

伴随着社会的巨变和互联网+时代的到来，科学技术高速发展，互联网高度覆盖，智能化、现代化成为社会发展的必然趋势。空前开放的信息化技术广泛应用于现代化教育，打破传统教育的局限性与束缚，打开幼儿园与家长合作共育的大门，使家园合作更加密切；运用互联网技术构筑幼儿园家园共育体系符合时代发展的需要，为幼儿园教育管理和服务开辟了新路径，有效提升了幼儿教育的整体水平，更好地促进了幼儿的全面发展。

家园共育是一种双向交流的新型教育模式。在互联网+时代，家长和教师的理念和实践都还存在较大的进步空间。调查研究发现，当前幼儿园家园合作共育中存在许多问题，如，家长互联网+时代背景下，家庭教育观念落后于时代发展；缺乏科学有效的家庭教育方法；教师在家园共育工作中缺乏技巧和经验；常态化家园共育不能更好地满足部分幼儿的个性化发展等问题。因此，树立大教育观和教育资源观，运用信息化技术，创新家园共育中有效提升工作效果的策略方法，确立与时代发展相适应的家园共育思想、观念和行为方式,对于促进幼儿的全面发展至关重要。通过实践与探索，互联网+时代家园共育创新实践策略主要有：

一、转换角色定位，互联网+实现管理封闭变开放

长期以来，很多幼儿园习惯于封闭式管理，关起门来办教育。家长仅仅定期参与家长开放日、家长会等活动，较少参与幼儿园的深度管理，不能很好地达成家园共育的目的。我们运用“问卷星”小程序进行问卷调查，对家长的参与幼儿园管理意见进行了定量研究。通过数据分析和访谈总结了解到，部分家长被动参与幼儿园的管理，家园共育质量不高。

因此，我们充分发挥家长主人翁意识，改革“家长委员会”职能，以家委会为切入点，实现家长参与幼儿园管理和评价，做到家园教育一体化。转变了以往教师推荐的做法，实行家委会成员竞聘制，通过线上公开投票，选出各级家委会成员，根据实际情况，分别以全园、级部、班级为单位自主开展各项活动，网络化开展家委会工作。家委会成员参与幼儿园大型活动、班级计划等的组织与策划，其他家长通过电话、视频、微信群等形式了解具体过程，自主分工参与班级活动。形成全体家长参与管理，人人都是幼儿园的管理者的开放式共育格局。

二、创新互动方式，互联网+搭建共育平台

伴随着现代信息社会的快速发展，尤其疫情时代的现实需要，互联网信息技术为幼儿园的家园共育提供了更为广阔的发展空间。幼儿园必须根据现实需要，及时搭建互联网+平台，更快、更好地做好家园共育工作。 

1.建立班级QQ群、钉钉群等，让家园沟通更高效

QQ群和钉钉群等，为教师与家长之间的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接收信息的选择。因此，建立班级钉钉群、微信群也成了家园互动灵活、便捷的窗口。我们通过班级群的建立，让教师和家长进行实时沟通，搭建了家园互动的桥梁，有针对性地引导家长科学育儿，满足了家长了解孩子在园情况的需求。

2.运用微信公众号、美篇，让家园共育高质量

微信作为新型的即时通信工具，深受家长欢迎。我们幼儿园运用微信公众号、教师朋友圈和家长微信群、班级微信群等，将幼儿园的各项最新保教活动及时进行宣传，随时更新，让家长更加全面了解幼儿园的整体情况，让家园共育质量更高。

冠状病毒疫情期间，我们开展“停课不停学”线上家园互动活动，运用微信公众号和美篇等定期向家长推送《传统节日》《安全教育》《幼小衔接》《疫情教育》等不同主题的内容，教师原创视频、音频、图文等各种丰富内容，并从儿童视角出发，开展多期生活教育探索课程，引导家长在家和幼儿密切互动，科学育儿，提升了亲子互动质量，促进了家园关系和谐发展。

3.借助“幼教365”亲子互动平台，助力家园共育建设

我园2018年被评选为山东省首届 “家园共育”百家示范幼儿园，根据项目要求以“幼教365”亲子互动平台为基础开展“家园共育”亲子活动。借助平台丰富的模块内容，采用流媒体、图片展示、任务下达、直播等方式开展亲子活动，让教育变得更直观、生动。教师每周指导家长和幼儿进行亲子制作、作品展示，让家长有效地陪伴孩子成长。通过每周收看专家直播，将最前沿、最聚焦的家庭教育等问题为家长系统地答疑解惑，提升了科学育儿理念。

我园组织教师收看专家直播，做到家园一致将先进育儿理念和常态化、系统化、专业化的家园共育思路，贯穿到整个园所的家园共育工作中，使亲子活动更日常化，促进了家长科学育儿，也使幼儿身心和谐健康发展。并在2019.6将《家园携手，共同成长》项目实施经验在山东省进行推广交流。

4.转变家园互动固定模式，形成新式共育格局

突破内容和形式，更符合信息化现代教育发展的需求。一是改变过去单一的家园共育方式，家园共育内容体现多元性、深入性。如：建立智慧校园，运用智慧道闸进行电子打卡、同时测量幼儿体温；运用电子班牌，定期呈现幼儿在园一日活动信息，以及幼儿服药、出勤、每日测查体温结果能及时上传家长手机APP；钉钉群线上家长会、微信群家长调查问卷等。二是家园共育形式的参与性、合作性。创新家长会形式，提前公布主题，运用腾讯会议、抖音、小鹅通等信息技术，开展直播、专题讲座等，让家长介绍经验做法，相互讨论学习等。

三是成立教师巡讲团，形成“专家讲座+教师巡讲+家长互动”的家长学校新模式。聘请省、市著名幼教专家带教，选拔优秀教师组成“家长工作讲师团”，接受专家系列课程的线上、线下指导、培训。教师积极参加与家长培训相关的教研、研讨、巡讲、交流活动，并结合工作实践，家长需求，不断创新、丰富家长学校授课内容与形式。运用专家与教师线上线下相结合，家长主动参与互动交流的新模式，先后开展30余期参与体验式讲座活动，系统地进行了家教新理念的宣讲和学习。进行了《好爸爸好妈妈亲子游戏》课题研究，与部分家长一起研究开发了系列亲子游戏课程，出版发表并应用于日常亲子活动中。

三、构建共育模式，互联网+丰富信息化教育资源

1.借助家长职业优势，丰富幼儿信息化教育资源。开展“家长云课堂”活动。根据家长的职业特点参与“家长云课堂”线上教学活动。如：医生、厨师、警察、足球教练等，家长利用自己的职业优势，运用线上课堂对幼儿进行专业知识的介绍和认识，丰富了幼儿教育资源，共同帮助幼儿成长。运用抖音号，开展“亲子讲故事”、“亲子互动短视频”展播、“班级活动短视频”分享等活动，丰富了幼儿的线上学习资源，增强了幼儿园的宣传力度。

2.充分开发和利用社区教育资源，形成开放式教育方式。充分利用自然环境和社区教育资源，拓展幼儿生活学习空间。组织家长带孩子开展走向科技馆、博物馆、通讯公司等社会实践活动，让幼儿的学习空间更加广阔，教育资源更加丰富，家长和幼儿一起体验现代化信息技术的魅力，增进了亲子感情，拓展了教育视野。

家园社区三位一体相融合的立体化家园共育模式的架构，让家长与幼儿园的联系更紧密，家长对幼儿的理解更深刻，幼儿园与家长的沟通途径也更多元化，营造出一种更平等、真诚的合作氛围，使家园互动合作得到持续性发展，提高了办园效益。

3.搭建网站平台，推动家园共育模式的开展

通过开通幼儿园网站和建立班级网站、创设教师个人空间等形式，为家园共育新模式的实施搭建更大平台。在网站上设立幼儿园最新资讯，各大、中、小班级精彩活动，安全教育、家园互动、榜样教师等栏目，及时更新幼儿园的相关活动新闻，让家长及时了解幼儿在园活动情况、先进教育理念等；设置通知公告栏，及时发布教育教学活动情况；设立民间游戏、二十四节气等栏目，提高幼儿传统文化素养。以视频形式展示幼儿园各种活动，让家长及时关注幼儿在园表现，让家长借助“互联网+”了解幼儿园最新动态，不断地提升家园共育水平。

五、结语

总之，互联网+时代家园共育是值得研究的新型课题，我们应高度认识家园共育的重要性，切实掌握互联网+时代家园共育应遵循的基本原则，努力创新，不断探索有效的互联网+时代家园共育的相关支持性策略，以运用互联网+家园共育的创新模式，更好的促进幼儿的全面、健康、持续、和谐发展。

参考文献：

[1]朱宏月.家园共育线上线下一体化模式初探[J].早期教育（教师版），2016（9）.

[2]路颖晓.“互联网+”背景下家园共育沟通模式探索——线上线下良性互动是必然趋势[J].法制与社会，2017（24）.

[3]李瑜.幼儿园“家园共育”教育模式的有效性探究[J].西部素质教育，2015（2）

作者单位：潍坊市机关幼儿园