浅谈一年级学生学习习惯培养的策略

来源:中小学教育 作者:林晓飞

——四心教育

山东省威海南海新区实验中学 

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。”小学一年级是学生形成各种习惯的黄金时期，良好的学习习惯能够让一年级的学生将精力集中在学习活动中，提高学习效率，有利于学生健康成长。但是如何应对这些刚离开幼儿园，还无法适应小学生活的“小天使们”呢？

根据一年级小学生的心理及生理特点，结合我校学生几乎来自祖国天南海北这一实际，我认为培养学生学习习惯必须坚持“四心教育”。

一、事事躬亲，从细心开始

但凡当过班主任的老师都知道，新学期开始的常规教育至关重要。一年级的孩子更是，该怎么做，不该怎么做，需要老师引导和教育。需要学生尽快掌握的有课前准备的习惯；课堂听讲的习惯；大胆发言的习惯；正确握笔的习惯；认真书写的习惯；积极阅读的习惯；珍惜时间的习惯；合作交流的习惯；勤学好问的习惯等等。

怎么能让学生尽快养成这些习惯呢？很多时候我会以身示范。比如拿笔姿势，我会给学生演示。对于写字姿势难纠正的学生，我会手把手的教。认真书写是提高学生做题正确率的前提，也是端正学生学习态度，养成良好学习习惯的关键。因此在抄写生字前，我会进行范写，学生书空，并请学生说笔画的名称。这样学生有参与、有疑惑、有思考、有收获，促进认真书写习惯的养成。

二、家校协作，从关心开始

家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任老师。对于孩子的关心，能够增进教师和家长之间的关系。在教学中我特别注重与家长的及时交流，因为孩子毕竟还小，很多习惯需要家长和老师的配合才能共同完成好。而且家长能够及时了解孩子在校表现情况。包括孩子们的书写及小测情况、课堂上的不良举动、违纪行为等等，借助QQ群发给家长。家长能够知道孩子每一天是进步还是后退了，还可以针对错题进行举一反三的练习。实现学生在学校和家里的延续性学习。让家长督促学生完成作业，配合学生们自主学习。

三、星级奖励，从用心开始

利用班会的时间，我向学生强化小水滴星级奖励制度。针对平时在学校的学习、纪律、卫生、礼仪，进行全方位的量化得分。并且郑重说明，老师答应的事一定办到，所以我也要求每位学生都要说话算数。有时候我要求孩子们完成的任务没有完成。那我就会跟他们说，“我答应的事从来都是说办就办、说到做到，为什么到你们这就得拖拉，那以后我是不是也能这样？”这样通过我的引导，学生的习惯有了很大的改进。我坚持小水滴“天天记录”、“周周记录”、“月月记录”，评出的优秀小水滴发放小奖品。这样激励学生争取荣誉的积极性，学生的各种习惯得到了及时的提醒、督促，并逐步形成习惯。

四、授之以渔，从耐心开始

在与孩子们的交流过程中，要多表扬，少惩罚。多数老师其实不是不知道惩罚收效甚微。然而，他们每天照用不误。他们一生气就对学生责难、羞辱、怪罪、惩罚，不但没有纠正学生的行为，还成为下次犯错的好借口。它使犯过错误的人下次更小心地犯错，更狡猾地掩饰现象，更技巧地避过侦察，而不是更诚实或更明理负责。学生是带着不完整的自我形象来到学校，他们的自尊心脆弱容易受损乃理所当然之事。老师处理应极为慎重，你的评语会影响他们内心的情感。老师的感化力是最大的，破坏力也可能最大。良好纪律的形成和维持有赖于老师一系列谨言慎行，以打动孩子的心灵。

教师应避免挑剔，免除惩罚。与学生拉近距离，更好地促进孩子的学习。我们要从孩子的一言一行中，找到闪光点，不要吝啬赞扬、鼓励，增强孩子的自信心，让他燃起对学习的热情。在平时注意与孩子交朋友，鼓励开导部分内向学生，问寒问暖，开开玩笑，让学生在关怀中成长。让学生乐意和我交流，不管是学习上还是生活上的困难，甚至是和谁闹矛盾、家里的纠纷。让学生感觉到你和他们的心是在一起的，这样他们学习起来往往事半功倍。

想要给孩子一滴水，老师就要有一桶水。我们的悉心浇灌，花朵才会绚烂绽放。让我们用我们的赤诚之心，通过细心、关心、用心、耐心的“四心”教育，让学生尽快养成良好习惯，努力做好孩子们人生的奠基石。