良好的学习习惯是提升初中生思品学科应试能力的前提

来源:中小学教育 作者:陈敏

 

新疆石河子第十八中学  
【摘要】养成良好的学习习惯是提升初中生思品学科应试能力的重要前提。在学习思想品德课的过程中预习的习惯、听课的习惯、做笔记的习惯和答题的习惯养成的具体操作方法和取得的效果。
【关键词】良好  学习习惯  提升 应试能力  前提
思想品德课程是学校德育教育的主阵地，思想品德教师是德育教育的主力军，培养学生正确的情感态度价值观是思想品德课程的重要目标，但是在中考这个指挥棒下，思想品德课程的能力和知识目标的达成也显得至关重要。“开卷有益”，面对当前思想品德开卷考试的大趋势，学生在掌握课本知识的同时，必须有政治敏锐性和运用所学知识分析时政与社会现象的能力，必须有开拓的视野、发散性的思维和良好的组织整合知识的能力。教师在课堂教学中如何发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力，让学生更好地把握开卷考试试卷特点，提升学生应试能力，考出水平、考出成绩呢？十六年来，我在中考战线上奋战了十二年，我在不断地摸索和探究提升学生应试能力的方法的过程中发现：养成良好的学习习惯是提升初中生思品学科应试能力的重要前提。在实践中，我所学生的应试能力不断提升，在中考中也取得了较为理想的成绩，下面我就将我培养学生良好学习习惯的具体做法进行阐述：
所谓“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。”学生应试能力的提升不是一蹴而就的事情，要从良好学习习惯的养成开始，要从七年级开始。这里的学习习惯指的是在学习思想品德课的过程中预习的习惯、听课的习惯、做笔记的习惯和答题的习惯。
首先，预习习惯的养成。“好的开头是成功的一半。”所谓预习是指学习某件事情之前进行自学准备以达到更好的学习效果。然而，进入初中后，学生的学习科目增加，任务加重，对于小三门的思想品德课更是重视不够，加上觉得是开卷考试很容易，几乎没有学生在家里会预习这门功课，所以我的做法是：一、每一节课的前三分钟让学生完成预习任务。预习内容以书本中的中考知识点为依托，以填空题的形式出现，简明扼要，突出重点，要求学生边看书边填空，找不到的先空下，通常只有一两个空学生找不到。二、学生汇报展示自己的预习结果。有时我采用简单的预习题请学困生回答，稍难一些的题请能力较强的学生回答，其他同学补充；有时请同学们以小组为单位汇报，只念填空部分，大约两三分钟就能结束预习展示这个环节。这样做既能增强学生学习思品学科的自信心，又能让学生初步了解所学内容，明确学习重点，找到自己不懂的内容，发现难点，培养了学生发现问题的能力，在学习过程中专注于解决问题，又提升了学生解决问题的能力，这恰恰体现了新课程的理念，让学生学会自主探究，把学习的主动权交给学生，老师成为学习的引导者和参与者，而不是主讲者。在长期的实践中，我发现学生在一两周内就能养成一种自觉预习行为，表现为大多数学生不用教师指令在上课前的课间十分钟就自觉完成课前导学填空题了，这样不仅节约了课堂时间，使整个预习过程在五分钟内就能完成，比较合理，也使这些学生回答问题更积极踊跃，而且学生还因为在课堂上就完成了部分作业而感到高兴，同时为下一教学过程创造了很好的条件和学习气氛，这岂不是一举多得、事半功倍吗？
其次，听课习惯的养成。即认真听课捕捉课堂重要知识点的习惯。好的开始等于成功了一半。在完成预习后，学生对教学重点难点已经有了初步的了解，于是我就用与教学重点难点紧密结合的时政热点、社会现象、人物故事或者亲身经历等来吸引学生注意力，以上内容可以以课件的形式展示出来，学生在看完“热闹”后，出示问题，让学生先找到材料中的关键句子和词语，接着告诉学生这种题型的答题方法、步骤和技巧，然后引导学生利用刚讲的方法和步骤，运用书本上的知识进行分析，最终解决问题。慢慢地学生就会养成捕捉材料中重要信息的习惯，认真听课的习惯；慢慢地学生对于思想品德作业和试卷中尤其是中考中的非选择题就有了清醒的认识，并慢慢掌握答题方法和技巧；慢慢地学生就会发现“热闹”背后的玄机，原来它们背后是重要的考试知识点，是课堂重点。
再次，做笔记习惯的养成。这个环节融入在前两个环节中，同时这也是提升学生应试能力的重要环节，在每一次预习、写作业和做试卷前都要求学生，对于不会的或者有疑问的问题的题号前做一个小标记，便于自己在完成预习、作业、或者整个试卷后的查漏补缺；在审题时，在关键词和关键句子下面画波浪线；在老师讲解的知识点所在段落前，写清问题题目和共有几个要点，从第几页到第几页，并标清序号；同一页里不同的题目，用不同颜色的笔区分开来；对于老师补充的知识和问题，更要记得仔细和完整。这样就为学生养成良好的答题习惯奠定了坚实的基础。
最后是养成良好的答题习惯，这是提升应试能力、取得好的成绩的关键。思想品德考试尤其是中考判分的标准有两种，即采点给分和采意给分。因此，答题时必须要语言规范，条理清晰，字迹工整，所以，在每次写作业时，就要要求学生尽量使用教材中规范简洁的语言，不能使用大白话；每个要点前用序号标清楚。对于不按照要求答题的学生，给予作业降等级的惩罚、或者扣分处理。慢慢地，学生在考试时的答题也会很规范，得分率较高。这个习惯的养成是一个长期的过程，至少需要一个学期，所以，思品教师应该意识到，必须从七年级抓起，循序渐进，不能等到九年级的才开始训练。
著名教育家曼恩说过：习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。这句话启示我们，要想学生能养成好的学习思品课的习惯，在中考中取得好的成绩，必须从每一题、每一课做起，坚持不懈，不断强化，直到牢不可破！