基于信息化的校园文化建设研究——以江西省宜春市化成小学为例

来源:中小学教育 作者:张志红

江西省宜春市第一小学  

摘要：剖析江西省宜春市化成小学利用信息化推进校园文化“小场地大文化”建设的个案，得出用信息化推进“小场地大文章”的可推广经验， 为校园文化的建设作出有益探索。

关键词：信息化 推进 校园文化 小场地 大文章

江西省宜春市化成小学座落在宜春中心城区西部，前身为牛王庙保学，始建于 1950 年 1 月。学校占地 6350 平方米，总建筑 面积 7772 平方米，教学及辅助用房 7772 平方米，现有功能室 12 个，34 个教学班，学生 2266 人，目前在编教师79 人。学历达标 100%。 办学以来，学校荣获诸多荣誉，近两年更是频获大奖。一所面积如此之小的学校，为什么却能获得如此多的荣誉？ 这点与学校利用好信息化推进校园文化“小场地大文章”建设是分不开的。

一、校园文化核心展示理念——“小场地大文章”

宜春市化成小学 2016 年改扩建工程开始的时候，学校立足现实，审视历史，走访故人，请教行家，搜集资料，精心设计，重新梳理和构建了办学理念，描绘出一个具有广阔前景的化成梦。 学校以“谨教化，养大成”为核心理念，以“行以亲贤，学以达理”为校训，以“砺其行，宽其学，创其思，扬其长”为育人使命， 以“贤理德育”为首要任务，构建“新百科六艺课程”，以“品德大成，学业大成”为培养目标，致力于打造底蕴深厚的“大成文化”品牌，并以此指导师生，将学校创办成“教育生态丰富、品牌特色鲜明的文化乐园”。 “大成文化”是学校办学理念、办学思想的核心体现。“大成”意指学校未来的发展、教师与学生的成长“大成”，办学的最终目标是“小场地大文章”，培养“学业大成，品德大成”的接班人。

二、校园信息化建设

“小场地大文章”的校园文化核心展示理念提出来之后，学校该如何来推进校园文化建设呢？ 由于占地面积太小，学校面临的困境可想而知。在这种情况下， 学校把展示目光放在信息化平台上。校园信息化是国家教育信息化体系的基础，是建立在校园网络之上，以现代化手段实现学校从环境（设备、教室等）、资源（图书、讲义、教案、课件、试题等）、到活动（包括教学、管理、服务、办公等）的全部过程信息化，达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。    

校园信息化建设通常分为三个阶段：第一阶段为信息化方案制定与主要硬件投入阶段，学校成立信息化建设领导小组，研究 制定《信息化建设规划方案》、《信息化管理制度》，负责经费 筹措与硬件建设；第二阶段为信息化硬件继续建设与应用系统建设阶段；第三阶段为信息化建设完善和整合阶段。 在第一阶段，学校利用新建综合楼的优势，积极联系，主动取得上级部门的支持，在全校所有教室配备了教学一体机，并建立校园局域网。学校信息化建设全面提升。 硬件设施准备好了，学校又开始提升学校教师的信息技术运用能力。电教处多次组织全体教师培训，提高教师整体信息技术运用能力。 硬件设施、软件设施的提升，为化成小学大力加强校园文化建设，以信息化手段推进校园文化建设奠定了坚实基础。学校多管齐下，利用好信息化推进校园文化“小场地大文章”建设。

三、基于信息化的校园文化展示

（一）充分发挥校园信息化设备展示学校办学核心理念，为“小场地大文章”建立信息化资料库。 学校充分利用现有的电教信息化设备——摄影器材，将学校 的办学理念以生动活泼、新颖有趣的方式拍摄、展示： 校园游戏节吻合学校办学理念“三味化校园”的“趣味”， 每年一次的“游戏嘉年华”中，教师拿着摄影机捕捉一个个生动 有趣的情节，把他们记录下来，并进行剪接，保存下来； “新百科六艺课程”是学校办学理念中的一个重要支撑点， 也是学校创建的一大特色。“六艺”指中国古代儒家要求学生掌 握的六种基本才能，即礼、乐、射、御、书、数。学校以常规基 础性课程、社团拓展性课程和流动少年宫个性化课程为载体，培 养发展性学力，实现每位学生个性化的发展。学校每学期一次的“家 长开放日”为家长展示精彩的“六艺课程”，都拍下了精彩的视频， 保留了珍贵的资料； 学校的“贤理德育”体系比较庞大，学校也以视频形式展示。 “贤理德育”包括以下五个板块：“仪式教育”、“养成教育”、 “争当新时代化成贤理好队员”、“一班一品”、“爱 +”，充 分挖掘先贤、贤达人物、身边好人的道德榜样力量，引领小学阶 段少年儿童健康快乐成长。学校拍摄的视频突出“一班一品”， 以小见大，精准地向外界展示了学校“贤理德育”。 这些视频的拍摄，既节约了空间，也浓缩了时间，为“小场 地大文化”信息库提供了丰富的资料库，“小场地大文章”不是 一个空洞的说法，而是以信息化手段展示在社会、公众面前。

（二）发挥电视台、广播电台等新闻媒体的作用，给学校“小场地大文章”信息库提供广阔的展示平台。学校与江西省网络广 播电视台、宜春市电视台、袁州区电视台建立了合作关系，充分 发挥广播电视媒体的专业作用，不仅发布学校“小场地大文章” 信息库的资料，还邀请电视台记者来校拍摄，全面、多方位地报 道学校校园文化建设，把学校的信息辐射到全国、全省、全市。 截止到目前为止，学校已经在国家级媒体、省级媒体、市级媒体 发布各种资讯、信息、报道100多篇（条），“小场地大文章”的展示已经初见成效。

（三）利用微信、微博、快闪、抖音等新兴媒体的宣传方式，为“小场地大文章”拓展展示空间。 学校充分利用微信的社交功能，拓展“小场地大文章”的展示空间。学校在校内建立了“校级——行政班子——教师——家长”的多维联系微信网络，把学校的信息及时发布给每一个教师、每一个家长，让更多人了解学校。微信公众号更是学校对外正式宣传、展示的主阵地。学校利用已经建立起来的微信网络，每星期向社会发布学校各种信息，让社会、公众及时了解学校动态。微博，是中国著名社交媒体平台。学校注册账号，定期在微 博上发布信息，让公众及时了解学校信息。同时，学校还把快闪和抖音也纳入“小场地大文章”信息库的展示平台。 实践证明，“小场地”确实可以做“大文章”，关键是要利用好信息化这个手段，来书写教育这篇大文章！

参考文献

[1] 王成成,孙吉刚,杨小佩.浅谈教育信息化在当代校园建设的重要性[J].科教导刊·电子版,2014(33).