新时期流行音乐对初中音乐教育的影响及对策研究

来源:中小学教育 作者:张汨

湖南省岳阳市汨罗市正则学校   

[摘要]：良好的音乐教育能够对初中生的身心健康发展和综合素质培养产生积极的影响，在课堂中引入流行音乐元素也成为了必然趋势，能够强化学生对于美的深刻理解，从根本上达到音乐素养与综合素质持续提升的教学目的。本文主要就流行音乐对初中音乐教育的影响及对策进行初步研究。

[关键词]：流行音乐；初中音乐教育；影响；对策

良好的音乐熏陶能够有效提升学生的审美鉴赏能力和生活品位，流行音乐因其通俗易懂，轻松活泼，易于流传，已经渗透到我们日常生活中的各个角落，初中生的音乐教育工作要充分利用好流行音乐这项重要资源，深度把握流行音乐对于初中生的影响，从实际情况出发，并制定出一套能够有效提升教学质量的教育方案，在丰富学生乐理知识的同时，帮助学生塑造健全人格。

一、流行音乐对初中生的影响

流行音乐是一种属于现代人的音乐形式，也是在年轻人中传唱范围最广的音乐形式。流行音乐对初中生的影响,具有一定的客观必然性。而流行音乐有好有坏，既会产生积极影响又产生消极影响。例如，流行音乐中存在许多美好的恋爱情景，学生在听后可能会对恋爱产生美好的憧憬，甚至有早恋现象。但是流行音乐对他们也产生了许多积极的影响，比如，流行音乐可以培养学生对音乐的兴趣。在课堂中引入流行音乐可以增加课堂的趣味性，提高音乐课堂的深度，增加他们对音乐的热爱，丰富知识面，提高音乐鉴赏能力，有助于促进学生全面发展。

二、流行音乐对初中音乐教育的影响

（一）放松学生紧张神经，缓解学生疲劳

初中生每天学习内容多，学习氛围紧张，而音乐教学能够在无形中缓解初中生的紧张与疲劳，协助他们从劳累的学习中脱离出来，让压抑的情感得到疏解。流行音乐通俗易懂，初中生易于接受，还具有一定的娱乐性，让学生在不知不觉中放下学习重担，心情随着音乐起伏，缓解学习疲劳。

（二）点燃学生音乐兴致，构建音乐体系

教师在上课时将流行音乐与课本知识相互融合，让学生们在玩乐中不知不觉地学到知识，更好地吸收音乐方面的知识，自主去挖掘更加高深的音乐，因此将流行音乐运用在初中音乐教育中是大势所趋，能够有效构建音乐体系，突显音乐教育的意义。

（三）流行音乐可能会造成的负面影响

网络让流行音乐的传播更方便，但是这一点大大降低了社会对于流行音乐内容与质量的监管力度，目前流行音乐中还普遍存在着一些不利于初中生身心健康发展的内容，这些内容甚至可能会阻碍学生正确人生观、价值观的形成。同时如果老师过多的在教育课堂中引入流行音乐元素，就会给学生造成一定的误区，会误以为我国的传统音乐形式已经被时代淘汰的错误判断，如果学生将大量的课余时间投入到流行音乐中来，甚至沉迷于此，就会忽略我国传统音乐文化的价值，严重阻碍我国传统文化的传播与继承。

三、流行音乐对初中音乐教育影响对策

（一）选择合理的流行音乐创建良好的教学情境

在开展初中音乐教育工作过程中，课任老师要能够深度分析初中生的性格特征和对音乐知识的认知水平，将音乐教材作为基础，挑选出与课堂主题难度相似的流行音乐，将其作为辅助条件与课堂知识进行巧妙结合，创造一个良好的音乐教学环境，引导学生认真倾听、感受流行音乐的魅力，在正确理解歌词内容、把握音乐节奏的同时试着演奏该首歌曲。如：《青春舞曲》教学过程中，课任老师可以让每位同学谈一谈对于“青春”的理解，并列举出一些以“青春”为主题的歌曲，活跃课堂氛围，引导学生们进入到《青春舞曲》的情景中来。同时，挑选出一些符合本班学生喜好的流行歌曲，将其作为辅助案例引入到《青春舞曲》的教学，由此来为学生们提供一个轻松、愉快的课堂环境。

（二）选择合适的流行音乐结合经典音乐提升鉴赏能力

中国在音乐艺术的发展也是源远流长的，在音乐艺术的发展过程当中不乏有经典音乐艺术，当然，单一的经典音乐教学会让学生产生乏味感，所以我们要将目前学生所比较容易接受的现代流行音乐的元素让音乐经典和现代相碰撞，让学生感受到经典音乐的魅力以及现代流行音乐带给人们的快乐享受。经典音乐与流行音乐相结合必然能够改变目前初中音乐教学内容单一的现状，同时教师在选用经典音乐和流行音乐时，也要符合想教学生们实际情况和审美经典音乐的精华必然是好的，但同时也有一些晦涩难懂的就很难让学生产生兴趣，对流行音乐选择上要体现出积极向上的思想通过经典音乐与流行音乐的结合白提高学生对音乐的品鉴力和审美能力，同时对经典音乐的鉴赏也能够提高学生的内涵修养。

（三）依托流行音乐有效展开课堂活动

在新课改视域下，要求教师在课堂授课中一直秉承立德树人的理念，培养学生的思维品质，进而引领初中生形成音乐素养。例如，在教授初中音乐（湘教版）《年轻的朋友》时，教师可以针对这部分内容，举行相应的课堂活动：让学生们参考教师平常针对不同教学板块所采用的不同教学方法，由自己搜集与本单元有关的课外流行音乐素材，自己试着编写音乐教案，自己来当一回“老师”。通过这样的课堂活动策略，既能够更贴合于初中生学情特点，还可以给予学生们更多的自主权与尝试机会，让他们按自己喜欢的方式，根据自己理解组织一场基于流行音乐的音乐教学课。如此一来，就能够鼓励初中生自主探索，促使学生的学习自信、思维品质得到明显的提升，与此同时学生们也能够意识到学习流行音乐作品的价值，助力于学生自身综合素质水平的提高。

总而言之，流行音乐是目前我国音乐文化的一个重要组成部分，初中音乐教师应该全面把握流行音乐的特点与优势，分析总结音乐学科对于初中生所形成的影响，采取行之有效的策略加以运用流行音乐，让学生感悟时代的发展，不断提高学生音乐欣赏能力，音乐学习能力。

参考文献：

[1]杨海英.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[J].学周刊，2019，（05）.

[2]衷徐芬娜.在初中音乐教学中引入流行音乐的研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(09):287.

[3]江海媚.流行音乐对中小学音乐教育的影响及对策研究[J].艺术评鉴,2020:120-121.