高中政治课体验式教学的尝试

来源:中小学教育 作者: 曲娴

 

山东省昌邑市文山中学    曲娴
 高中思想政治课的目标就是要培养学生在所学内容的基础上形成稳定的知识、态度、价值观。体验式教学非常注重书本理论与生活经验、心灵体会的互相结合,而新课程内容更加贴近学生生活，在进行知识教育的同时，体验式教学可以让学生将生活的体验与知识结合起来，化为学生内在的东西。这样政治课上关于态度、价值观等看不见的隐性内容也就会通过经历、体验逐渐深入内化到学习者的内心。在实际教学中,我巧妙的引导学生结合个人的亲身感受和体验,现身说法，来调动他们的学习主动积极性，不断增强学生的情感体验。
一、以情感人
罗杰斯说过：“教师首先需要对人寄予深信。如果我们相信每个人都有发展自己潜力的能力，那么，我们就会允许他有选择他自己的学习方式的机会”。在体验式教学过程中，我会充分发挥情感在教学中的作用，并且全身心地投入教学过程中去，用自己的热情去影响学生、打动学生和激励学生，充分发挥情感在政治教学中的积极作用。体验式教学的互动性搭建了师生共学、互学的平台,老师和学生在这个平台上共同去发现未知的知识，共同感受、领悟生命对人和事的情感态度。学生有着丰富多彩的情感世界，对周围的事物有着特殊的敏感，甚至老师不经意的一言一行都能引起他们情绪的较大波动。因而，我在走进课堂时都是精神饱满，富有激情，这样必然会深深地“感染”学生，引发师生情感上的共鸣，从而促进学生对问题的深入思考。
  二、情景体验
为增强学生的情感体验，我总是积极采用新的教学方法，积极创设教学情境。创设教学情境的目的主要是为了激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。我会有意识、有目的、有计划地选择、设计、构建，创建适合于教学目的、教学内容、教学手段的物质环境、心理环境和教学氛围，让学生身临其境，产生共鸣，激发学生的学习兴趣和热情。当学生求知的欲望和情感的需求被唤起后，我再利用图片、视频等多媒体手段，音乐能引起学生的情感共鸣，视频能给学生创设情境，可以极大的调动学生的情绪和积极性。让学生在情境中借助想象来体会形象的思想感情，从而引导学生将教材所要求的知识要点和大脑中已有的认知表象联系起来。
小品是学生感兴趣的文娱形式，在课上偶尔采取小品的艺术形式，能让同学们在开怀大笑之后有所思考，有所感悟。这样，不仅有利于指导他们应怎样正确面对来自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的问题，更会对有些社会问题进行深入的思考和分析。学生不仅在无形之中让同学们掌握书本知识，而且还培养了同学们的集体荣誉感。还可以让学生以一种类似游戏的方式进行角色体验，表演或体验自己或角色的心理或行为，进而起到增进自我认识、加强情感体验，减轻或消除心理问题，形成良好的情感和人格的作用。
三、讨论辩论
在实施体验式政治教学的过程中，我深深体会到，让学生深入体验一次，胜过老师苦口婆心地讲解十次，胜过学生死记硬背、反复抄写很多。学生在经验过设置的情境之后，心中已经有了自己的体会和感悟，相互之间交流成为知识的丰富、扩展以及深入认识的重要途径。问题是思维活动的起点，如何启动尤为重要。因此我重视培养学生的问题意识。所以我在设计问题时，难度既要照顾普通学生的水平，又要考虑到学习成绩优异的学生的能力，提出的问题要环环紧扣，给学生提供顺畅的思考思路。我总是鼓励学生细心观察和思考，而且丰富多彩的世界总能引起学生的好奇和发问，学习的过程也就变成为了对未知的探索过程。
四、生活的体验
生活是最好的教育。“社会即学校，生活即教育，教学做合一。”这是陶行知先生生活教育理论的精髓。环境、生活在人的发展中起重要作用，特别是对非智力因素的影响，尤为突出。学会做人，主要在生活体验中实现。比如我让学生回家为父母做一顿饭，要求做规定的菜式，主要有西红柿鸡蛋汤、炒芹菜、炒土豆等；并且菜要自己到市场去买；饭菜要自己完成；完成后请父母品尝，并打分评价；最后还要写心得。这样的生活体验，让学生尝试了自立，也让学生在情感上获得体验，家长也对此类活动给予很高的评价。只有在获取触及深层情感的学习体验中，学生的个性才能更好地发展，优良的品格才能弘扬，能力也才能提升。
高中学生人生经验的有限和认知能力的差别，决定了老师在进行教学时要依照教材进行总结归纳，这也是应试教育下标准化考核方式的要求。实施体验式教学，有利于老师在总结归纳时，既围绕新课程改革目标进行，同时又应当有所侧重。体验过程的发散性、民主性特点使得注意力容易聚焦在过程上而忽略知识的归纳总结。高中政治课教学中的体验式教学思想，虽不是一种具体的教学法，但它突出了学生的主体地位，有利于学生的全面发展和个性发展，并对提高思想品德课教学效果起着不容忽视的作用。
总之，体验学习是实现高中政治课堂教学价值的一种有效学习方式。它不仅让学生学到了知识，还对学生的道德、情感、态度、价值观等方面产生了积极的影响，促进学生整体素质得到进一步提高。从体验论的角度来进行高中政治教学实验研究，加强体验教学体验教育的探索，是一个富有开拓性、创新性的领域，能够有力地促进政治教学改革和研究的深入发展。