如何提高学生学习物理的兴趣

来源:中小学教育 作者:陈淼

 

广西南宁市横县横州镇横州中学  
　　【摘 要】中学物理在中学理科综合题目中占有相当大的比重，同时中学物理知识也有很多与我们的日常生活息息相关。随着新课程改革理念的不断深入，中学物理课堂要求教师要逐渐培养学生的学习兴趣，让学生在课堂中表现更加活跃，充分发挥出自身的客观能动性。中学生学习兴趣的提升也是物理教学活动中的难点和重点任务，对提升中学物理课堂教学质量有很大的帮助。
　　【关键词】中学物理；教学模式；学习兴趣；方法策略
　　随着新的教学理念在中学物理课堂中的应用，为中学物理课堂提供了一个改革的机会。中学阶段的学生在一定程度上来讲掌握住了一定的自主学习能力，但是这种自主学习能力也不是绝对的，大部分学生很容易受到外界环境的干扰，在课堂中容易分散注意力，对自己的学习效率的提升有很大的影响。我们都知道中学物理本身具有一定的难度，学好这门课程需要学生有一定的逻辑思维能力以及运算推导能力，这也在无形当中增加了中学物理课堂教学的难度。因此教师要在教学时顺应新课程改革理念的要求，在教学活动中不断探索和思考，寻求一个适合于自己教学课堂的教学方法，以培养学生的物理学习兴趣为前提，锻炼学生的物理思考能力。随着教学理念的不断改革，学习兴趣的培养成为了一个重点任务。下文以中学物理课堂为研究对象，主要阐述了如何提高学生物理学习兴趣的方法策略分析。
　　1.物理教师需提高自身教学艺术，开展生动课堂
　　传统的物理教学活动当中，学生的学习工作往往开展的非常被动，学生只是在课堂当中被动地接受，从而就没某足够的时间自己去思考和消化。这样就会让知识越积越多，对学生的学习工作的高效率开展非常不利。另外教师单一的教学模式也很容易让学生陷入疲劳，甚至逐渐对这门课程失去了兴趣，这也对物理课程的高效开展造成阻碍。因此教师要在自己的教学活动当中提高自身的教学艺术，以饱满的热情来对待每一次的教学，努力开展生动课堂。通过这种方式可以很好地激发起学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
　　要想做到生动课堂，教师可以在教学活动中凝聚自己的教学语言，多加入一些幽默有趣的教学元素。比如教师可以给学生讲述一些物理小故事，通过小故事來活跃课堂教学气氛。就像当教师在讲到万有引力定律的时候，教师可以给学生讲述：上帝一共有三个苹果。大家都知道有那三个吗？一个被夏娃吃掉了，还有一个砸在了一个伟大的科学家牛顿头上，而另外一个则被乔布斯咬了一口，成为了现代的“苹果”。学生很容易被教师幽默风趣的话语所逗乐，随后教师在讲述牛顿从此发现万有引力定律的过程，此时学生更容易主动去学习。另外教师还可以根据课堂进行情况给学生讲述一些故事或者是笑话，缓和学生的紧张疲劳的学习状况，让学生以更饱满的热情迎接接下来的教学活动。通过这种方法不仅可以提升教师本身的魅力，还会在课堂中激发起学生的学习兴趣，调动起学生的学习积极性，对中学生物理学习兴趣的培养有很大的帮助。
　　2.指导学生"实验探索"，体会学习的乐趣
　　物理实验是非常有趣的一个教学环节，在这个教学环节中最重要的并不是为学生展现出实验现象，而是要借助实验给学生自主探索的机会和平台，使学生在实验探索中体会学习的乐趣和成就感。在实验环节，教师要以指导和引导为主，充分体现出学生在实验探索中的主体作用。指导性教学需要教师在教学中多提出问题，引发学生的思考。例如：在《汽化和液化》的教学中，在探究水沸腾时温度变化的特点时，教师进一步提出问题：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？水的内部又是怎样的呢？气泡的生成和变化情况怎么样？带着这些疑问激发了学生的探究欲望，然后进入猜想和假设环节。既然沸腾是日常生活中大家都非常熟悉的现象，让同学们相互讨论、思考和猜想，教师将学生提出的问题和猜想列在黑板上，并进行归类。如：水沸腾时温度会上升，停止加热水不会沸腾……根据学生情况提出：要进一步研究沸腾现象，还需要通过实验仔细观察。由问题思考进入实验探究的整个过程，教师都要扮演引导者的身份，鼓励学生认真观察实验现象，做好数据收集等。学生在实验探索中充分发挥了学习的主体作用，也体会到了学习的乐趣。
　　3.采用多媒体教学模式，调动起学生的学习积极性
　　随着多媒体技术的快速发展，多媒体技术已经应用到中学物理课堂教学活动当中。多媒体教学模式有着其他教学模式无法比拟的优势，可以利用视频、音频以及图片的形式开展课堂，使教学形式更加多样化。此外这种先进的教学模式还可以调动起学生的学习积极性，共同营造一个良好的学习氛围，让更多的学生更好地参与到课堂中来。
　　中学物理中的许多知识在黑板上展现出来可能相对抽象，这时候教师可以利用多媒体进行教学。比如当教师在讲到万有引力定律以及卫星发射的相关知识的时候，教师可以首先利用视频的形式给学生展示一下天体之间的万有引力定律的表现形式，就像地球围着太阳转，月亮围着地球转这种现象。另外还可以给学生播放一段卫星发射时的图片，要想卫星围着地球运动，这时候发射速度就是第一宇宙速度，突破大气层的束缚。通过多媒体教学模式让知识更加形象，对培养学生的物理学习兴趣有很大的帮助。
　　总而言之，中学物理课堂学习兴趣的培养是一个艰巨的任务，教师要为此付出非常大的努力，不断更新自己的教学观念，采用多样化以及多元化的教学模式，致力于培养学生的物理学习兴趣，提升学生的物理综合能力。
　　【参考文献】
　　愿我们每一位教师都能够真正成为教学的艺术家，让物理课堂充满教学艺术氛围，从而更好的促进学生发展。
　　参考文献：
　　[1] 王海燕. 浅谈物理的教学艺术[A]. 2016年6月全国教育科学学术交流会论文集[C]. 2016
　　[2] 黄玲. 人文教育在中学物理教学中的融入[J]. 快乐阅读. 2015（10）