把灾难当教材，与祖国共成长 ——洛阳市行知小学“国家公祭日”大思政课课堂实录

来源:《中小学教育》2023年11月上 作者:赵利鸽

洛阳市行知小学  赵利鸽

在当代社会，教育不仅仅是知识的传递，更是塑造学生良好品格、培养社会责任感的重要途径。行知小学致力于通过特色课程的设计和开展，引导学生树立正确的历史观和爱国情怀。本文将深入探讨洛阳市行知小学在“国家公祭日”之际所进行的一场别开生面的大思政课，着重记录了这一课堂的实际情况和取得的教学成果。

“国家公祭日”是中国社会中一项重要的仪式，不仅是对历史事件的铭记，更是对英烈的崇敬和对和平的祈愿。在这个特殊的时刻，行知小学积极响应，以思政课为切入点，通过丰富的教学手段和内容，引导学生深刻认识历史，培养他们的家国情怀。接下来，我们将一同走进这场令人难忘的思政课堂，聆听学生们对历史的思考，感受洛阳市行知小学在爱国主义教育中的独特探索。

教学目标：

1、铭记历史，哀悼仪式，让全体师生深入了解发生在八十六年前的人间惨剧。

2、回顾十四年抗战的艰苦卓绝，缅怀为国为民的革命前辈。

3、感恩几代人的奋斗，有幸生于盛世，激发爱国情怀，立下远大志向。

教学重难点：

1、爱国主义教育不能流于表面和形式主义，触动内心，做走心的教育是重点，也是难点。

2、时间久远，怎样让孩子们深入体会历史的残酷和残忍，营造强烈的代入感是重点。

3、层层递进，步步引入，今昔对比，世界对比，触动孩子们觉知，痛于心，记于心，树立远大理想，为中华民族的复兴梦努力奋斗。

设计思路：

1、通过老师和学生的对话开场，降半旗是学校少有的场景，通过一个学生的质疑，引入话题---国家公祭日。

2、通过枪林弹雨的声音、啼哭呐喊的撕心裂肺，感受86年前南京市民的绝望与无助。

3、通过幸存者的声音，为史作证，见证侵略战争的残忍和罪行。为沉痛的哀悼默哀做情感铺垫。

4、通过情绪酝酿，引导孩子们发自灵魂的思考，为什么？

5、通过孩子们的朗诵，通过所有的铺垫，让孩子们发自内心的表达少年的志向和决心。

教学场景：

全校师生大广场集合，国旗降半旗，全体师生肃立听课，整个校园肃静无声。

教学过程：

学生：老师，今天的国旗为什么降下来了？

老师：今天是12月13日是国家公祭日，

学生：我知道了，所以我们降了半旗，祭奠南京大屠杀中遇难同胞吗？

老师：是的，孩子，10:00全城将拉响警报，当警报响起，这是对1937年的惨痛往事回忆。

学生：那就是86年前的今天吗？感觉好遥远呀！

老师：他不遥远，让我们闭上眼睛，一同回到86年前的今天.....

一九三七年，十二月十三日，南京陷落。这座六朝古都，在侵略者的铁蹄下，千疮百孔，平均每十二秒就有一个生命惨死在日军屠刀之下。请闭上双眼，用心铭记这段历史，你听这嗒嗒嗒的机器声，扫射了多少生的希望，只留下孩童的呼唤和哭啼。1937年12月13日，那天，南京城破，昔日的繁华都市成了人间地狱。那天，手无寸铁的同胞，被日军枪杀、刀劈、活埋……受尽凌辱。尸堆如山，血流成河，大街小巷，防空洞里……处处有中国人民的尸体。侵华日军在中国、在南京，留下了人类历史上最野蛮、最可耻的一页。

制造了惨绝人寰的南京大屠杀，1937年6月超过100万人生活的南京，1938年2月仅剩17万人，86年，幸存者逐渐凋零，但他们从未停止讲述，让我们一起来听听他们的故事：

首先为我们分享的是幸存者陶承义的亲身故事，幸存者陈德承、常志强、杨翠英、谢桂英的故事.......

去年又有11位幸存者离开了 我们，截至2022年12月13日登记在册的南京大屠杀幸存者仅剩46人。时间会带走证人，但时间本身也是永恒的证人，86年，血泪未干，国家之殇，永不能忘。

同学们，让我们在86年后的今天，为南京南京大屠杀中遇难的30万同胞，默哀......

老师：孩子们，你们此刻心中是否有个声音在问“中国，我们古老的中国，生我养我的中国，地大物博、人口众多，为什么一段历史中遭到如此的欺凌宰割”，因为落后就要挨打呀！中国人心中有个声音在呐喊“勿忘国耻，振兴中华！”因为伤痛越刻骨铭心，这个信念就越历久弥坚。

学生：老师，这段往事太残任了，我为过去的前辈们痛心。我们现在的祖国已经强大起来了！

老师：是啊，我们这代人何其幸运，经过几代人披襟斩棘的奋斗，能站在前辈们的肩膀上平视世界。我们这代人何其有幸，能在一个这个动荡的世界，生于一个安全的国家，现在的你们可以自信地向全世界宣布：我们都有一个家，这个家没有任何人可以胆敢再次侵犯，这个家的名字就叫——中国！将来，你们一定当以鸿鹄之志，让世界看到中华"后浪"的力量，披荆斩棘，一往无前。

学生代表齐诵：我们是祖国的新一代，要牢记历史，珍爱和平。人民有信仰，国家有力量，民族有希望，愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中国，愿山河无恙，祖国永远繁荣富强！愿山河无恙，祖国永远繁荣富强！！

老师：愿山河无恙，祖国永远繁荣富强！请全体，同学我和一起说呐喊出心中的声音——愿山河无恙，祖国永远繁荣富强！

全体学生（齐）：愿山河无恙，祖国永远繁荣富强！

老师：捍卫中华，强国有我！

全体学生（齐）：捍卫中华，强国有我！

老师：全体注意，立正！敬礼！孩子们，请记住此刻的坚定，记住你笃定的眼神，在心中许下一愿望，立下一个志向，那就是，刻与心间的“捍卫中华，强国有我”！

（课结束）

课堂效果：

1、孩子们在寒风中纹丝不动，眼眶湿润，眼神笃定，情绪难平。大思政课结束后，安排各班继续进行班会教育，让本次大思政课堂得到进一步的深入和学生输出的表达机会。

2、老师们纷纷表示非常打动人心，触动心灵，热泪盈眶。

3、本次大思政课达到了预期效果，真正的做到了走心，触动学生内心，达到了爱国主义教育的目的。

课程反思：

在“国家公祭日”大思政课中，我们共同目睹了一场感人至深的教育盛宴，这成为学生成长道路上的一座重要里程碑，为他们的家国情怀筑起了坚实的基石。这堂别出心裁的特色课程彰显了学校在思政教育领域的独到智慧和前瞻性探索，为学生提供了一场意义非凡的思想启蒙之旅。

通过“国家公祭日”大思政课，学生们不仅仅是在课堂中汲取了知识，更是在强烈的历史感召下品味了人生的深邃智慧。他们在这堂课上领悟到了爱国主义的伟大精神，深刻感受到了英烈们的英勇事迹。这不仅是知识的传递，更是一次心灵的洗礼，让学生在这个独特的思政课堂中更加坚定了对祖国的深深热爱，为祖国的未来发展贡献了一份独特的力量。