浅谈如何创设幼儿园环境促进幼儿健康发展

来源:《中小学教育》2024年1月上 作者:何桃李

何桃李   陕西省商洛市丹凤县第四幼儿园  

一、幼儿园环境创设的定义是什么？

幼儿园环境创设是指对幼儿园环境进行创造与设计。幼儿园环境的广义定义为幼儿园教育所需要的所有条件的综合。而狭义定义则指的是幼儿园内部的环境、物质和人际关系。幼儿园环境由全体员工、幼儿、各种物质器材、人事环境以及各种信息要素组成，并在一定的文化习俗和教育观念的指导下进行组织与综合，形成一个动态的、教育性的空间范围和场所。这个空间范围既是实质性的，也是思想性的，既包含保育要素，又具备教育要素。物质环境提供了学习、生活、娱乐等多种场所设施和材料，满足了幼儿各类活动需求，进而成为促进幼儿身心发展的基本保障。

二、为何要设立环境创设？

幼儿园是孩子白天的居所，因此我们需要为孩子提供丰富且舒适的环境。我们要支持、引导和促进幼儿与环境的互动，让幼儿在充满乐趣的生活和学习中获得良好的成长。近年来，省、市、县乃至幼儿园纷纷组织了幼儿园环境创设比赛，以及历届幼儿园教师基本功大赛。其中，活动室平面设计和主题墙布置是其中一项重要活动。《幼儿园教育指导纲要》明确表示，环境对孩子的重要性日益凸显。该指导纲要强调，环境作为一种重要的教育资源，应通过创设和利用环境，有效地促进幼儿的发展。

三、幼儿园环境的内容有哪些？

主题环境通常指的是幼儿参与制作的主题装饰的一部分，通常以美术和手工技巧来展示。区域环境则体现为班级区域内的一些放置物品、规则、活动流程提示以及幼儿的作品和环境要求。生活环境则是整个环境的重要组成部分，对于培养幼儿养成良好的日常行为起着至关重要的作用。包括了进餐环境、洗手环境、饮水环境、午睡环境、厕所环境以及楼道环境。

幼儿园楼道是孩子们和家长经常经过的地方，也是孩子们的安全通道。除了有许多教育机会外，它还是一个信息共享的场所。我们可以充分利用楼道空间，在确保孩子安全畅通的前提下，打造丰富而有意义的环境，使每个角落都能与孩子们互动。

四、幼儿园环境营造需关注哪些方面？

幼儿园环境创设的重要性不言而喻。作为一门综合性的艺术，幼儿园环境创设既是隐性教育的一部分，也是展示幼儿园文化的窗口。因此，在进行环境创设时，应体现办园理念、突出园所特色，并以一个主题为纲，使墙壁及环境本身具有教育功能，真正做到环境与教育相互呼应。

幼儿园的环境创设应该以孩子为中心。在幼儿园工作方针中明确指出：“要创造适合教育的良好环境，为孩子提供发展和展示才能的机会和条件。”环境对幼儿的教育产生着潜移默化的影响，因此创造良好的环境必须符合孩子的年龄特点和教育需求。因此，在环境的创设过程中，必须从孩子的角度出发，以孩子的视角来思考和设计。

(1)降低标识、降低高度、缩小宽度、富有童趣、以孩子的角度为出发点。

(2)符合幼儿发展规律满足需要。环境作为支持幼儿发展的一部分教育资源，应遵循幼儿的年龄特点，他们只有通过行动才能感知周围事物，他们对有声的、能动的环境和材料感兴趣，所以就应该顺应幼儿的需要，让他们在看一看、摸一摸、玩一玩的过程中感知事物，获得发展。

(3)符合幼儿动作特点——安全耐用结实。

(4)符合幼儿心理追求——让幼儿参与创设。美国心理学家马斯洛的需要层次理论告诉我们，每个人都有自我实现的需要，当这种需要得到满足时，个体便会享受到成就感，自信心大增；反之，则对周围漠不关心。这也符合《纲要》中，“幼儿是环境主人”的理念。

为了提高幼儿园环境创设的效果，需要引入各种地域文化、本土文化、民族文化以及国情教育。目的是更好地挖掘本土文化，促进幼儿的整体和谐发展，加强教师的课程意识和利用课程资源的能力。基于教育从身边开始的原则，我们可以打造以地域文化为基础的幼儿园本土文化。每个幼儿园都要有独特的特色，包括结合当地的风土民情和自然景观，考虑使用特产物品，同时要考虑经济条件、师生技能和材料特点等因素。要充分组织和利用这些条件，发挥优势，避免劣势，因地制宜地设计幼儿园的环境。只有这样，才能展示自身的优点和特色，才能有助于幼儿身心健康的成长，进而更有效地培养具备优良品德、活泼开朗、自信勇敢的新一代。

幼儿园环创需要遵循低成本材料的开发和利用。陶行知在创建燕子矶幼稚园时曾提出要“寻找生活材料”、“就好像废物满山遍野，却都是极好的材料”，他所倡导的“省钱”、“经济”的成本节约思想至今仍对幼儿园教育产生影响。幼儿园教师富有多才多艺，常有人说：“办法总是比困难多”，如果把这句话应用在环境布置方面，你会发现创意无限。

环境创设中人力资源的培养和利用。幼儿园的人力资源主要包括三个主体：教师、幼儿和家长。在设计环境时，我们需要考虑到这三个主体的主要互动和参与，充分发挥每个主体的积极性，使环境真正成为幼儿园的特色环境，并展现园所的教育特点。

陈鹤琴曾强调：“儿童应尽可能亲力亲为，自主思考。”在环境搭建方面，可以充分发挥幼儿的创造力，借助他们丰富的想象力和创意能力。有些幼儿园的教学特点是以美工和手工为重，为了让家长更好地了解幼儿园的教学环境，我们可以安排“家长开放日”或者请家长来参观课堂。这样，家长可以和孩子一起亲自动手做手工，并且展示出他们的成果，让家长积极参与幼儿园的活动。这样的环境将成为家园和谐的起点。

幼儿园的环境设计旨在为幼儿教育提供一个更加合理和理想的空间，强调卫生安全、多样化和人文关怀。其目标是为幼儿的生活、学习和游戏等活动提供良好的条件。因此，幼儿园环境设计是一项复杂而系统的任务。只要我们认真学习和领会教育部发布的《幼儿园教育指导纲要》以及各地制定的幼儿园教育指南与要求等，全面了解幼儿各个方面的特点与情况，就能够营造出符合高标准和高质量的幼儿园环境，让我们共同致力于为幼儿的健康成长创造良好的条件。