建构美雅课程,培育核心素养 ——“双减”政策背景下校园美育课程体系的构建与实践探索

来源:《中小学教育》2024年1月上 作者:麦庆玫

珠海市九洲中学  麦庆玫

美育是一种培养人们鉴赏美、创造美能力的教育，也被称为审美教育或美感教育[1]。正如蔡元培所言：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”[2] 2021 年，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布，强调减轻学生的学业负担，这为新美育的开展提供了时间、空间与政策支持。珠海市九洲中学开设了校本研修“求真”课程体系下的“美雅”系列美育课程，作为实施美育的重要途径，有效地在“双减”政策下提升学生的美育素养。

“双减”政策下“四位一体”美雅课程体系内涵

（一）提升课堂美育教学质量

学校严格执行广东省课程设置，注重开设美术和音乐课程，特别在新课标实施和双减政策落地后，强调艺术教育在各学科中的融合。重视实践生成式课堂教学研究方向，倡导“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”美育课堂。学校积极挖掘国家课程的审美元素，对课程进行升级改革，明确素养导向，设立了“一人一乐器”、“书法课”等课程，设置期末乐器汇报演出和美术课上交书法结业作品等学段学习任务，引导学生发现和发展艺术潜能。

（二）构建多元美育社团课程

“双减”之后，学生参加美育学习与实践活动时间明显增加，九洲中学依托美术、音乐学科优势开设“管乐”“合唱”“戏剧”“舞蹈”“书法”“墨彩敦煌”等艺术社团课程；充分挖掘家长、社会资源，成立“汉服社”、“古筝坊”学生社团，与北京师范大学珠海校区、珠海科技学院的高校结对，依托高校优质学生社团成立“心理剧团”“街舞社”“吉他社”等团体，构建全面立体、多元化艺术课程体系，扩大艺术教育普及 。

（三）探索美育社团实践体系

“双减”政策落地后，学校美育要用实力和质量强化主阵地，增强学校美育的竞争力和吸引力，要依托美育学习与实践活动愉悦性、获得感、成就感把学生深深吸引在校园与课堂中[3]。九洲中学美育社团在艺术竞赛、艺术活动、艺术实践３个载体中充分发挥联动作用，实现内容和形式相结合、理论与实践相结合、校内与校外相结合，形成了多载体联动的美育社团实践体系。

(四）建立完善社团保障体系

九洲中学以软硬兼施，构建了高效的美育社团保障体系，促进其健康发展。其一，完善规章制度，确保成果。制定《九洲中学艺术教育管理制度》和《九洲中学艺术特长生评价制度》等规章制度，操作性强，得到贯彻实施，为美育活动提供有力支持。其二，重视经费保障，打造氛围。学校为美育提供充足经费，拥有专门的排练场地和设备，并设有大型演出场馆。其三，健全考核机制，分级培养。通过四个梯度的培养模式：普及、爱好、精英、专业，选拔培养出优秀人才。这一独特的艺术团考核机制推动了校园艺术分层分级教育体系的形成，促进了学生在美育领域的全面发展。

二、“双减”政策下中学校园美育课程建设体系创新特色

（一）美育生态重塑创新

“双减”政策的出台，很大程度上是源于教育生态的失衡。在这个意义上讲，“双减”是对教育生态的重塑［4］。九洲中学美雅课程体系主动对接家庭与社会，充分挖掘与利用家长资源助力学校美育，开设“古筝坊”“汉服社”等美育社团，另一方面，组织邀请珠海市民乐团举办“高雅艺术进校园”民乐音乐会等活动，通过多种途径引进社资源进校园开展美育活动，加强与社会美育的联系，形成学校、社会、家庭共同开发与实施美育课程的新生态，发挥学校美育的引领与带动作用。

（二）拓展实施载体创新

“双减”后，学生参与美育学习和实践活动时间将明显增加。九洲中学美雅课程构建了“四位一体”育人机制，包括课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演。学生置身于美的环境，校园文化设有“悦行课程中心”、“慧雅书院”、“阅读角”等场所，营造具有美的特色、韵味与品格的校园氛围。多载体联动的美育实践体系让学生常常参观艺术馆、博物馆、音乐厅、美术馆等，构建了“广场音乐会”、“歌手大赛”等全员艺术展演机制。

（三）教学内容方式创新

随着美育实施载体的拓宽与教学内容的丰富，美雅美育课程体系教学方式通过普及—爱好—精英—专业四个梯度的教学培养模式，推动校园艺术分层分级艺术教育教学方式的创新。教学过程聚焦“教会”“勤练”“常展(演)”的教学实施路径，注重创设真实、开放的学习情境，设计与学生日常生活相关联的任务，围绕整合多种知识和技能的任务、主题和项目进行单元教学设计，通过教学方式的创新，实现强化艺术表现、深化审美体验、激发创意实践、增进文化理解的美育教学改革目标。

三、“双减”政策下中学校园美育课程建设体系实践成果

（一）艺术科研能力提升，团队合作意识增强

美育社团教师积极参加各级赛教评比成绩显著，团队科研能力得到提升，《初中学生变声期合唱训练策略的研究》市级课题于2022年结题，课题研究和社团建设也提升了教师们的专业发展，2020年至今，美育社团的老师在国家级、省级、市级报刊杂志等发表论文4篇，参加论文优质课评比获省级奖励1次，市级奖励4次。

（二）辅导社团成绩显著，品牌效益日渐彰显

美育社团教师辅导社团参加比赛获省级奖项3次，市级金奖12次。15人次获优秀辅导员称号，1人成为广东省“百千万”名师，2人获珠海名师称号，成立省级名师工作室1个、市级名师工作室1个。培养辅导学生社团获奖156人次，16名优秀社团学生通过特长生考试进入示范性高中，我校因在美育方面的突出成绩，在2020年被评为了广东省“传承优秀文化示范校”、学校艺术特色品牌的效益日渐彰显。

作为育人主阵地，学校立足实际，致力于为学生提供感悟美、欣赏美、创造美的学习机会。通过构建多元丰富的“美雅”课程体系，学生在多彩艺术中涵泳，在文化融合中徜徉，激发他们发现美、欣赏美、创造美的能力。珠海市九洲中学在发挥美育作用的同时，努力推进“减负”政策，丰富学生课余生活，让每位学生真切享受到美的教育、美的人生。

参考文献：

[1]《中国军事大辞海》编写组.中国军事大辞海[M].北京：线装书局，2010.

[2]蔡元培.蔡元培谈教育[M].沈阳：辽宁人民出版社，2015.

[3]郭声健，吴小俐.“双减”政策下学校美育的发展机遇与改革重点. 湖南师范大学教育科学学报.2022(1): 21.

[4].刘宇辉．“双减”引发的新时期教育思考［N］．光明日报  2021( 15）