传承革命精神 坚持铸魂育人

来源:《中小学教育》杂志2023年12月上 作者:肖茂哲

湖南省衡阳市第十五中学 肖茂哲

习近平总书记强调：“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。培养社会主义建设者和接班人，归根结底就是铸魂育人。提升学生的道德修养，厚植爱国主义情感，使学生自觉融入实现中华民族伟大复兴的情感和行动中。

红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。习近平总书记指出，要“用好红色资源、赓续红色血脉”。红色文化形成于中国共产党领导中国革命的伟大斗争中，并在社会主义建设和改革开放新的社会实践中得以继承和发展，是中国化时代化的马克思主义先进文化，体现着社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的精神内核，也是铸魂育人的重要内容和优质资源。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，“蒙以养正，圣功也”。党的二十大报告指出：“全党要把青少年工作作为战略性工作来抓，用党的创新理论武装青少年，用党的初心使命感召青少年。”发挥红色文化对青少年学生的铸魂育人作用，既能促进红色文化的传承，也能为立德树人根本任务的实现注入强大精神动力。

一、伟大建党精神贯穿融入学校铸魂育人的现实逻辑

伟大建党精神为学校铸魂育人的现实逻辑可以从4个方面进行阐释：一是提供理论滋养。伟大建党精神是马克思主义与中国共产党相结合的思想产物，其内容和内涵充分体现了马克思主义基本原理精髓和中华优秀传统文化精华，为学校铸魂育人提供了最深厚的理论滋养。二是提供精神指引。相比较社会主义核心价值观主要以塑造社会大众的核心价值理念和行为准则而言，伟大建党精神16个字所蕴含的精神，具有更高层面的精神引领作用和价值要求，更符合学校师生个人成长需要。三是提供斗争动力。意识形态阵地斗争日益复杂，学校师生不仅需要成长为各行各业的中流砥柱，而且需要始终保持高度政治警觉，不断增强政治敏锐性和鉴别力，具备斗争本领、做好斗争准备。伟大建党精神正是这种斗争动力的最大精神来源。四是提供实践支撑。遵循和运用伟大建党精神所基于的马克思主义科学实践观，按照从感性认识到理性认识，再认识、再提高的循环往复螺旋上升规律，能够合理挖掘铸魂育人内容要素和方式方法，塑造师生的思想和行动。

二、深入思考用红色文化铸魂育人的时代价值

习近平总书记指出：“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。” 要善于进行战略思维，善于从战略上看问题、想问题”。战略思维作为从全局和长远把握问题的思维方法，具有更高远的站位和目标把握。红色文化作为“中国化马克思主义的红色精神凝聚”，是我们党重要的精神财富和精神动力，在铸魂育人中的作用不可替代，要站在战略、全局的高度深入把握。红色文化是党的优良传统和精神信仰的汇集，体现着党的政治意识形态、政治纲领、价值理念和道德取向，是中国共产党根本宗旨的体现，展现了中国共产党全心全意为人民服务的历史担当。红色文化为铸魂育人注入丰富内涵和深厚力量，是培养“红色江山”接班人的重要养分。

首先，有利于青少年学生坚定理想信念。中国共产党一百多年的奋斗历程，就是一部实现红色理想的行动史、实践史，是对青少年学生进行理想信念教育的宝贵财富和优质资源。用红色文化铸魂育人不仅有利于青少年学生深入理解中国共产党的奋斗历程及取得的历史经验，还有利于深入感悟、传承中国共产党人为崇高理想不懈奋斗的高贵品质，激发青少年的共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定对马克思主义的信仰。

其次，有利于培育青少年学生的爱国主义精神。中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者。红色文化包含着共产党人无私奉献的英雄事迹，体现着爱国主义精神。用红色文化铸魂育人有利于深化青少年学生对爱国情怀、奉献为国的情感认同和内心共鸣，激发其积极投身祖国建设，肩负起民族复兴的责任和使命。

再次，有助于培育青少年学生改革创新精神。中国共产党带领中国人民进行艰苦奋斗的历史，是一部红色文化发展史，也是一部伟大的改革创新史。红色文化中生动的事例、丰富的内涵能够更好地激发青少年学生的改革创新意识，转化为学生积极进取、刻苦钻研、开拓创新的学习动力和实践精神，为建设现代化强国培养创新型人才。

最后，有助于培养青少年学生艰苦奋斗精神。红色文化的发展史也是一部动人的艰苦奋斗史。艰苦奋斗精神是红色文化的重要内容，用红色文化铸魂育人有助于培育青少年学生艰苦奋斗精神。

坚持用红色文化来培养青少年学生正确的历史观。党的历史是最生动、最有说服力的教科书。中国共产党在领导中国人民进行革命、建设和改革的过程中，有成就也有挫折，如何正确分析和总结历史经验，关系到用红色文化铸魂育人的大方向和总效果。坚持历史思维，才能分清主流和支流，才能培养学生正确的历史观，有利于让学生把握历史的全貌，熟悉红色文化的由来和精神内核，全面提升学生的历史自信和政治素养，明辨大是大非，自觉反对历史虚无主义，筑牢信念之基。

坚持用历史思维搜集整理红色历史资料，并用于教育实践“历史是最好的教科书”，也是“最好的清醒剂”。历史是过去发生的事情，但它却能够塑造现实、影响未来，正是基于此，用红色文化铸魂育人具有独特而非凡的价值和意义。坚持历史思维才能很好地把握红色史料素材与铸魂育人的内在统一和高度契合性，将红色文化的相关材料生动形象地展现在青少年学生面前，配合马克思主义理论知识进行讲授，这样既能有效拓展教育内容，又能拓宽青少年学生对相关知识和理论的理解与掌握，激发其学习兴趣，增强教育实效性。

参考文献：

［1］ 习近平谈治国理政：第 3 卷［M］. 北京：外文出版社，2020：33.

［2］ 袁占亭. 高校要始终以社会主义核心价值观铸魂育人［J］. 中国高等教育，2019（23）.

［3］ 习近平. 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程［J］. 求是，2020（17）.