浅谈高中体育教学中体育游戏的应用

来源:《中小学教育》杂志2024年7月 作者:王刚

沈阳市第二十二中学  王刚

摘要：体育游戏,就是增加了相关的体育知识、传统体育教育、教师对学生的教学方法,主要是以自由活动与知识相结合的形式,这种形式对学生没有共同的提高作用,相反,学生拒绝体育的理论知识,太喜欢自由活动,所以利用体育游戏,教师可以帮助学生获得全面的学习,锻炼学生的身体,增强学生的人文素质,使学生能够适应新的社会环境。

关键词：高中；体育教学；体育游戏；应用策略

一、体育在学校教育中的作用

1、 丰富体育教育

体育游戏多种多样,适合好奇心的学生。学生喜欢接受新事物,对旧的传统事物不感兴趣,不能调动对学习的共同兴趣。因此,借助丰富的体育游戏,你可以帮助学生提高招生效率,让学生更容易接受体育知识。例如,目前在中学体育课上,教师可以使用跑步的游戏方法,在体育课的教学中,学生分成小组,每组四个学生,在经济开始前互相竞争,教师应该引导学生进行热身锻炼,因为这与每个小组的荣誉有关,所以学生会进行良好的热身锻炼,所以在体育课上,学生可以掌握良好的热身知识。其次,在相互竞争的过程中,教师可以使用比赛两次,第一次当学生独立组织比赛时,在学生完成所有比赛后,教师可以评论比赛,让学生获得相关知识,最后在比赛结束后,在老师的指导下进行新一轮比赛,当学生升学后出现时,可以为学生掌握相关的体育知识,同时提高学生的身体素质,获得全面的发展和提高。

2、磨炼学生艰苦意志

高年级学生有一定的竞争力和复杂性,学生在体育锻炼过程中会受到一定的自然条件的阻碍,在这个过程中,学生必须不断克服困难,让学生克服相应的心理障碍。因此,在目前的体育教育中,教师可以以体育学科的形式培养学生的坚韧意志,对于目前受到良好物质环境保护的学生来说,他们不想解决与之相关的困难问题。因此,在当前的学生学习中,教师应该运用体育游戏进行教学,这可以培养学生的胜利心理,增强学生竞赛的体育精神,为学生克服困难进行移植。

二、 体育游戏在高中体育教学中存在的问题

1、过度使用体育游戏

对于体育教育来说,运用体育游戏进行学习是很重要的,但是无论体育游戏有多好,它都是培养学生提高运动能力的重要途径,属于辅助工具,但在目前的体育教育中,教师对体育运动的认识存在问题,一些教师以它为主要的学习方式,而在使用时不考虑实际情况,在学生的学习过程中。这影响了学生的学习动机,并不能达到提高学生教学质量的效果,所以在目前的体育教学中,教师可以运用体育游戏的教学方法,但需要注意运用方式将其融入到学生体育教学中,以新的形式,保证学生的整体教学质量。

2、体育游戏时机使用有误

体育游戏在使用过程中有比较重要的时间问题,但在目前使用体育游戏的过程中,教师对时间的理解,存在一定的问题,例如,在目前的体育课程教学中,教师在培养学生的体育知识时,需要有好的节奏,但是一些教师在教学中,会将体育游戏插入到运动理论知识的教学过程中,但在使用体育游戏的过程中,教师突然插入的是运动游戏,这会打破学生的学习节奏,在培养学生的知识理论的过程中, 会干扰学生的学习,因此在使用体育游戏时,教师应注意适当的使用时间,以提高学生的学习效率,避免违反学生的整体学习节奏。

3、体育运动中的错误

在传统的体育教育观念中,体育教师对游戏教育的认识可能是错误的,对体育运动的重视不够。在体育游戏的教学中,课程的质量不仅与教师的水平有关,而且与教师的观念有关,体育游戏有其独特的多样性和灵活性,在内容上也非常丰富,体育教师作为体育游戏的领导者和开发者必须根据自己的想法来设计体育游戏。

三、体育运动在体育教学中的应用

1、 鼓励学生参与游戏制作

为了更好地确保有效提高学生的参与度,教师可以让学生参与游戏的创建和设计,教师和学生应该通过密切的交流深入讨论未来的体育游戏。在传统的高中体育活动中,教师往往是班级的主体,老师讲解一些简单的知识,引导学生对相关的知识点进行深入的思考。在这种情况下,虽然学生可以吸收一些知识,但一般来说,学生处于学习状态,处于被动状态,这使得学生对学习的兴趣有一定的限制,这反过来又影响了学生的学习效率。因此,教师必须培养学生的创造力作为教学工作的核心部分,使学生能够充分利用自己的大脑来组织正确的游戏。并且通过加强学生的体能训练来体验游戏创作的整个过程,只有确保游戏的过程能够符合学生的体能特征,才能在课堂教学活动中使用,这不仅可以让教师更好地理解学生的内心思维,还可以给学生带来极大的成就感。确保学生在教师的指导下不断巩固和发展体育运动,使体育运动的过程符合学生的需要,从而促进学生体育素养达到前所未有的水平。

2、加强游戏的教育和培训

加强游戏教育和学习是体育教师的重要任务之一。通过游戏可以培养学生的意志品质,团队精神和合作意识,提高学生的运动技能和素质。首先,体育游戏帮助学生培养意志品质。在游戏中,学生必须克服困难,坚持不懈地取得胜利。通过参加游戏,学生可以锻炼自己的毅力和耐力,培养不怕困难,敢于挑战的精神。其次,体育游戏可以培养学生的团队精神和合作感。在团队游戏中,学生必须与队友密切合作,完成任务。他们应该相互信任,相互支持,共同面对困难和挑战。通过参与团队游戏,学生学会倾听他人,尊重队友的选择,并与他人合作解决问题。这种团队合作的经验培养了学生的意识和团队合作,使他们更好地适应社会生活中的各种团队和集体活动。最后,加强对学生的游戏教育和准备是提高学生运动技能和素质的关键。教师可以通过示范,解释和指导帮助学生掌握正确的练习和方法。此外,教师可以组织专门的培训课程或活动,提供更系统和深入的培训,以帮助学生进一步提高他们的运动水平。同时,教师还应注重培养学生的锻炼习惯和锻炼意识,使他们了解锻炼的重要性,并鼓励他们长期练习。

体育游戏是当前体育学科教学的重要组成部分,通过体育游戏教学,可以增强学生的学习兴趣,为学生的综合素质奠定相应的基础,在运用新的教学理念的过程中,教师使用体育游戏,需要满足几个条件,一是要避免频繁使用单一的体育游戏,二是在运用体育游戏的过程中要注意时间的使用,通过运用体育游戏,学生可以获得全面的改进,不断加强体育教学,充分利用体育游戏的价值,使学生能够在智力、体能等领域得到更好的发展,并促进体育的更好发展。

参考文献

[1]大学篮球教学中体育游戏运用的研究[J].潘玥.运动.2017(19).

[2]体育游戏在大学篮球教学中的应用[J].谢志勇.当代体育科技.2018(12).

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