小学生攻击性行为的现状和解决对策

来源:《中小学教育》2024年1月上 作者:王娴

张家港市妙桥小学  王娴  

【摘要】随着科学技术的发展，现代的通讯技术更加发达，人们交换信息的途径增多，可以从多个渠道获取即时信息。方便了人们日常生活的同时，也使很多事件受到了人们的高度关注，其中就有校园攻击和伤害事件。由于学生本身就是受关注的群体，学校也是整个社会的焦点，当一些小学生在校园中出现攻击性行为时，往往会成为爆炸性新闻，迅速在区域内乃至全国范围内迅速发酵。从全国的情况来看，这种事件发生屡见不鲜，小学生采取的攻击方式也从刚开始的拳打脚踢，发展到了用小刀等工具，产生的后果越来越严重。致使这些行为产生的原因基本上都是一些小摩擦。也就是说，这些事情都是可以避免的。如何防止小学生攻击性行为出现，成为当前主要研究的课题。

关键词：小学生；攻击性行为；加强管理；合理宣泄；家庭教育

当前的情况来看，大部分人将攻击性行为定义为有意对别人进行的身体或语言的伤害，而且是社会禁止的行为。有关攻击性行为的影响因素是多方面的，有的人认为是生来就有的，弗洛伊德便将攻击性行为看作是人的本能。道奇认为攻击者不能够对周围的信息有正确的理解和把握，就会产生攻击性行为。从我国小学生产生攻击性行为的现状来分析，大部分学生都是因为认知不足，不能够找到优秀的解决办法而产生的。还有一些学生是因为受到了其他人的挑衅，如此种种，这些行为需要用不同的方法来引导，才能让学生以正确的方法解决事情，避免他们产生攻击性行为。

一、小学生攻击性行为的现状

（一）经常采取的攻击方式

小学阶段的学生因为年龄和身体的限制，他们可以采取的攻击方式是有限的。最为常见的就是给同学取外号。还有一些学生因为身体某个部位存在一些缺陷，这也成为了其他学生争相嘲讽的对象，其他学生的行为也属于一种攻击方式。小学生虽然进入学校的时间不长，但是也出现了拉帮结派的情况，某一些学生抱成一团，一同孤立另一个学生，这对其他学生的心理上会造成较大的创伤，也是一种攻击方式。除了言语和身体上的攻击方式之外，还有一些比较过分的方式。有的学生会偷偷破坏其他人的东西，还有的学生比较霸道，遇到自己喜欢的东西时，如果同学不给就会暴力抢过来。这些攻击方式不能得到有效遏制，就会逐渐升级到打人、推人等暴力性行为，这就会对学生的身体造成伤害。一些学生在受到其他同学的攻击后，心中存在不满，第二天会从家里拿刀具等攻击性的工具，将原本只是小打小闹的小事件升级为具有严重后果的破坏性事件。

（二）容易进行攻击的对象

通过调查国内发生校园攻击和伤害类事件，我们可以发现有很多类型的学生容易受到其他学生的攻击，最为常见的就是外形不讨人喜欢，其次是不受老师和同学欢迎。这说明班级中学生对某一个同学的态度很有可能会受到教师的影响。因此，在日常的教学中，教师必须对所有的学生保持友爱的态度，这样也有利于降低攻击性行为发生的可能性。除了这些学生之外，还有一些学生因为成绩差，或者是爱出风头而受到了别人的攻击。

（三）发生攻击行为的情境

在这些攻击性行为发生的情境也是不同的，有的学生是因为受到了别人的欺负，这是这些年来最为常见的校园攻击性事件。有一些品行不端正的学生抱团欺辱其他性格比较内向的学生。持续一段时间后，内向的学生忍无可忍，最终只能采取较为极端的手段。其他学生在与别人闹别扭或者是受到批评之后，也较为容易出现攻击性行为。可以看出，学生心情失落的时候，有一些人倾向于采用攻击性的行为宣泄心中的不满。这是因为这些学生不能合理宣泄心中的情感，不会用正确的方法解决事情导致的。

二、小学生攻击性行为的解决对策

（一）加强学校教育和管理

由于小学阶段的学生年龄较小，他们在日常的相处中可能会对攻击性行为的认识不足，以至于对自己接下来行为的后果没有正确的判断。在日常的教育中，学校的教师要加强引导，让学生能够正确理解这些行为，明白自己行为可能会造成的后果。此外，教师要给予更多学生关爱，让学生在充满友爱的环境中成长，可以减少他们出现攻击性行为的可能性。学校也要加强日常的监督和管理，组织教师定期在学校的各个角落进行巡视，发现攻击性行为时及时干预。

（二）引导学生合理的宣泄

大部分学生出现攻击性行为，都是因为不能掌控自己的情绪，生气、烦躁等情绪都会使学生出现攻击性行为。这些负面的情绪如果不能及时排解，就会有很大的可能让学生实施攻击。教师在日常的教育中，要引导学生合理的宣泄不良情绪。可以向好友或者是师长讲述自己遇到的困难，或者是到空旷的地方大声喊叫。在我们学校，设置了“心灵小隅”，当孩子遇到没有能力解决的问题的时候，我们学校的心理老师就会帮助他们舒缓焦虑的心理。帮助学生宣泄不良情绪，可以让他们保持良好的心态，防止情绪控制他们做出一些过激的行为。

（三）注重良好的家庭教育

不少学生都将父母作为观察和模仿的对象，如果家庭关系和睦的话，学生的性格也会比较好。对出现攻击性行为学生的家庭进行调查，我们发现这些学生中有很大一部分父母关系不是很好，经常会出现争吵，这使学生在遇到事情时总会尝试用争吵或者是暴力的行为解决。为了改变这种情况，教师要做好家长的工作，告知他们良好家庭教育的重要性，让家长在家庭中对学生给予正确指导，以此改变学生的暴躁性格。

总之，当前小学生的攻击性行为出现频率较高，有一些学生还造成了较为严重的后果，但是通过调查就可以发现，这些事件原本都是可以避免的。因此，教师要做好引导工作，让学生通过合理的方法解决问题，宣泄心中的不良情绪，使学生在学校中健康成长。

【参考文献】

[1]郭聪聪. 小学高年级学生的教师语言暴力承受力与攻击性行为的关系[D].渤海大学,2020.DOI:10.27190/d.cnki.gjzsc.2020.000461.

[2]满梦影. 儿童攻击性行为小组工作介入研究[D].山西医科大学,2020.DOI:10.27288/d.cnki.gsxyu.2020.000597.