体育游戏在小学体育教学中的策略探究

来源:中小学教育 作者:李凯

济南市历城区万象新天学校   

摘 要：随着新课改不断深入，各学科的教学改革也在如火如荼的进行。尽管体育教学不同于其他的学科，教学方式和教学理念都存在很大的差异，但在体育教学中，教师应加强对教学理念的创新，同时创新教学模式，充分的发挥体育教学的作用。游戏能运用最短的时间调动小学生的积极性，将体育游戏融合到小学体育教学中，对于提升小学体育的教学质量有着积极的作用。基于此，本文展开研究。

关键词：体育游戏；小学体育；兴趣

体育游戏主要是指在体育教学活动中采用一些趣味性的知识活动，以培养学生体育学习的积极性。体育游戏都具有独特的教学价值。体育游戏的开展不但能够提升体育教师的素质，同时也能够在游戏过程中培养的学生体能、心理以及集体意识，是小学体育教学的重要方式之一。

一、在小学体育教学中融入体育游戏的作用

（一）体育游戏能有效地集中学生的注意力

在传统的体育教学中，教师引导学生进行技能训练，这个过程比较枯燥、单调，学生容易产生疲劳情绪，影响体育教学质量。教师可以通过具体的游戏帮助学生学习和理解体育知识，减轻学生的心理负担，积极开展体育锻炼，使学生保持长期的体育意识，从而提高学生的课堂积极性，营造积极的体育氛围。

（二）体育游戏能促进学生身体能力的提高

在小学阶段，体育教学的主要目的是让学生通过充分的锻炼提高身体素质，从而更好地学习和成长。体育游戏是一种有效的教学方法。教师可以组织学生玩各种游戏，使学生可以以各种形式进行锻炼，促进学生在游戏中完成相应量的锻炼，锻炼学生的身体和意志，促进学生身体素质的提高。

（三）体育游戏能促进学生道德素质的培养

在体育教学中，教师可以结合相关的游戏活动，渗透德育，将各种德育内容融入其中，创造出独特的教育游戏活动，鼓励学生参与游戏，形成良好的教育氛围，对学生具有良好的教育熏陶效果，促进学生道德素质的提升。

二、体育游戏在小学体育教学中的运用策略

（一）运用体育游戏营造良好教学氛围

在传统体育教学观念的约束与影响下，教师在体育教学时往往对课堂环境的构建缺乏关注。简单的知识理论教学，几乎贯穿于小学生学习的全过程中。从孩子的基本学习特征出发，老师要在课堂教学过程中充分引起学生注意力，老师需要在课堂教学过程中创设课堂情境。通过对课堂形式的革新，老师能够带动学生在体育活动中的自主性，提升学生的兴趣。除此之外，还能起到综合素养提升的作用。老师也必须转变传统的教学观念，积极有效地利用体育游戏，创设富有孩子自己特点的课堂教学情境，并赋予学生游戏的主导权，让他们掌控活动节奏，在学习的过程中逐步展现自我，从而提升自己。使学生从传统的教学过程中转变为自我实现的过程中，在掌握知识和游戏的过程中感受喜悦与成功。这也是启发学生产生内生学习动机的有效途径。

（二）根据教学内容和班级结构选择合适的游戏类型

体育课程主要由导论、准备、基础和结论四部分组成。在此基础上，教师可以开展有针对性的教学内容、适合学生年龄特点的教学内容和容易被学生接受的教学方法。例如，在讲授“快跑”内容时，在讲授基本要点和注意事项后，教师可以开展快跑接力活动，让学生在比赛中感受到快跑的魅力，从而提高比赛意识。

（三）创新体育游戏形式，调动学生的积极性

体育游戏在运动课程中的引入深受教师的欢迎。为此，教师应积极改变和创造体育游戏的形式，以充分调动学生的训练兴趣，给体育教学增添光彩。以“老鹰抓小鸡”的游戏为例。通常，当老鹰在抓到小鸡的时候，游戏终止。这场游戏中，小鸡队处在明显劣势，因为无论它如何抓，老鹰最终都会赢。为此，教师可修改游戏规则，按照活动参与者的比例改变游戏区域。另外，修改老鹰与小鸡的关系，让小鸡也能够围绕老鹰。当小鸡顺利的包围老鹰后，小鸡胜出。由于游戏活动的创新，游戏显得具有创新性和挑战性，孩子在比赛活动中变得积极参与，也大大增加了他们在学习中的积极性。

（四）合作与参与，深化学生体育精神

小学体育活动的很大一部分要求学生以多种形式进行合作。同时，“体育精神”的核心内涵是通过团队合作加深学生参与体育活动的意识。因此，为了发挥游戏在构建有效课堂中的作用，教师可以尝试设计要求学生参与并合作完成的活动。然而，值得注意的是，在当前小学体育高效课堂教学实践中，一些教师忽视了这一内容，没有积极组织需要学生在游戏中进行合作。相反，他们只是引导学生参与有趣的活动并独立探索体育知识。在这种状态下，学生学习相对独立，容易陷入“问题不能及时解决”的困境，课堂教学效果难以保证。这再次表明，构建基于游戏的高效小学体育课堂，引导学生合作参与，势在必行。通过合作和互助，学生可以解决体育问题，还对体育运动中的团队精神有着深刻的理解，并深化了集体意识，提升了对集体的认知。

综上所述，小学体育是小学的重要课程之一，体育游戏是一种重要的教学方法。为了提高小学体育教学的效果，我们应结合我国体育教学的现状，从学生的特点出发，将体育游戏、体育课程合理地引入，改进和优化传统的体育教学方法，从根本上提高小学体育教学的质量，提高学生的体育素质，提高学生的集体意识，促进学生体育综合能力的全面提高，促进小学体育核心素质的养成，为未来的打下良好的基础。

参考文献：

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