花朵需要爱来浇灌 ——班主任德育工作案例
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来源:《中小学教育》2020年6月下 作者:于海景 乳山市南黄镇中心学校 于海景 如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。 ——题记 “老师,王哲又把小美打哭了……”。 一进教室,几个同学便叽叽喳喳的向我报告淘气包王哲的“英雄壮举”。在学校里,只要一提起我班的王哲,老师、同学们都会摇头:“唉,他真是个‘差生’!”的确,课堂上不听讲的,有王哲;课间疯打的,有王哲;欺负同学的,有王哲;违反校规校纪的,也有王哲……更令人气愤的是,这学期刚一开学,王哲就多次违反校规校纪,班集体考核,我们班已经是板上钉钉的倒数第一名,这让我这个处处争先的班主任真是火冒三丈。 难道真的让我的“一世英名”毁在这个“淘气包”手里?一项不服输的我,对王哲做起了功课。原来他的父亲在他很小的时候就去世了,母亲为了撑起这个家,选择外出打工,一直跟随祖父母生活的他,由于缺少父母的监督成绩很差,性格怪癖,母亲虽然现在已经回乡,但是长期的自由散漫已经让母亲束手无策。我先与他进行了促膝长谈,没有预想的狂风暴雨让他感到很意外,他表示愿意规范自己的行为。 首先,对他降低要求,从提高他的化学成绩,增强自信心入手。苏霍姆林斯基曾大声呼吁:“让每一位孩子抬起头来!”王哲的化学成绩一直是个位数,我针对他的学习基础和班里大多数同学已有相当大的差距这一现状,对他的学习提出了特殊的要求,尝试使用了“降低要求,增强信心,逐步提高,帮助成功”的教学方法,对王哲进行学习“扶贫”,并针对他的实际情况作特殊要求,只要他平时按老师们的要求尽全力去学,就一定会取得很好的成绩。同时我坚持每天写家校联系本,即使家长没有留言,即使有时候只是他自己签字,我还是每天绞尽脑汁的写课堂上的进步,我时刻关注他的一举一动,还向其他任课老师了解他当天学生的学习情况,即使是点滴进步,我也会记录下来。他都很期待每天发家校留言的那个时刻,都偷偷看我留了什么言,又或者自己的留言的问题我有没有回答,或哪天我没有写,还会不开心地说为什么今天没有留言。我常常惊喜地发现,他一直在进步,即使非常缓慢,也让他窃喜不已。量身打造的的学习要求,空前高涨的学习积极性,在学期结束时,学成绩竟然及格了! 二是始终相信他。每个人在成长过程中都不可能一帆风顺、风平浪静,尤其是王哲这样的钉子户,走弯路、犯错误是经常的,所以对于王哲时不时范的小错误,我时刻提醒自己切莫肝火上升、嘴上动粗,因为这很可能是在做“无用功”,只有“润物无声”才是可行的办法。我坚持“动之以理,晓之以情”,做到充分相信,相信王哲看似犹如干枯的树枝,好像没有任何生命的迹象,但其内心正孕育着蓬勃的生机,当春日的一缕阳光温暖后、当春天的一场细雨滋润后,它会不失时机地吐出嫩芽,绽放出鲜花。 三是允许反复重来。“后进生”的重要特点是不良习惯的反复性。教学中,我不急于求成,而是重在过程,多给予等待、静观。我坚信“后进生”是独特的,而不是“无用的”。当王哲多次在课堂上“声东击西”,课间霸气十足时,我不但向王哲保证,“无论你今后犯了多大的错误,我不会用不文明的语言骂你,更不会打你。”而且找到了两位“帮助人”,就时刻提醒他,监督他,让他在循序渐进中不断进步。 四是要集体帮助。我将王哲置于集体的关照之下、置于班级舆论的监督之下,一方面让他感觉到无时无处不在的监视目光,另一方面让他感受到来自身边每一位同学的帮助和温暖。“在第一周,谁为我们这个新的班集体做的好事最多?”这是我第一次班会课上的主题问题,不但把每一个学生放入班集体中,强调个人是集体的一员,班级的荣誉就是个人的荣誉,每个成员要为班集体增光添彩。“近朱者赤,近墨者黑”,发挥好集体的熏染作用,确实事半功倍。王哲在大家的带动下,犯的错误渐渐少了,取而代之的是发挥自己的身强力壮的优势,包揽了卫生清扫中的重活、累活,每天早晨都早早到校清扫卫生,晚学后都会检查教室门窗,电源是否关闭,而且主动担任起了教室里花草的园丁,细心呵护,让我们的教室时刻生机盎然。 现在,王哲已经是某汽修厂的一名优秀汽修工了,不定期的来电让我知道他正不断的取得另一项又一项成就。每当此刻,“我是教师”这一光荣称号就会让我的小小虚荣心得到一次满足。 不抛弃,不放弃,爱每一个孩子,是我对自己最基本的要求。作为教师,我们要学会热爱学生,对每一个孩子在充分了解的基础上进行不同的激励方式,做到因材施教。所以对于问题学生我们要经常关心他,经常鼓励、挖掘孩子的优点,用他的优点去消除他自身的弱点,使其感觉到他也是受人重视的,苏联教育家赞可夫曾说过:漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的美妙与和谐啊!教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励,犹如春风化雨,润物无声,能诱发学生的内省,净化学生的心灵,使学生鼓起前进的勇气,扬起理想的风帆,驶向胜利的彼岸。 |