浅析技工院校家庭协同育人的策略

来源:《素质教育》2024年5月刊 作者:刘力

湖南省陶瓷技师学院  刘力

摘要:技工院校是我国职业教育体系的重要组成部分，推动职业教育高质量发展，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，技工院校家庭必须协同育人、形成合力才能实现职业教育的高质量发展。

关键字:技工院校 家庭 协同育人 策略

一、技工院校要帮助学生重新树立信心，引导家长重新认识孩子。

技工院校很多学生在初中阶段文化基础就比较薄弱，数英两科是突出的短腿科目，成绩不容乐观、厌学情绪浓，学习自信心不足；部分学生学习态度不端正，学习习惯不好，不想翻书、不愿动笔、慵于思考，自觉性不强；极少数学生甚至纪律观念淡薄，缺乏明辨是非的能力，对真善美与假恶丑都分辨不清。一些技工院校学生在踏入学校的大门时，缺少自信、缺乏朝气。有的家长将孩子送到技工院校时脸上难以流露出发自内心的笑容，对孩子的学习不抱什么希望，期望值低。然而技工院校的育人使命同样是要贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务，技工院校要为建设教育强国、人力强国和实现中华民族伟大复兴培养高素质技术技能人才。技工院校一项重要的责任就是帮助学生重新树立信心，引导家长重新认识孩子。

技工院校应引导家长充分认识到一个学生的学习状况对学生本人和家庭未来的影响都是百分之百。技工院校的新生很多方面尚未定型、可塑性大，某些方面的潜能还没有发现和挖掘出来，他们的心智还不够成熟，自我认知能力还较低。技工院校应多搭建舞台给学生更多的表现机会、找回信心的机会，多建桥梁给学生更多的成功路径。技工院校要给家长和学生分析选择读技工院校能避开与普高中学生的面对面接竞争，实现扬长避短，发挥学生在某些方面的潜能和特质，不能过早给学生的人生发展做结论。很多做大国工匠、能工巧匠、劳动模范、技能竞赛优秀选手就是技工院校培优出来的，技工院校应做宣传他们的大型图片展，通过电子屏幕、公众号播放他们的视频，给学生传递满满的正能量；邀请本校毕业的优秀校友回校园现身说法，做宣讲报告，讲述他们的先进事迹、励志故事，让家长和学生看到职业教育前景光明，让学生重新树立信心、家长重新认识孩子，点燃希望之光。

二、技工院校要宣传党的利好职教法律政策，让学生、家长看到职业教育前途广阔、大有可为。

技工院校应组织教职员工学习职教法律法规，熟悉党的职教政策，向家长宣传党的利好职教法律政策，让家长、学生看到职业教育光明前景。

2022年新修订的职业教育法明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。湖南省发布的《湖南省2021年考试录用公务员公告》，在“报考条件”一栏中明确，我省技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业，可以分别按照中专、大专、本科毕业，报考符合职位资格条件且不限专业的招录职位。

这些利好的职教法律政策，消除了学生、家长的心理顾虑，让他们更加看到社会的公平正义，看到选择读技工院校同样有人生出彩的机会，从而让技工院校的学生、家长挺起脊梁，激发学生的学习积极性和创造性。

利好的职教法律政策拓展了技工院校学生的成长空间，让技工院校学生就业有能力、升学有优势、发展有通道，不但满足了学生家长的迫切期望，而且满足了产业发展对多层次人才的现实需要。技工院校应采用多种形式、多种渠道向家长和学生宣传和解读这些利好的职教法律政策，可以通过宣传手册、专题讲座、主题班会、宣传板报、公众号等宣传党的利好职教法律政策，让家长、学生看到职业教育前途广阔、大有可为。

三、技工院校要充分发挥协同育人主导作用

学校要加强家庭教育指导。学校可成立家庭教育指导领导机构，制订具体可行的实施方案。学校可建立网上家长学校，开发家庭教育指导资源，帮助家长提升对职业教育政策法规的认识水平，转变育人观念，在育人认识上态度上行动上与学校站在统一战线上；积极宣传先进的育人理念、职教政策的变化、就业政策的调整；介绍学校教育教学概况，宣传学校教科研成果，普及家庭教育知识，报道学生校园生活动态；回应家长普遍关心的问题，特别关注“五类生”的生活、学习和身心健康。

学校要及时与家长沟通学生在校情况。学校要认真履行教育教学职责，向家长及时沟通学生在校期间的思想表现、学业状况、身心健康等情况。通过电话、QQ、微信、网络等方式，保持学校与家庭的常态化联系。学校对特殊情况的学生应建立台账，实行专人负责，及时跟踪服务。学校还可以通过家访这一传统方式，走进部分学生特别是老少边穷地区的学生家庭，实地了解部分学生的家庭情况，将温暖爱心送到学生家。在家校交流沟通方面，班主任和辅导员是最主要的实施者，学校要加强班主任、辅导员队伍建设，充分调到班主任、辅导员的工作积极性和创造性。

用好社会育人资源。学校要统筹用好各类社会育人资源。让学生走出校园，走进田间地头沾沾泥土气息、晒晒太阳、流流汗水，看到米饭“粒粒皆辛苦”；让学生深入厂房车间接触各种器械工具、听听机器声、嗅嗅油气味，让自己的双手长点老茧，培养学生的适应能力和动手能力。加强与有关社会组织、产学研一体化合作实体的联系，建立稳定的社会实践基地，依据不同基地资源情况开发不同的社会实践课程，使各种社会实践活动常态化。积极邀请劳动模范、道德模范、创业成功人士、杰出校友等到学校开展宣讲教育活动。要充分利用地方文旅资源、地方红色文化资源、地方特色产业资源等，丰富校内外课堂教学内容，更好地满足学生多样化学习需求。

四、家长要切实履行家庭教育主体责任

很多技工院校学生来自于农村，家长为了生计常年在外劳碌奔波，陪伴孩子的时间有限，与孩子面对面交流沟通的时间少之又少，在满足孩子的需求上常以物质代替了精神和心理方面。有的技工院校学生家长文化水平不高，家庭教育观念不能与时俱进，往往是心有余而力不足。然而，学校要引导家长认识到家庭毕竟是第一个课堂、家长毕竟是第一任老师，教育需要家校携起手来，协同育人才能培养好学生。家长要切实履行家庭教育的主体责任。

家长要注重家风建设，做到言传身教，在子女面前做好榜样，培育向上向善的家庭文化，积极传承优良家风，构建平等和谐温馨的家庭关系。要树立科学家庭教育观念，注重培养子女良好品行和健康身心；要学习和掌握正确的家庭教育方法，家长对子女要多尊重，少压制；多倾听，少呵斥；多鼓励，少批评；多引导，少阻碍，让温暖的阳光晒满子女的心田；平等交流，讲究教育方式方法；留守长学生的家长要定期与子女保持联系，给予关爱。

家长应主动协同学校教育，积极参加学校组织的家校互动活动，积极配合学校依法依规严格管理教育学生。家长要与任课教师特别是班主任老师/辅导员多联系，及时主动向学校沟通子女在家中的思想情绪、身心状况和日常表现，形成良性双向互动；要引导子女合理使用电子产品，防止网络沉迷，自觉抵制黄赌毒，坚决拒绝网贷，远离地下钱庄；要教育子女注意饮食卫生、传承勤俭节约的美德，促进子女身心健康；要勇于担起家长应当承担的责任，而不是将自己的责任推给学校和社会，这样只会是害人害己；配合学校加强对子女的安全教育，提醒子女时时刻刻都要注意安全，提高安全意识和防范分险的能力。子女在家期间安排他们多做一些家务劳动，分担家庭重担，减轻父母负担，感受长辈的艰辛；带领子女体验社会生活，让子女充分认识到社会实践大课堂对他们成长的重要意义，帮助子女更好亲近自然、开阔眼界、增长见识、提高素质。

今天，我国建设技能型社会，实施人才强国战略，实现高质量发展，实现中国式现代化需要大批的高素质技能人才，在这方面技工院校责任重大、使命光荣，需要技工院校家庭同向发力、协同育人，为国家培养更多高素质技能人才。

参考文献： 1.《现代职业教育》2022年第12期

2.《中华人民共和国职业教育法》